Журнал Дополнительное Образование и Воспитание №2 2021

ВОПРОСЫ ТЕОРИИ

Ласточка Н.П. Инновационный ресурс развития методической службы

Инновационной формой кластерного взаимодействия с учреждениями дополнительного образования детей в 1920-1921 у.г. является выездная методическая площадка «Методический экспресс». Деятельность площадки рассматривается как системный целенаправленный процесс образовательных мероприятий по повышению профессионального уровня педагогических работников.

ЗАОЧНАЯ ШКОЛА МЕТОДИСТА

Овчинникова Е.В. Методические рекомендации для родителей дошкольников «Звуковой разбор слова»

Подготовка к обучению грамоте и развитие речи дошкольников – важный этап овладения родным языком. Овладение и совершенствование владения языком происходит в ходе ежедневной практики на бытовом уровне и целенаправленных занятий под руководством родителей, педагогов и воспитателей, если ребенок посещает детский сад или центры развития. Много вопросов вызывает у родителей дошколят звуковой разбор слов, а затем и звуко-буквенный разбор.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ

Зюбан О.С. Вовлечение отцов в совместную творческую деятельность с детьми – «Вместе с папой сможем все!»

«Вместе с папой сможем все!» - под таким названием был разработан и проведен районный фестиваль детского творчества, в рамках которого воспитанники детских садов и школьники смогли через творческие работы передать свои чувства и отношение к любимым папам. Это важно с учетом актуальности проблемы по восстановлению авторитета отца в семье, повышения его роли в жизни детей, укрепления детско-родительских отношений в образовательных организациях.

Коржуева О.Г. Фонопедические упражнения как способ организации певческого аппарата при занятии эстрадным вокалом

К развитию вокальных навыков следует подходить дифференцированно, учитывая возраст детей, умение сосредоточенно работать. Важно ставить задачи, которые окажутся по силам детям. Для того, чтобы голос становился управляемым, послушным, в практике всегда использовались упражнения, которые помогают сосредоточить внимание ребенка на основных моментах формирования звука.

Иванова И.Ю. Конкурсы профессионального мастерства как средство развития профессиональных компетенций ПДО

В статье описывается, какие профессиональные компетенции развиваются у педагога, участвующего в конкурсах профессионального мастерства на примере конкурса «Сердце отдаю детям».

Богдан Г.С. Основные аспекты деятельности концертмейстера в работе с учащимися в учреждениях допобразования

В статье изложены размышления концертмейстера с многолетним стажем о профессиональных качествах специалистов данного направления деятельности, необходимые при работе с учащимися детских вокальных коллективов.

Савельева О.П. Профильная смена научно-технической направленности в детском загородном лагере

Современная типология программ, по которым организовывается детский отдых и оздоровление в России, предполагает разделение всего массива программ детского отдыха на три большие группы: тематические, профильные и комплексные.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Баженова Д.В., Цыпина Н.В. Мастер-класс «Пасхальная композиция»

Представленный в статье мастер-класс по изготовлению пасхального сувенира рассматривает приемы работы в традиционных техниках декоративно-прикладного творчества и новой техникой декорирования «Декупаж. Трехмерная техника».

Истомина М.В. Семинар-практикум «Специфические методы и приемы при постановке голоса в эстрадном вокале

Семинар-практикум проводился в детском объединении вокальной студии «Дилижанс» (г. Брянск), возраст обучающихся 11 лет, когда дети начинают приобретать определенные навыки вокального мастерства. Методическая разработка может быть полезна руководителям вокальных коллективов, педагогам, занимающимся с детьми эстрадным вокалом.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОЛИМП

Венецкая А.Б. Включение молодых педагогов в деятельность наставника учебно-исследовательской работы учащихся.

Постоянно работая с учителями общеобразовательных и коррекционных школ, педагогами дополнительного образования, автор сталкивалась с одной и той же проблемой по организации учебно-исследовательской и проектной деятельности в школах и учреждениях допобразования – с необходимостью постоянной организации консультирования и сопровождения молодых/малоопытных педагогов, которые начинают работать с обучающимися в данном направлении. И появилось желание объединить педагогов из разных учреждений, чтобы они могли делиться своим опытом с молодыми/малоопытными педагогами из других учреждений.

ВСЕРОССИЙСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ

Ляшко Т.В. Всероссийский педагогический форум «Образование: взгляд в будущее»

С 9 по 11 декабря 2020 г. состоялся XVIII Всероссийский педагогический форум с международным участием «Образование: взгляд в будущее». В этот раз форум проходил в онлайн-формате. Для педагогического сообщества такой формат имел свои плюсы: принять участие в нем смогли педагоги даже из удаленных уголков России.

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Ширяева Г.Н. Исследовательская деятельность как форма инновации в допобразовании детей

Исследовательская и проектная деятельность в системе дополнительного образования – одно из средств воздействия на духовное развитие подрастающего поколения. Этот творческий процесс находит свое отражение в следующих формах: в учебно-исследовательской деятельности и собственно исследовательский. При выборе формы работы необходимо учитывать, кроме прочего, и возрастные особенности детей.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ГОСТИНАЯ

Букурова Е. С открытым сердцем о войне

В Доме детского творчества станицы Староминской краснодарского края работает литературно-журналистская студия «Молодые голоса». В студии занимаются подростки

от 12 до 17 лет, которые учатся писать творческие материалы в разных жанрах: заметки, репортажи, интервью, очерки, невыдуманные истории, рассказы, сказки, стихи.

Кокотова А.Г., Кокотова Э.А. Стереотипы российского общества в отношении танцевального спорта

В статье говорится о стереотипах российского общества к танцевальному спорту, к пониманию важности и актуальности проблемы воспитания гармонично развитой личности на сегодняшний день. Приводится широкий спектр аргументов, характеризующих положительные качества и навыки, формируемые у спортсменов в процессе их тренировочной и соревновательной деятельности.

ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ

Казакова Ю.В., Рыжкова И.К., Калугина Н.В. Роль интеграционных межпредметных связей в творческом развитии учащихся

Методическая разработка интегрированного занятия для обучающихся школы раннего развития, возраст обучающихся 5 лет. Задачи: проверить уровень сформированности навыков говорения и объема усвоенной лексики в английском языке; расширить общий кругозор; обучить детей осознанно воспринимать музыку в процессе слушания и др.

Хаджегурова Ю.А. Цветы для мамы

Мастер-класс для воспитателей, педагогов дополнительного образования и родителей по изготовлению праздничной открытки в технике объемная аппликация.

Шенцева Т.Н., Щепкина И.Е. Методическая разработка «Наша хрупкая планета»

Форма проведения занятия: Заочное путешествие. Цель – формирование представления обучающихся о влиянии человека на природу. Занятие рассчитано для детей младшего школьного возраста 8-9 лет.

СЦЕНАРИИ, ИГРЫ

Кирюшина Е.К., Крыцина Г.Е. Театральная педагогика как средство гармоничного развития детей

Предлагаемый мастер-класс будет полезен тем педагогам и руководителям детских театральных коллективов, которые нацелены в своей работе с детьми не только на обучение определенным навыкам творчества или искусства, а ставят перед собой прежде всего задачи гармоничного воспитания и развития обучающихся, готовым расширить рамки своей профессиональной деятельности.