Организация работы муниципальных команд по внедрению целевой модели развития региональной системы допобразования по достижению целевого показателя «Доля детей в возрасте от 5 до 18 лет, охваченных дополнительным образованием»

Категория: Вопросы теории.

Никуткина Е..А.,
заместитель руководителя Регионального модельного центра дополнительного образования детей Брянской области
ГБУДО «Брянский областной губернаторский Дворец детского и юношеского творчества имени Ю.А. Гагарина», г. Брянск
Москвина Т. М.,
методист Регионального модельного центра дополнительного образования детей Брянской области
ГБУДО «Брянский областной губернаторский Дворец детского и юношеского творчества имени Ю.А. Гагарина», г. Брянск

Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года (далее – Концепция) определяет приоритетные цели, задачи, направления и механизмы развития дополнительного образования детей в Российской Федерации до 2030 года.

Печать

Организация продуктивной творческой деятельности, проектирования, участия в конкурсах, олимпиадах и викторинах различных уровней

Категория: Вопросы теории.

Панькин Андрей Викторович,
директор, методист
МБОУ ДО ЦДО «Аэрокосмическая школа» города Красноярска,
Бурлакова Ирина Васильевна,
методист, ПДО
МБОУ ДО ЦДО «Аэрокосмическая школа» города Красноярска

В современном дополнительном образовании одной из проблем в личностном развитии подрастающего поколения является проблема недостаточной мотивации и поддержки при организации продуктивной творческой деятельности обучающихся в вопросах проектирования, участия в конкурсах, олимпиадах и викторинах различных уровней, что приводит к низким результатам и отсутствию интереса к достижениям и победам.

Печать

Имидж педагога дополнительного образования как условие успешности его профессиональной деятельности

Категория: Вопросы теории.

Тимонина Анастасия Сергеевна,
методист отдела «Центр научно-методического сопровождения «Поиск»
ГАУДО ООДТДМ им. В.П. Поляничко, г. Оренбург

Имидж педагога дополнительного образования имеет важное значение в его профессиональной деятельности.
В условиях современного образовательного процесса, когда требования к качеству преподавания и его методам постоянно растут, педагог, обладающий высоким уровнем профессионализма и положительным имиджем, имеет значительное преимущество.

Печать

Социальные навыки и командная работа: как развивать у детей умение работать в группе через психологический тренинг

Категория: Вопросы теории.

Ольга Викторовна Метелюк,
педагог-психолог
Дворца детского и юношеского творчества города Пензы.

Способность устанавливать контакт, понимать других людей и эффективно взаимодействовать с ними напрямую влияет на качество жизни.
Особенно важно развивать эти навыки у детей, так как они формируют основу их будущего общения со сверстниками, педагогами, родителями и другими людьми.
Социальные навыки и командная работа: как развивать у детей умение работать в группе через психологический тренинг
Особенно важно развивать эти навыки у детей, так как они формируют основу их будущего общения со сверстниками, педагогами, родителями и другими людьми.

Печать

Организация методического сопровождения и программно-методического обеспечения деятельности педагога в условиях создания новых дополнительных общеразвивающих программ в системе АИС Навигатор

Категория: Вопросы теории.

Разработчик: Похабова Наталья Петровна, методист МБОУ ДО ДДиЮ № 2, г. Красноярск

          В данной статье представлена форма организации методического сопровождения и программно-методического обеспечения деятельности педагога в условиях создания новых дополнительных общеразвивающих программ в системе АИС Навигатор Дополнительного образования Красноярского края

        Методическая деятельность учреждения дополнительного образования – целостная система мер, основанная на достижениях науки и практики, направленная на всестороннее развитие творческого потенциала педагога, и, в конечном итоге, на повышение качества и эффективности учебно-воспитательного процесса, на рост уровня образованности, воспитанности и развитости обучающихся.

Печать