Педагогический опыт

Щербакова Е.Я.
старший вожатый, МБОУ «Большереченская СОШ», Омская обл.

Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Организация оздоровительных лагерей дневного пребывания при школе – одна из интереснейших форм работы с детьми в летний период. Ведь лето – время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за учебный год напряжения, восполнения израсходованных сил. Это хорошая возможность дать детям отдохнуть, оздоровить и закалить свой организм. Пребывание ребенка в оздоровительном детском лагере (даже при школе) целесообразно рассматривать как этап в его жизни, предполагающий создание условий не только для физического оздоровления, но и для личностного роста ребенка. Современный детский летний оздоровительный лагерь (даже при школе), представляет разнообразную и сложную структуру, приобретает новые идеи.

 Калиничева Т.Ю.
зав. информационно­методическим отделом, педагог дополнительного образования высшей категории, МОБУ ДОД Центр внешкольной работы, Отличник образования Республики Башкортостан, г. Белорецк, Республика Башкортостан

Современная система образования ориентируется на подготовку молодого поколения к реальной жизни. ФГОС второго поколения смещают акцент на формирование у обучающихся личностных качеств созидателя и творца. Это обязывает педагогов выбирать более эффективные средства обучения, воспитания и развития на основе обоснованного применения современных образовательных технологий. Одна из технологий, позволяющих решать не только задачи обучения и воспитания, но и главную задачу дополнительного образования – развитие творческого потенциала, является проектная деятельность.

Гумерова Л.В.
педагог дополнительного образования,МБОУ ДОД
«Станция юных техников», г. Норильск, Красноярский край

Народная мудрость гласит: «Здоровому – все здорово», считаю, что эта пословица актуальна сегодня и имеет прямое отношение к моей профессиональной деятельности, т.к. сохранение и укрепление здоровья, их социально-психологическая адаптация и развитие во многом определяются пребыванием учащихся в моем творческом объединении.

Долгопятов Ф.В.
педагог дополнительного образования, секция «Силовое троеборье», МБОУ ДО ДДиЮ № 2, г. Красноярск 

В условиях современных требований к содержанию дополнительного образования, возникла необходимость интеграции содержа­тельно-познавательного досуга, оздоровления и физического развития обучающихся на занятиях по силовому троеборью. 

Гайфулин А.В.
директор МАОУ ДО ДДТ «Созвездие», г. Томск

Организация воспитательной и, в целом, образовательной деятельности с детьми должна опираться на психолого-педагогические представления, позволяющие выбирать определенные формы и методы в соответствии с их возрастными особенностями. Обращаясь к опыту различных стран, можно отметить то, что существуют свои обусловленные национально-культурными традициями подходы в воспитании детей.