Развитие коммуникативных технологий обучающихся посредством гейм-методов

Категория: Педагогический опыт.

Географический квест «Знакомьтесь, города России!»

Квест – это приключенческая игра, требующая от игрока решения умственных задач для продвижения по сюжету, в которой задействуется одновременно и интеллект участников, их физические способности и воображение. Подразумевает активность каждого участника. В игре необходимо проявлять находчивость, тренировать память и внимательность, проявлять смекалку и сообразительность. Квесты помогают наладить успешное взаимодействие в команде, сформировать взаимовыручку, разделение обязанностей и взаимозаменяемость, и при необходимости научиться без паники мобилизоваться и быстро решать нестандартные задачи, с которыми в обычной жизни участники вряд ли сталкивались.

Актуальность. Данная игра была разработана мной для обучающихся 8-11 классов, так как в 8 классе начинается изучение географии России. Географический квест «Знакомьтесь, города России!» позволяет обучающимся лучше познакомиться с культурным, историческим, национальным, экономическим наследием нашей страны, стимулирует познавательный интерес к изучению различных аспектов, касающихся нашей Родины - России. Квест позволяет развивать самостоятельность каждого члена команды, но при этом его прохождение невозможно без умения обучающихся работать в команде, учитывая интересы, знания, личное мнение каждого ребенка.

 Разработка квеста учитывала возрастные и психологические особенности современного поколения (поколения Z).

Особенности обучения представителей поколения Z:

• отказ от репродуктивных методов обучения,
• использование интерактивных методов обучения (игры, интерактивные задания, мозговые штурмы и др.),
• изменение роли преподавателя (наставничество, функция эмоционального лидера, коммуникатора, тьютора, организующего взаимодействие школьников),
• обеспечение самостоятельности, что позволит сохранить интерес и мотивацию к действию.

Цель: патриотическое воспитание обучающихся, формирование патриотического сознания, гражданской ответственности, любви и уважения к Родине на основе единых патриотических ценностей, гордости за собственную страну, ее историю и культуру, готовности к служению Отечеству и созидательной защите интересов Российской Федерации.

Задачи:

Образовательные:

1. введение понятий «геоурбанистика», «брендинг города»;
2. создание условий для формирования у обучающихся учебно-познавательного интереса к материалу;
3. знакомство с историей, особенностями исторического, культурного наследия городов России, топонимикой, геральдикой;
4. работа с картами как средством информации.

Развивающие:

1. развивать познавательный интерес к изучению своей страны путем создания проблемных ситуаций;
2. развивать логическое мышление, воображение, восприятие;
3. формировать умение искать необходимую информацию, видеть, сравнивать, обобщать и делать выводы.

Воспитательные:

1. воспитывать образовательный интерес к географии Российской Федерации;
2. воспитывать чувство патриотизма и гордости;
3. формировать желание учиться и делать открытия.

С учётом  требований ФГОС ООО ведущей идеей усиления практической направленности обучения является формирование универсальных учебных действий (способов деятельности) обучающихся.

Целевая группа: обучающиеся в возрасте 13-17 лет (учащиеся 8-11 классов).

Условия эффективности проведения мероприятия.

Данная методическая разработка выстроена как игра- путешествие (квест). Обучающимся предстоит пройти ряд заданий по изучению городов России: их топонимике, геральдике, историческому наследию.

Квест состоит из 7 заданий, которые необходимо решить в течение 40-50 минут, при этом разрешается использовать всевозможные источники информации: учебники географии, географические и исторические атласы, интернет и др. Задания и иные материалы квеста преобразованы в QR-коды, которые необходимо найти.

Рекомендуется работать командами из 4-5 человек.

За выполнение задания № 1 предусмотрено максимальное количество баллов - 15 (1 балл за знание современного названия города, 1 балл за название города во время СССР, 3 балла за объяснение),

за выполнение заданий № 2,5,7 - по 5 баллов, за задания № 3, 6 - по 4 балла,

за выполнение задания № 4 - 10 баллов (по 5 баллов за 1 город).

Проверка результатов выполнения отдельных заданий осуществляется ведущим (либо ответственными за каждое задание) в ходе прохождения квеста.

 Максимальное количество баллов - 48.

В ходе работы оформляется карточка участников и контурная карта Европейской части России (контурная карта необязательна, составляется по желанию ведущего), их необходимо передать ведущему.

Проверка ответов участников может осуществляться как на отдельных площадках в ходе игры, так и в конце игры ведущим. Это зависит от количества участников и времени, которое выделено на игру.

В конце игры проводится рефлексия: участники квеста по цепочке проговаривают одно слово, с которым ассоциируется проведенная игра.

Методы реализации: игровые методы, творческие задания, метод КТД (коллективного творческого дела).

