Конкурсы педагогического мастерства как ресурс профессионального развития педагогов

Категория: Вопросы теории.

Г.В. Милонова,

старший методист ГБУ ДО

«Центр дополнительного образования Липецкой области»,

высшая квалификационная категория, г. Липецк

 В условиях стремительных преобразований современной действительности эффективное решение сложных экономических и социальных задач тесно связано с обучением и воспитанием молодого поколения и непосредственно с деятельностью системы дополнительного образования, в которой важное место занимает профессиональное развитие педагогов дополнительного образования.

Печать

Актуальные тенденции развития системы патриотического воспитания в учреждениях дополнительного образования

Категория: Вопросы теории.

Мингазова Гульнара Расыховна,

                                   методист муниципального бюджетного учреждения

                                   дополнительного образования «Центр внешкольной

                                          работы» муниципального образования «Лениногорский

                           муниципальный район» Республики Татарстан;

                        Республика Татарстан, Лениногорский район,

                                       село  Шугурово

 Патриотизм – это любовь к Отечеству, преданность своей Родине, своему народу, неразрывная его связь с культурой, историей, проблемами, достижениями, что составляет и формирует духовно-нравственную основу личности и ее гражданскую позицию, потребность в достойном, самоотверженном и преданном служении Родине. Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину, – задача, особенно актуальная сегодня, в наше время – время, когда вся страна и ее жители находится не в простом положении, необходимости сплоченности, общего мировоззрения и актуального видения происходящего.

Печать

Формирование безопасного поведения на дороге у обучающихся посредством участия в конкурсном движении

Категория: Вопросы теории.

И.В. Мачихина, педагог-организатор

ТОГБОУ ДО «Центр развития творчества

 детей и юношества»

 О.А.Топильская, заместитель директора ТОГБОУ ДО «Центр

развития творчества детей и юношества»,

кандидат психологических наук

Конкурсы и фестивали могут быть разнообразными: спортивные, художественные, литературные и другие. Независимо от их тематики, они играют важную роль в жизни школьников. В данной статье мы рассмотрим какую пользу приносит участие детей в школьных конкурсах и фестивалях, направленных на профилактику детского дорожно-транспортного травматизма, а также как это способствует развитию грамотного поведения на дороге и какие навыки можно при этом приобрести.

Печать

Организация работы муниципальных команд по внедрению целевой модели развития региональной системы допобразования по достижению целевого показателя «Доля детей в возрасте от 5 до 18 лет, охваченных дополнительным образованием»

Категория: Вопросы теории.

Никуткина Е..А.,
заместитель руководителя Регионального модельного центра дополнительного образования детей Брянской области
ГБУДО «Брянский областной губернаторский Дворец детского и юношеского творчества имени Ю.А. Гагарина», г. Брянск
Москвина Т. М.,
методист Регионального модельного центра дополнительного образования детей Брянской области
ГБУДО «Брянский областной губернаторский Дворец детского и юношеского творчества имени Ю.А. Гагарина», г. Брянск

Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года (далее – Концепция) определяет приоритетные цели, задачи, направления и механизмы развития дополнительного образования детей в Российской Федерации до 2030 года.

Печать

Организация продуктивной творческой деятельности, проектирования, участия в конкурсах, олимпиадах и викторинах различных уровней

Категория: Вопросы теории.

Панькин Андрей Викторович,
директор, методист
МБОУ ДО ЦДО «Аэрокосмическая школа» города Красноярска,
Бурлакова Ирина Васильевна,
методист, ПДО
МБОУ ДО ЦДО «Аэрокосмическая школа» города Красноярска

В современном дополнительном образовании одной из проблем в личностном развитии подрастающего поколения является проблема недостаточной мотивации и поддержки при организации продуктивной творческой деятельности обучающихся в вопросах проектирования, участия в конкурсах, олимпиадах и викторинах различных уровней, что приводит к низким результатам и отсутствию интереса к достижениям и победам.

Печать