Дополнительное образование и воспитание, №6 2020

ВОПРОСЫ ТЕОРИИ

Петрунина А.Ш. Развитие мыслительных операций и умственных способностей детей дошкольного младшего школьного возраста посредством обучения устному счету

Вопрос о том, как развивать интеллект ребенка волнует не только родителей и педагогов, но и все общество в целом. Ведь дети – это наше будущее! Поэтому потребность в людях, вносящих новое содержание во все сферы жизни, способных нестандартно решать поставленные задачи постоянно растет. Автор рассматривает в своей статье, как можно развить мыслительные операции и умственные способности детей дошкольного и младшего школьного возраста посредством обучению устному счету (ментальная арифметика).

ЗАОЧНАЯ ШКОЛА МЕТОДИСТА

Кузьмищева Н.И., Симакова Н.В. Взаимодействие педагога допобразования с родителями

Одной из проблем дополнительного образования является недостаток взаимодействия педагогов с родителями (законными представителями) обучающихся. Ведущими методами взаимодействия могут стать: методы формирования сознания личности; методы организации деятельности и формирование общественного поведения; методы самоконтроля и самооценки и др.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ

Винтенбах И.В., Шурганова Н.В. Развитие потенциальных ресурсов ребенка старшего дошкольного возраста при обучении по курсу «Подготовка к школе»

Практический опыт психологического обследования детей показывает, что далеко не все дети всесторонне подготовлены к безболезненному и успешному вхождению в учебную деятельность в школе. Подготовка к школе является важной проблемой для ребенка. Исходя из важности данной проблемы, авторы разработали программы по курсу «Подготовка к школе».

Логинова А.Н., Паршина С.А. Межрегиональный проект «Добро пожаловать в музей!» как эффективная практика допобразования

В статье представлен опыт Ярославской области по реализации в 2019 г. межрегионального проекта патриотического воспитания «Добро пожаловать в музей!». Проект представлен как комплексное событие, нацеленное на повышение открытости и доступности музеев образовательных организаций, включающее разнообразные формы взаимодействия субъектов патриотического воспитания (конкурс, экскурсионно-образовательная программа, видеоконференция, создание и наполнение портала и др.).

Огородникова Г.С. Развитие эмоциональной компетентности педагогов как ресурс результативной работы

Для гармоничного развития личности педагога, совершенствования его собственных навыков, необходимо повышать не только профессиональную, но и эмоциональную компетентность, поскольку в ней скрыт немалый ресурс, позволяющий педагогу результативно работать и добиваться больших успехов. Работая над развитием эмоциональной компетентности очень важно знать ключевые механизмы.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Палатова Е.Н., Пугачева О.В. Студия «Художник-модельер» - территория возможностей

Преподаватели студии «Художник-модельер» успешно проводят технологическую подготовку учащихся по интегрированной авторской программе «Познание моды –преображение себя и мира» вот уже 28 лет. Обучение по программе в большей степени идет с применением технологии проектного обучения, учитывающей внутриличностные факторы мотивации детей, присущие им природные потребности в саморазвитии, стремлении к самовыражению и самоутверждению.

Логинова Л.В., Васильева А.В., Цибикова Н.С. Полезно для роидетелй, интересно для детей

Жизнь ребенка состоит из двух важных сфер: семья и образовательные учреждения, которые должны стать партнерами. Только при взаимодействии этих сфер, можно достичь успехов в воспитании высокоразвитой личности, поэтому очень актуально вовлечение родителей в образовательную деятельность, создать союз трех социальных сил: педагоги-дети-родители. Конечно, наиболее распространенной и эффективной формой взаимодействия с родителями обучающихся является родительское собрание.

Черкашина М.Е. Особенности обучения английскому языку дошкольников

Обучение детей дошкольного возраста существенно отличается от обучения школьников как по форме, так и по методике. Начинать обучение детей иностранному языку следует тогда, когда речь ребенка на родном языке уже более или менее оформлена и говорит он хотя и очень короткими, но правильными предложениями.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОЛИМП

Клишина Л.Ф. Надо творить себя и учеников одновременно

Статья посвящена С.А. Шмакову – доктору педагогических наук, концепция учения которого заключалась в том, какими надо быть педагогами, чтобы быть повернутыми «к человеку, к своеобразию и неповторимости личности каждого, возможности выявить ее достоинства и обратить их на службу обществу». Это – предвидение тех результатов, которых ожидают от внедрения ФГОС в образовании.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ГОСТИНАЯ

Плоц О.А. Диалог с родителями

В рамках регионального проекта «Поддержка семей, имеющих детей» с целью создания условий для повышения компетентности родителей обучающихся в вопросах образования и воспитания, а также оказания психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям (законным представителям) детей проводится активная работа с родителями обучающихся. Одним из таких мероприятий, направленных на повышение компетентности родителей стало итоговое за учебный год родительское собрание «Диалог с родителями».

ВСЕРОССИЙСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ

Леонтович А.В., Мазыкина Н.В., Саввичев А.С. и др. XXVII Всероссийские юношеские чтения им. В.И. Вернадского

В статье дается анализ проведения XXVII Всероссийских юношеских чтений им. В.И. Вернадского, которые прошли 5-14 апреля 2020 г. в дистанционном режиме и в которых приняло участие более 700 участников из 64 регионов России и 5 стран мира. Раскрываются особенности проведения массовых межрегиональных мероприятий в онлайн-режиме, описывается методика проведения отдельных разделов программы – дистанционной экспертизы, междисциплинарной секции, хакатона и др. Приводятся примеры тематики исследовательских работ в разных направлениях науки.

ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ

Пронина Е.А. Сценарный план занятия по дополнительной общеразвивающей программе «Вожатый»

Занятие рассчитано для учащихся 15-17 лет с целью формирования у них понятия об основном виде деятельности детей в лагере – «игре». Формы занятия – фронтальная, в парах, групповая.

Вяткина Т.О., Лушникова Е.В. Сценарий внеклассного мероприятия для учащихся 6-х классов «Войны священные страницы».

Занятия для детей проводится с целью развития гражданско-патриотического сознания учащихся. Участвуют учащиеся 6-х классов общеобразовательных организаций, три команды по 6 детей.

Киселёв С.М. Профориентационная работа с обучающимися и их родителями – основа предпрофессиональной подготовки

Задача по подготовке рабочих и инженерно-технических кадров для промышленности России требует совершенно нового подхода. Понимая сложности решения вопроса выбора молодыми людьми профессии, которая необходима нашему обществу сегодня, в объединении «Юные кулибины» ГОУ ДО ТО «ЦДОД» ведется определенная работа по профориентации обучающихся на технические специальности.

СЦЕНАРИИ, ИГРЫ

Темирёва О.Н. Областной фестиваль «Звездочки ГТО»

Фестиваль «Звездочки ГТО» для воспитанников дошкольных образовательных организаций 6-7 лет в момент его организации стало инновационной формой физкультурно-спортивной работы с дошкольниками в регионе. Фестиваль имеет ярко выраженную оздоровительную и пропагандистскую направленность.

Синенок О.В. Мероприятия, посвященные международному Дню защиты детей

Сценарий праздника, посвященного международному дню защиты детей. Автор предлагает два мероприятия – сценарий митинга и праздничную программу «Счастливая страна».