Описание
Вопросы теории
Спицына Н.М., Страмцова З.В., Бурлакова И.В.Охрана труда в современных условиях допобразования
В рамках реализации темы проведения Всемирного дня охраны труда «Вместе повысим культуру профилактики в охране труда», авторы провели круглый стол с работниками МБОУ ДО ДДиЮ №2, целью которого было изучить историю ВДОТ, современную нормативную базу по охране труда, обсудить вопросы обеспечения требований ОТ и профилактики травматизма в условиях учреждения дополнительного образования.
Заочная школа методиста
Дружинина С.К. Мониторинг образовательных результатов и индивидуального развития личности обучающегося учреждения дополнительного образования.
Мониторинг – это необходимый компонент эффективного управления качеством образования в образовательной организации. В решении дано проблемы немаловажную роль приобретает система дополнительного образования детей, которая рассматривается как составляющая единого образовательного пространства, сложившегося в современном российском обществе, представляет собой инновационную, творческую среду, способствующую дальнейшей социализации обучающихся.
Кулешова А.А. Роль дополнительного образования в системе воспитания и обучения дошкольников
Приоритет интересов каждого конкретного ребенка является основным в деятельности учреждений дополнительного образования, что способствует выявлению творческого потенциала ребенка, созданию условий, обеспечивающих самореализацию, самоутверждение, самоопределение ребенка. Педагог дополнительного образования «ведет» ребенка по его индивидуальному образовательному маршруту с учетом возможностей и способностей с дошкольного возраста.
Педагогический опыт
Белоусова Е.Ю., Белоусов С.А. Исполнительское искусство – ресурс развития ключевых компетентностей
Исполнительское искусство определяется как гибкая динамическая художественно эстетическая система творческих процессов воссоздания художественных произведений различными исполнительскими средствами. С помощью исполнительского искусства можно развивать следующие ключевые компетентности: способность к организации и планированию; способность решать проблемы и принимать решения; способность воспринимать разнообразие и межкультурные различия; способность к самообучению; способность к лидерству и успеху. Заявленную тему авторы рассматривают на примере подготовки студентов к участию в англо-российском проекте – постановка мюзикла «Джозеф и его разноцветный плащ».
Баланюк О.В. Зачем нужно заниматься исследовательской деятельностью с ребенком с четырехлетнего возраста
Для вовлечения в исследовательскую работу ребенка лучше всего начинать с четырехлетнего возраста, так как именно детский возраст – период социализации личности, в психике ребенка происходят бурные интегративные процессы.
Спевак М.В. Нравственно-эстетическое воспитание детей на занятиях кружкового объединения по швейному делу
Формирование основ личности связано с воспитанием нравственных качеств, творческих особенностей и раскрытием индивидуальности ребенка. Ручной труд является эффективным «гимнастическим снарядом» для развития интеллекта и психики ребенка, сферы чувств, эстетического вкуса, разума и творческих способностей. Нравственная воспитанность детей определяется их добросовестным отношением к учебе, к труду на общую пользу, заботой об их общих успехах в группе, прочной дружбой и взаимопомощью.
Педагогическая практика
Семашко С.И., Славинская Л.И. Стили в одежде. Украшение одежды
Авторы подробно освещают историю моды и стиля, характеризуют основные стили в одежде, и таким образом формируют у обучающихся представления об этих стилях и о вариантах ее украшения. Есть в данном проекте «Моделирование и конструирование одежды» и межпредметные связи – охрана труда, моделирование, основы конструирования, материаловедение.
Косырева Е.В. Патриотическое воспитание средствами музея
Автор на примере комнаты Боевой славы сельской школы рассказывает о том, как заинтересовать ребят краеведением и привлечь их к поисково-собирательной работе. Сюда включены и этнография, и культурное наследие, встречи с ветеранами ВОВ.
