Родительская гостиная «Гиперактивный ребенок»

Категория: Советы психологов.

Богушевич Юлия Владимировна, педагог-психолог,
Сычева Наталья Николаевна, педагог-психолог государственного учреждения образования «Средняя школа №45 г. Могилева»

 Ключевые слова: психологическое просвещение, родительская эмпатия, гиперактивный ребенок

Цель: психологическое просвещение родителей.

Задачи:

• актуализация проблемы;
• формирование правильного и развернутого представления о природе гиперактивности и пути её коррекции;
• выработка системы взаимодействия с гиперактивным  ребенком;
• развитие родительской эмпатии и саморефлексии.

Продолжительность – 1,5 часа

План

1. Вступительное слово
2. Портрет гиперактивного ребенка (упражнение «+» и «-»)
3. Теоретическая часть
   • Выявление гиперактивного ребенка
   • Причины гиперактивности
   • Ошибки в воспитании гиперактивного ребенка
4. Практическая часть:

• Ознакомление с пальчиковыми играми
• Упражнение «Инструкция»
• Решение проблемных ситуаций

5. Рекомендации
6. Рефлексия
7. Прощание-пожелание

Ход встречи

1. Вступительное слово.

Тема сегодняшней нашей встречи – это гиперактивный ребенок. «Активный» - деятельный, «гипер» - повышение нормы. Иными словами сегодня речь пойдет об чрезмерно активным детях.  Почему об этих детях приходится говорить отдельно я думаю вопросов не возникает (если вы пришли на встречу значит данная проблема вам близка). Во-первых, такие дети очень «мешают» взрослым и отягощают их жизнь. Во-вторых, что самое важное, эти дети сами страдают от своей неукротимой энергии. Такой ребенок виден уже с самого раннего детства (они быстро рождаются, начинают сразу бегать, а не ходить, постоянно в движении, причем иногда не совсем управляемом).  Пик гиперактивности приходиться на 6-7 лет, т.к. начинается возрастной кризис. Я думаю, что каждый из вас сможет лучше меня описать гиперактивного ребенка.

2. Портрет гиперактивного ребенка.

Родители совместно с педагогом-психологом заполняют таблицу.

После заполнения идет небольшое обсуждение, получившихся результатов. Обязательно необходимо сконцентрировать внимание родителей на положительных моментах, т.к. многие уже разучились видеть достоинства своих детей и накопили к ним много негатива.

3. Теория гиперактивности

Очень часто гиперактивный ребенок имеет компенсирующие особенности (быстро схватывают новое, устанавливают логические связи, активные, не стеснительные), которые развиваются только при определенных условиях.

А теперь ответьте на один вопрос «Можем ли мы, опираясь только на наблюдения, которые мы сейчас легко с вами обобщили, утверждать, что ребенок гиперактивный? …Нет, т.к. данный диагноз (именно диагноз) может поставить только врач. А мы с вами можем только предположить наличие гиперактивности. Однако и предполагать необходимо обоснованно. (Приложение №1, №2)

Родителям раздаются бланки для диагностики гиперактивности ребенка. Только при наличии 2/3 симптомом, продолжающих проявляться в течение полугода можно говорить о наличии данного синдрома.

Причины гиперактивности:

• Родовые травмы
• Патология беременности
• ММД (минимальная мозговая дисфункция)
• Наследственность
• Особенности раннего развития (до 1 года)

Распущенность и недостатки воспитания не являются причинами гиперактивности. Однако некоторые недостатки воспитания могут значительно усугубить положение ребенка и нанести его здоровью непоправимый вред.

Родители предлагают свои варианты понимания данных ошибок и варианты правильного реагирование в определенных жизненных ситуациях. Лучше, если ситуации предлагают сами родители.

4. Практическая часть

• Родителям дается информация о важности тренировки усидчивости и терпения, а также умения координировать движения. Предлагается перечень пальчиковых игр. Некоторые из них проигрываем вместе.
• Упражнение «Инструкция». Гиперактивный ребенок не понимает длинные установки, поэтому каждый родитель должен уметь говорить кратко и предельно понятно. 1-2 участникам предлагается помогать остальным участникам нарисовать определенные фигур под их диктовку. После чего сравниваются результаты и анализ фраз.
• Конкретные шаги помощи ребенку, если подтвердилось предположение (посещение врача, периодическое лечение, четкое соблюдение правил взаимодействия и т.п.).

5. Рекомендации

Зачитываются  родителям с пояснениями (Приложение №3).

Прощание-пожелание.

Каждый участник продолжает фразы:

Мое настроение сейчас …, потому, что …

На прощание я желаю ….

Приложение №1.

Критерии выявления гиперактивного ребенка

Высокая двигательная активность

Дефицит активного внимания

Импульсивность

Приложение №2.

Признаки импульсивности

Если в графе «да» отмечено 15-20 ответов, это может говорить о высокой степени импульсивности, 7-14 – о средней степени, 1-5 – о низкой степени 

Приложение №3.

Рекомендации

Как помочь гиперактивному ребенку

1. Эффективнее всего такой ребенок работает в начале дня, поэтому старайтесь все главное перенести на утреннее время.
2. Делайте перерывы в работе (домашнее задание).
3. Перед началом работы и посещением каких-либо мероприятий желательно провести индивидуальную беседу, заранее оговорив правила, за выполнение которых ребенок получит вознаграждение (не обязательно материальное).
4. Гиперактивного ребенка необходимо чаще хвалить и поощрять, например каждые 15-20 минут, особенно если он делает что-то важное.
5. При общении с таким ребенком необходимо использовать четкие и краткие инструкции (не более 10 слов).
6. Зачастую такие дети склонны манипулировать родителями. Чтобы не допустить этого родители надо помнить: в любой ситуации он должен соблюдать спокойствие.
7. Будьте последовательны в своих требованиях.
8. Не загружайте ребенка скучной, однообразной работой. Больше динамики.
9. У ребенка должен быть обязательный выход энергии. Определите ребенка в спортивную секцию (желательно такую, где он будет работать на собственный успех – плавание, дзюдо, борьба, гимнастика, акробатика и т. п., избегайте коллективных видов спорта).
10. Не требуйте от ребенка быть одновременно быть внимательным, аккуратным и усидчивым – это выше его сил.
11. Такие дети очень чувствительны и ранимы, поэтому похвала и порицание действуют на них сильнее, чем на других (меньше критикуйте, а больше хвалите). Лучшее и самое страшное наказание для такого ребенка – это наказание лишением свободы действий (спокойно сидеть, ничего не делать).
12. По возможности ограничивайте частое посещение многолюдных и шумных мест, частые приемы гостей.
13. Если нервная система действительно очень возбудима, то обязательно консультируйтесь с врачом и, если есть необходимость, не игнорируйте его советы и рекомендации.

Список использованной литературы:

1. Арцишевская И. Л.Работа психолога с гиперактивными детьми в детском саду. М.: Книголюб, 2003.
2. Брязгунов И. П., Касатикова Е. В.Дефицит внимания с гиперактивностью у детей. М.: Медпрактика-М, 2002.
3. Войтинас З.Кто они, дети индиго? Вызовы нового времени. Кто они, откуда приходят, чего от нас требуют? / Пер. с нем. Калуга: «Духовное познание», 2003.
4. Досани С.52 способа преодоления дефицита внимания и гиперактивности у детей (Calm Your Hyperactive Child: 52 Brilliant Ideas). М.: Центрполиграф, 2010.
5. Дробинская А. О.Школьные трудности нестандартных детей. М.: 2001.