Журнал Дополнительное образование и воспитание, №12 2020

ВОПРОСЫ ТЕОРИИ

Плоц О.А.Дистанционное обучение: готово ли оказалось к нему дополнительное образование?

В настоящее время интернет прочно вошел в нашу жизнь. Современное образование немыслимо без него. Педагоги и обучающиеся используют интернет не только для общения в социальных сетях, но и для поиска необходимой информации при подготовке к занятиям, для создания и продвижения различных проектов, для дистанционного обучения.

ЗАОЧНАЯ ШКОЛА МЕТОДИСТА

Лаврентьева Т.А.Организация эффективного общения в детском коллективе

Для ребенка очень важно, как к нему отнесутся сверстники, потому что фундамент будущих взаимоотношений в обществе закладывается именно в детском коллективе. Задача педагога состоит в том, чтобы тонко, незаметно для ребят организовать общение их между собой и влиться самому в детский коллектив.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ

Костяева Н.А., Андреева Н.Н.Развитие математического мышления учащихся в условиях учреждения дополнительного образования

Как известно, мышление бывает нескольких видов: знаковое, логическое, наглядно-образное, операциональное. Математика развивает базовые и прикладные навыки практически всех видов мышления. То есть, при формировании математического мышления интеллект развивается всесторонне.

Чайка А.Н., Чурилова В.С.Цифровая трансформация в образовательном процессе детского технопарка «Кванториум»

В настоящее время в образовательный процесс Детского технопарка «Кванториум» активно внедряется система дистанционного обучения обучающихся посредством применения как готовых программных оболочек, так и открытых, концептуально построенных на идеологии свободного программного обеспечения.

Прудникова Н.К.Опыт реализации проекта «Создание современного информационно-образовательного ресурса «Содружество школьных музеев Вейделевского района»

В Вейделевском районе Белгородской области в семи общеобразовательных организациях функционируют музеи. Коллекции школьных музеев по своей уникальности не уступают государственным музеям, но доступны только для узкого круга посетителей. Одним из способов сделать их более открытыми является создание общего сайта школьного музея. Поэтому коллективом Вейделевского районного Дома детского творчества было принято решение о создании отдельного интернет-ресурса «Содружество школьных музеев Вейделевского района» и реализации муниципального проекта.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Левченко Е.О., Майорова Г.В.особенные дети: творчество без границ

Основной целью коррекционной работы при диагнозе детский церебральный паралич является оказание детям наиболее ранней не только медицинской, психологической, логопедической, социальной, но и педагогической помощи. Необходимо максимально использовать сохранные функции ребенка для обеспечения полной и ранней социальной адаптации, общего и профессионального обучения. И здесь не стоит исключать возможности дополнительного образования.

Решетникова Я.Р.Развитие мелкой моторики рук у дошкольников

По наблюдению исследователей, развитие словесной речи ребенка начинается, когда движения пальцев рук достигают достаточной тонкости. Развитие тонкой моторики как бы подготавливает почву для последующего формирования речи.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОЛИМП

Ляшко Т.В.Образовательный потенциал России

С 21 по 23 октября 2020 г. состоялся Всероссийский педагогический Форум «Образовательный потенциал России», посвященный XXXV Всероссийской конференции «ЮНОСТЬ, НАУКА, КУЛЬТУРА». В рамках Форума проходил3-й национальный чемпионат научных объединений учащихся (НОУ) в лице руководителей научных сообществ учащихся.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ГОСТИНАЯ

Мурзалинова А.Ж., Абильмажинова Д.Ж.Дополнительное образование должно быть в жизни каждого школьника

Южная Корея, Сингапур, Тайвань, Китай, США, достигшие несомненных успехов в инновационном развитии экономики, активно развивают систему внешкольного образования, считая ее основополагающим ресурсом модернизации. В это связи требуется «вернуть передовой край науки, техники, искусства в систему дополнительного образования». С учетом научной составляющей дополнительное образование должно быть STEM/STTAM-образованием.

Барсукова Н.Г., Майорова Г.В.Новогодние огни приглашают в сказку

Отличительной чертой новогодних праздников является удачное сочетание хорошего настроения и новогодних декораций. Режиссеры стараются создать незабываемую сказку, культорганизаторы – веселую игровую программу, а декораторы, они же заведующие и педагоги – украшают «свой дом» атмосферно, уютно и оригинально. Многие украшения изготавливаются руками учащихся и педагогов.

Коморова И.В.Молодежь и творчество – наше будущее

Автор рассказывает о работе Центра молодежных инициатив, в рамках которого организована деятельность районного Совета старшеклассников, который, в свою очередь, стал инициатором межрайонного социально-творческого проекта «Молодежь и творчество – наше будущее». Целью проекта является активизация деятельности районных Советов старшеклассников через создание условий для коммуникации молодых лидеров, творческой самореализации молодежи, формирование социально-активной позиции.

ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ

Савкина М.В.Игровой профориентационный тренинг «Выбери правильный маршрут»

Целью тренинга является повышение уровня профессиональной зрелости, т.е. способности сделать профессиональный выбор, используя при этом собственные ресурсы и имеющуюся информацию.

Церковная Н.В., Крыцина Г.Е.Творчество русских художников. Ф.П. Решетников

Авторы предлагают ознакомиться с конспектом занятия по предмету «Эстетика» (раздел «Живопись»), цель которого – пробудить интерес детей к творчеству художника Ф.П. Решетникова, автора знаменитого триптиха «Прибыл на каникулы», «Опять двойка» и «Переэкзаменовка».

Бабенко В.П., Котельников В.И.Изготовление модели автомобиля со светящимися фарами

Авторы предлагают методическую разработку занятия с целью расширить возможности создания действующих моделей в рамках дополнительной общеобразовательной программы «Моделирование транспортной техники»

СЦЕНАРИИ, ИГРЫ

Журавлева Л.Г., Головина С.Г.В тесноте да не в обиде

Сценарий праздника с целью познакомиться детей с народными играми, песнями, сказками, загадками, предметами быта, шумовыми инструментами.

Макушкин О.В., Колоцей Л.А., Сорокин А.И.Деловая игра «Бизнес-квест: лето профи»

Авторы предлагают провести бизнес-квест в период школьных каникул для содействия профессиональному самоопределению учащихся и повышения их мотивации к изучению различных сфер деятельности и спектра профессий. Игра рассчитана на обучающихся в возрасте 11-16 лет.

Игнатович И.В.Накануне рождества

Сценарий музыкального спектакля по пьесам из «Детского альбома» П.И. Чайковского» для возрастной категории 7-10 лет.

Корепанова Е.О.Сценарий игры «Стоп! Огонь!»

Цель мероприятия – в игровой форме донести до детей дошкольного и младшего школьного возраста необходимость соблюдать правила пожарной безопасности

Матвеева Е.Ф., Дорофеева Е.С.Турнир «Тропа безопасности»

Турнир «Тропа безопасности» в игровой форме систематизирует знания обучающихся 8-10 лет по безопасности, а также помогает отработать навыки возможного поведения в чрезвычайных ситуациях.