Дополнительное образование и воспитание, №7 2020

ВОПРОСЫ ТЕОРИИ

Кисиль И.А.Нейропедагогика и обучение иностранному языку в условиях допобразования

В условиях все большей коммерциализации дополнительного образования в сфере обучения иностранным языкам в России мы вынуждены признать, что растущий спрос рождает предложение, которое не всегда соответствует высокому знаку качества. Интерес к изучению иностранных языков не ослабевает и в начальной школе, но здесь уже учитель иностранных языков в системе бесплатного дополнительного образования и школьный учитель находятся по разные стороны баррикад, чувствуя себя практически конкурентами, а иногда даже пытаются дискредитировать авторитет друг друга.

ЗАОЧНАЯ ШКОЛА МЕТОДИСТА

Высокова Е.Е.Методические рекомендации по организации и содержанию занятий с детьми с ОВЗ

Задача педагога дополнительного образования сделать занятие с детьми с ОВЗ максимально комфортным. На основе опыта работы с такими детьми автор пришла к выводу, что занятие должно иметь особую структуру, благодаря чему процесс становится радостным, интересным, успешным, индивидуальным для каждого. Такие занятия позволяют снизить эмоциональное напряжение способствуют развитию самосознания, развить коммуникативные навыки, улучшить детско-родительские отношения.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ

Огородникова Г.С.Что такое одаренность?

Забота об одаренных талантливых детях сегодня – это забота о развитии науки, культуры и социальной жизни в целом всех нас – завтра. Автор делится своим опытом работы с одаренными детьми в Доме детского творчества.

Баширова Т.М.Исследовательская деятельность в учреждении допобразования: находки, трудности, достижения

В статье представлен практической опыт исследовательской деятельности обучающихся в учреждении дополнительного образования. Рассматриваются особенности работы в данном направлении, трудности и достижения обучающихся историко-краеведческого клуба «Родиноведение».

Гринюк А.И.Эффективность использования проектной деятельности в воспитательном процессе учащихся ДТДиМ

Проектирование – это комплексная деятельность, участники которой автоматически осваивают новые понятия и представления о различных сферах жизни. Технология проектирования ориентирована на совместную деятельность участников образовательного процесса в различных сочетаниях: педагог- ребенок, ребенок-ребенок, дети-родители.

Корягина Н.В.Проектная деятельность как вид учебной деятельности на занятиях по программе «Дизайн одежды»

В статье рассмотрены теоретические материалы по теме и представлен опыт организации проектной деятельности в учреждении допобразования на занятиях по программе «Дизайн одежды». Описаны и показаны творческие проекты, выполненные воспитанниками творческой группы на учебных занятиях. Представленный опыт может

быть использован при организации проектной деятельности педагогами дополнительного образования художественной направленности при проведении учебных занятий.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Гусакова К.Д.Речевые игры как средство формирования коммуникативной компетентности у детей

Для формирования коммуникативной компетентности у детей с речевыми нарушениями необходимо искать такие методы и приемы обучения, формы, которые позволяли бы всем детям чувствовать себя успешными, а значит доступными, интересными для всех обучающихся. Должен быть реализован принцип наглядности и непосредственного участия самого ребенка в процессе обучения, как равного со взрослым.

Коршикова Н.М., Шкарубо Т.А.Обучение технике рисования «марморирование»

Технология марморирования является достаточно новым веянием в области декорирования различных предметов. Марморирование интересно тем, что предполагает перенос изображений (жидких разводов, внешне похожих на прожилки мрамора) на подвергаемый декорированию предмет непосредственно с поверхности воды.

Суслова Ю.И.Внедрение модели театрального движения в образовательный процесс ДОУ

Создание условий для развития творческой и всесторонней личности дошкольника через различные виды театрализованной деятельности – автор обосновывает внедрение своего проекта в сфере дошкольной педагогики.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОЛИМП

Ляшко Т.В.Этапы большого пути

Автор рассказывает о зарождении и развитии проекта «Юность, наука, культура», развивающемся в системе Общероссийской Малой академии наук «Интеллект будущего». В этом году конференция отметила свое 35-летие.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ГОСТИНАЯ

Перемышленникова Е.Л.Праздник Эколят – молодых защитников природы

Проведение массовых экологических мероприятий играет большую роль в экологическом образовании и воспитании подрастающего поколения, так как через непосредственное участие в такой деятельности ребенок лучше и глубже может понять и запомнить изучаемый материал. Для обучающихся объединений коллективом СЮТ в рамках природоохранного социально-образовательного проекта «Эколята» было проведено районное мероприятие в форме экологического квеста.

Карманова Е.Н, Копылова Е.В.Разминка для ума или необычные способы развития фантазии

В статье речь идет о дополнительной общеразвивающей программе для детей 8-15 лет «Мультипликация», в которой учащиеся изучают все техники мультипликации.

Прошкина Д.Е.Секреты взаимодействия вожатого и отдыхающих в лагере детей

Программа профильной смены в детском оздоровительном центре проходила под общей темой: «Твори! Здесь и сейчас!» Программа включала три направления деятельности: обучение, практическую деятельность и организацию содержательного досуга.

ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ

Лушникова Е.В.Игра-викторина «По страницам любимых книг»

Занятие рассчитано для учащихся 7 класса с целью повышения интереса к художественной литературе. Среди задач – развитие умения быстро ориентироваться в материале, применять на практике знания и навыки, полученные в школе; развитие мышления.

СЦЕНАРИИ, ИГРЫ

Лушникова Е.В., Пронина Е.А.Городской творческий фестиваль «Огоньки памяти»

Городской творческий фестиваль проводится в рамках комплекса мероприятий, посвященных празднованию дня Победы. В фестивале принимают участие творческие коллективы школ города, Центра детского творчества.

Кирюшина Е.К., Добродеева Е.В., Церковная Н.В., Лысенко Н.Н.«У войны недетское лицо»

Сценарий поэтического спектакля-обращения к современникам с целью пробудить желание и стремление беречь мир.

ЮБИЛЕИ

Каримова А., Кузьмина Л.История школы в событиях и лицах

2020 год – год празднования 100-летия Татарской АССР. Данная статья была подготовлена для издания книги «История народного образования в Буинском крае». В статье рассказывается о Детской школе искусств и ее преподавателях, роли в общественной жизни города Буинска и Республики Татарстан.