Оборудование: ноутбук или компьютер, проектор с экраном или ТВ, телефоны с программой  считывания QR кодов, маршрутные листы, письменные принадлежности. Если будут устраиваться площадки, необходимы распечатанные номера заданий для каждой площадки и образцы ответов, политико-административная карта СССР, карта административно-территориального устройства России.

Задания и ответы

Задание №1

Найдите на карте СССР в Европейской части РСФСР 5 городов, названия которых отличаются в ХХ и XXI веках, и нанесите их на контурную карту России. Объясните, почему или в честь кого были переименованы данные города.

Задание №2

Определить название города по поговорке; объяснить, чем прославились эти города в поговорках.

Нанести города на контурную карту. Подчеркнуть их названия одной чертой.

1) … … - сосед Москве ближний.

2) …леса — партизанская полоса.

3) Есть в России 3 столицы: Москва, Питер (Рязань) и…

4) В … и коровы рыбу едят.

5) Кто в … не бывал - красоты не видал.

Задание №3

Определить город по описанию. Выполнить задания

Сейчас …- крупный речной порт и аэропорт, узел железных дорог и промышленный центр. Предполагают, что город основан в 1181 г. русскими переселенцам, первое упоминание в летописи в 1374 г. под названием Хлынов, в 19 веке переименован в Вятку. В 1934 г. снова переименован в … , в честь политического деятеля. Город всемирно известен своей дымковской игрушкой и Семеновской ярмаркой.

• Определить город, нанести на контурную карту, подчеркнуть двойной чертой.
• Какие 2 реки повлияли на появление и развитие города?
• Политический деятель, в честь которого город был переименован

Задание №4

Определить города по гербам, указать субъект Российской Федерации.
Описать гербы (учитывая геральдические символы, в т.ч. цвета), нанести названия городов на карту, подчеркнуть волнистой линией).

Задание№5
Перевести названия городов с языка местных народов на русский и нанести их на карту, подчеркнуть прерывистой линией.

Задание №6

По фотографиям определить объект Всемирного наследия ЮНЕСКО, город, в котором он расположен. На карту нанести название города, выполнить задание в карточке участника.

№ 1. Этот город расположен на северо-западе России, известен своими историческими памятниками и окрестностями. Этот объект называют Детинец.

№ 2. Город был основан в 1005 году на Волге. В XV-XVI веках был столицей ханства, наследника Золотой Орды. В 1552 году Иван Грозный завоевал город и ханство вошло в состав России. Объект во многом сохранил планировку древней крепости и стал важным центром паломничества. Включает выдающиеся исторические здания XVI-XIX веков, построенные на руинах более ранних сооружений X-XVI веков.

№ 3. Древний город располагался на северных рубежах Сасанидской Персии, простиравшейся в те времена на восток и запад от Каспийского моря. Старинные укрепления, выстроенные из камня, включают две крепостные стены, которые идут параллельно друг другу от берега моря до гор. Город сложился между этих двух стен и сохранил до настоящего времени свой средневековый характер.

Задание №7

 Самостоятельно найти песни или стихи, где упоминаются названия городов России (не менее 5 произведений).

Методические советы.

Проведение игры должно осуществляться в позитивном настроении, чтобы поддержать психоэмоциональный настрой участников. Помещение для проведения квеста должно быть просторным и проветриваемым, для каждой команды выделено свое место, учитывая количество участников в каждой команде. Должен быть свободный доступ в сеть Интернет. Задания, зашифрованные в QR-коды, можно разместить на территории, доступной для участников, так, чтобы они смогли их найти.  Представленные ответы содержат полную и развернутую информацию, ответы участников могут быть более сжатыми, например, ФИО персоны написано не полностью, значение геральдических цветов - кратно, тезисно и др.).

Подведение итогов проводится в конце игры, после оглашения результатов. Выбор наград зависит от материальных возможностей образовательной организации.

Проведение рефлексии может быть проведено устно, либо письменно: оформлен плакат, стенд или в иной форме.

Заключение.

Осуществление игры может быть затруднено

• невнимательностью при чтении заданий или работе с материалами участниками квеста;
• спорами, возникающими между участниками квеста;
• проблемой найти QR-коды;
• неразборчивым подчерком участников квеста;
• низкой заинтересованностью прохождения квеста его участниками.

Интернет-ресурсы:

1. https://geraldika.ru/s/938

2.https://gerbu.ru/gorodov-rossii/velikii-ustug/

3.https://www.novgorod.ru/read/information/sightseen/novgorod/detinec/

4.https://web.archive.org/web/20220610024618/https://whc.unesco.org/ru/list/1070

5.https://web.archive.org/web/20161126053126/https://ru.wikipedia.org/wiki/Херсонес_Таврический