Приоритеты развития учреждения допобразования в условиях реализации современной образовательной политики

Практикум-погружение по определению приоритетов развития учреждения

ПОДГОРНЫЙ Р.Ю.
директор, методист, МБОУ ДО ДДиЮ № 2, г. Красноярск

БУРЛАКОВА И.В.
методист, МБОУ ДО ДДиЮ № 2, г. Красноярск

Дополнительное образование — сложная и динамичная социальная структура.

Для определения приоритетов развития учреждения в условиях реализации современной образовательной политики в МБОУ ДО ДДиЮ № 2 организованы практикумы по изучению стратегических направлений современной образовательной политики, составлению SWOT-анализа, определению основных направлений развития учреждения при использовании эффективных техник обучения взрослых: «Жужжащие группы», «Снежный ком» и «Мозговой штурм».

Печать

Модель сопровождения одаренных детей в региональной системе образования

ВАСИЛЕНКО Е.С.
зав. регионального ресурсного центра выявления и поддержки одаренных детей Тамбовского областного ГБОУ ДО «Центр развития творчества детей и юношества», Регионального модельного центра дополнительного образования детей, г. Тамбов

КАЛИНИНА С.Н.
методист регионального ресурсного центра выявления и поддержки одаренных детей Тамбовского областного ГБОУ ДО «Центр развития творчества детей и юношества», Регионального модельного центра дополнительного образования детей, г. Тамбов

На современном этапе развития системы работы с одаренными детьми в Тамбовской области большое внимание уделяется деятельности ресурсных центров, являющихся главным составляющим звеном работы по выявлению и поддержке одаренных детей.

Печать

Индивидуальный образовательный маршрут педагога допобразования как средство развития профессиональной компетентности

ТАХТАМЫШЕВА Г.Ч.
канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики, психологии и андрагогики
ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан», г. Казань

Развитие системы российского образования, вынужденной реагировать на вызовы времени, возможно, только при условии высокой компетентности педагогических работников.

Характеризуя успешную трудовую деятельность работника, обычно употребляют понятия «компетентный», «профессионал», «квалифицированный специалист», «мастер своего дела».

Печать

Сетевое партнерство: пространство развития

Чайка А.Н.
директор, «Детский технопарк «Кванториум», г. Комсомольск­на­Амуре

2021-03-24Данная статья раскрывает механизмы реализации партнерства при реализации программ дополнительного образования в организации, выполнение проектных и исследовательских работ в рамках отдельных договоров, дополнительных соглашений к договорам, утвержденных дорожных карт, планов, мероприятий и иных документов, устанавливающих взаимодействие сторон по установленным направлениям сотрудничества.

Печать

Интерактивные формы профориентации старшеклассников в контексте приоритетов развития региона

Дехаль С.Г.
начальник методического отдела, к.п.н.,
ФГБОУ ВДЦ «Океан», г. Владивосток

Вопросы профессиональной ориентации старшеклассников достаточно изучены, тем не менее, появляются новые взгляды на организацию данного процесса. Наибольший эффект имеют интерактивные формы, актуализирующие субъектную позицию ребенка, способствующие личностно осмысленному построению профессионального будущего, профессиональному самоопределению. Во Всероссийском детском центре «Океан» уделяется большое внимание разработке и внедрению интерактивных форм работы. В статье обосновывается перспективность их использования при организации педагогического процесса в условиях временного детского коллектива, выделены факторы избыточной информационной среды, необходимые для обеспечения интерактивности процесса профессионального самоопределения старшеклассников.

Печать

Контакты

ООО "Вилена"
Тел: 8 (499) 130-38-01
Адрес: г. Москва, ул. Ивовая, 2
E-mail: info@dop-obrazovanie.com
Для статей: dov-press@rambler.ru

Реквизиты

ООО «ВИЛЕНА»

Юр. адрес: 129329, г. Москва, ул. Ивовая, д. 2

Фактический адрес: 129329, г. Москва, ул. Ивовая, д. 2