Имидж педагога дополнительного образования как условие успешности его профессиональной деятельности

Категория: Вопросы теории.

Тимонина Анастасия Сергеевна,
методист отдела «Центр научно-методического сопровождения «Поиск»
ГАУДО ООДТДМ им. В.П. Поляничко, г. Оренбург

Имидж педагога дополнительного образования имеет важное значение в его профессиональной деятельности.
В условиях современного образовательного процесса, когда требования к качеству преподавания и его методам постоянно растут, педагог, обладающий высоким уровнем профессионализма и положительным имиджем, имеет значительное преимущество.

Печать

Социальные навыки и командная работа: как развивать у детей умение работать в группе через психологический тренинг

Категория: Вопросы теории.

Ольга Викторовна Метелюк,
педагог-психолог
Дворца детского и юношеского творчества города Пензы.

Способность устанавливать контакт, понимать других людей и эффективно взаимодействовать с ними напрямую влияет на качество жизни.
Особенно важно развивать эти навыки у детей, так как они формируют основу их будущего общения со сверстниками, педагогами, родителями и другими людьми.
Социальные навыки и командная работа: как развивать у детей умение работать в группе через психологический тренинг
Особенно важно развивать эти навыки у детей, так как они формируют основу их будущего общения со сверстниками, педагогами, родителями и другими людьми.

Печать

Организация методического сопровождения и программно-методического обеспечения деятельности педагога в условиях создания новых дополнительных общеразвивающих программ в системе АИС Навигатор

Категория: Вопросы теории.

Разработчик: Похабова Наталья Петровна, методист МБОУ ДО ДДиЮ № 2, г. Красноярск

          В данной статье представлена форма организации методического сопровождения и программно-методического обеспечения деятельности педагога в условиях создания новых дополнительных общеразвивающих программ в системе АИС Навигатор Дополнительного образования Красноярского края

        Методическая деятельность учреждения дополнительного образования – целостная система мер, основанная на достижениях науки и практики, направленная на всестороннее развитие творческого потенциала педагога, и, в конечном итоге, на повышение качества и эффективности учебно-воспитательного процесса, на рост уровня образованности, воспитанности и развитости обучающихся.

Печать

Использование оценочных средств к дополнительным общеобразовательным программам как инструмента результатов образовательной деятельности

Категория: Вопросы теории.

Панькин Андрей Викторович,
директор, методист
МБОУ ДО ЦДО «Аэрокосмическая школа» города Красноярска,
Бурлакова Ирина Васильевна,
методист МБОУ ДО ЦДО «Аэрокосмическая школа» города Красноярска

 Анализ результатов образовательной деятельности в учреждении дополнительного образования является важным аспектом работы каждого педагога, направленным на повышение качества обучения и развитие индивидуального подхода к каждому обучающемуся. В процессе анализа своей педагогической деятельности по реализуемым дополнительным общеобразовательным программам педагог оценивает не только академические достижения детей, но и их личностное развитие, навыки и способности. Для этого используются различные методы и инструменты, которые помогают собрать объективную информацию и на основе нее корректировать образовательный процесс.

Печать

Игры профинформационного содержания, как важная составляющая становления личности

Категория: Вопросы теории.

Болотненко Людмила Николаевна, методист
Брякотнина Ирина Александровна,
педагог дополнительного образования
Калашникова Екатерина Викторовна, методист
Муниципального бюджетного учреждения
дополнительного образования
«Центр детского творчества» г. Междуреченск
Кемеровская область

Каждый человек мечтает обрести в жизни любимое дело, доставляющее радость ему самому и приносящее пользу людям. Как выбрать профессию, которая бы всю жизнь приносила удовлетворение?

Печать