Информационные технологии
Ушакова Л.А., Петряшева Л.Ю., Ляхова М.П. Использование педагогом информальных форм работы
Взаимодействие формального, неформального и информального образования является необходимой основой для становления и развития современного человека на протяжении всей его жизни. Современное образовательное пространство должно представлять собой гибкую и адаптированную информационную среду Сейчас молодое поколение не может представить себе жизнь без социальных сетей и других интернет-ресурсов. В связи с этим для педагога особо актуально создание своей полифункциональной ниши в информационном интернет-пространстве. Это позволяет оперативно обмениваться информацией и всегда оставаться в курсе происходящих событий и последних новостей.
Педагогическая гостиная
Гильманова З.В. На крыльях мечты
Автор рассказывает о прошедшей выставке творческих работ учащихся по авиамоделированию.
Власова Л.В. Военно-патриотическая игра «Зарница»
В статье рассказывается об участниках профильного лагеря в Гомельской области белоруссии, победителях районных этапов военно-патриотической игры «Зарница». На протяжении девяти дней юнармейцы принимали участие в военно-прикладных, туристических, спортивных, интеллектуальных и иных мероприятиях.
Майер Ф.Э. Мой путь к NATIVE ENGLISH INSTITUTE
Профессор из американского города Сиэтла Фрит Энн Майер делится своим опытом изучения иностранных языков методов погружения в языковую среду.
Всероссийские мероприятия
Виноградова Л.И., Савельева Г.Н. Дневник V Фестиваля «Театральная юность России»
Авторы делятся впечатлениями о прошедшем в минувшем году в Великом Новгороде очередном фестивале «Театральная юность России».
Внеклассное занятие
Добродеева Е.В. План-конспект открытого занятия по предмету «Английский в играх»
Автор предлагает обучающимся совершить воображаемое путешествие в одну из стран Соединенного королевства. В игровой форме дети проходят лексику на разные темы.
Климович О.Л. Брэйн-ринг на спортивную тематику
Доказать, что спорт – это не только крепкие мышцы, но и сообразительность, призвана серия игр на спортивную тематику. Вопросы на общие знания и на простую логику, а также на обыкновенную житейскую смекалку позволяют включить в общее действо всех – и спортсменов, и болельщиков. А если доходит до игры в «Брэйн-ринг», тут могут помочь и быстрая реакция, и бойцовский характер…
Прусс Б.И. Занятие в объединении «Почемучка»
Целью занятия для детей 5-7 лет в Объединении «Почемучка» является создание условий для познавательного развития личности ребенка посредством знакомства с окружающим миром, развивать любознательность, интерес к исследовательской деятельности, развивать мелкую моторику, логическое мышление и речь.
Антоненко Е.Н. Сценарий занятия «Мамино сердечко».
Игра-занятие «Мамино сердечко» способствует созданию положительных эмоций детей, формирует творческую активность, представление о семье, как о людях, живущих вместе и любящих друг друга, а также развивает артистизм детей, воспитывает коллективизм и сплоченность.
Сценарии, игры
Кривчикова Э.Н. Игровая развлекательная программа «Подарок от Ириски»
Развлекательная программа для детей младшего возраста приурочена к дню 8 марта. В программе используются несколько игр, аукцион «найди применение и поздравительная часть.
Дудина Л.В. Праздничная игровая программа «Как на Масленой неделе…»
Эта игра также предназначена для детей младшего и среднего школьного возраста. В игровой форме дети знакомятся с древним славянским языческим праздником Масленица и присущими ей народными забавами.
Юбилеи
Никитин Д.Б., Сабинина Н.Н. Клуб юннатов – дом, зоопарк, лаборатория
1 февраля 2017 г. исполнилось 60 лет Клубу юных натуралистов ДДЮТ Фрунзенского района Санкт-Петербурга. На протяжении всего этого долгого срока Клуб юннатов остается, прежде всего, домом, где собираются друзья, где чтят и сохраняют общие традиции, где царит атмосфера увлеченности и взаимного интереса.
г. Москва, ул. Ивовая, 2
+7 (499) 130-38-01
