Журнал "Дополнительное образование и воспитание", №2 2025

ВОПРОСЫ ТЕОРИИ

Аваряскина Т.В. Организация профориентационной работы в учреждении допобразования

В статье рассматриваются направления профориентационной работы педагога-психолога на базе ГБУ ДО КК Дворца творчества г. Краснодара, приводится пример заключения по результатам углубленного психологического исследования профессиональной направленности подростка.

ЗАОЧНАЯ ШКОЛА МЕТОДИСТА

Ахметова Т.Ю., Солдатова Т.А. Практико-ориентированные формы воспитательной работы как фактор формирования активной гражданской позиции учащихся УДО

Гражданское воспитание одно из важных направлений в учебно-воспитательной работе учреждений дополнительного образования детей. Целью воспитательной работы является развитие социально направленной личности учащихся, ориентированной на творчество и саморазвитие через приобщение к российским традиционным духовным ценностям и нормам поведения в российском обществе.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ

Збицкая И.А., Кульчицкая И.Ю. Педагогическая мастерская в действии

В статье представлен педагогический опыт реализации программы. Педагогической мастерской по формированию и развитию профессиональной компетентности педагогов.

Сальникова А.В. Организация массовых мероприятий как средство формирования ответственности обучающихся

Воспитание социальной ответственности подрастающего поколения в последние годы является широко обсуждаемой и важнейшей проблемой, стоящей перед системой образования. У дополнительного образования есть ряд преимуществ в плане воспитания социальной ответственности обучающихся при помощи организации массовых мероприятий. Во-первых, свободный выбор деятельности. Вор-вторых, вариативность содержания и форм организации воспитательного процесса. В-третьих, доступность информации. В-четвертых, адаптивность к изменениям, возникающим в обществе.

Тимофеева Т.А., Чернышова Ю.Г. Формирование предпосылок функциональной грамотности дошкольников через изучение ПДД

В статье рассматриваются педагогические методы и приемы, способствующие формированию функциональной грамотности учащихся через изучение правил дорожного движения.

Касимова Т.А., Милюганова В.А. Образовательной творческий проект «Дети – детям»

В статье рассмотрена проблема становления ежегодного проекта: из удачного разового проекта при участии многих педагогов Дворца творчества рождается ежегодный муниципальный проект. Изучение эволюции творческого замысла позволяет лучше понять специфику «Больших проектов», особенности их реализации в организации дополнительного образования.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Федотова Е.Ю., Кулиева И.М. Укрепление мышц спины для формирования стойки в европейской программе по спортивным бальным танцам

Данная методическая разработка представляет теоретический материал по проведению практического занятия по спортивным бальным танцам с учащимися 10-12 лет при реализации дополнительной общеразвивающей программы «Росчерки по паркету» физкультурно-спортивной направленности.

Сошенко Т.С. и др. Игра как основа актерского тренинга в детском театральном коллективе

Сегодня актуальной является проблема использования игры в целях всестороннего развития ребенка, формирования его положительных личных качеств, нравственности и социализации как члена общества.

Панькина С.И. Я учусь быть журналистом

Методическая разработка занятия «Я учусь быть журналистом» нацелена на развитие диалогической речи, раскрытие интеллектуально-технического потенциала старших дошкольников.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Бурлакова И.В. Знакомство с PowerPoint

Данная методическая разработка направлена на реализацию вводного занятия модуля «Основы работы в PowerPoint» дополнительной общеобразовательной программы «Территория выбора».

Бурлакова И.В. Основы работы в PowerPoint

Итоговое занятие модуля «Основы работы в PowerPoint» нацелено на закрепление знаний и навыков создания слайдовых презентаций обучающихся 8-11 лет по дополнительной общеобразовательной программе «Территория выбора» через разные виды игровой, теоретической и практической деятельности.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОЛИМП

Ляшко Т.В. Содружество талантов

Проект «Содружество талантов – единство и сила России» является продолжением проекта «Россия в сердце». Уникальность нового проекта в том, что в ходе научного и культурного обмена будет сформировано содружество талантов, в котором через синтез науки и искусства ненавязчиво передаются главные духовные ценности нашей страны.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ГОСТИНАЯ

Фарафонова К.Н., Соловцова С.А. Маршрут выходного дня как форма организации дополнительного образования

Маршрут выходного дня как одна из эффективных форм организации как досуга, так и их образования. Такой способ работы с детьми поможет расширить кругозор, научит понимать и ценить искусство, приобщит к истории и культуре своей малой родины.

Кочеткова М., Кольга В.В. Система спасения полезного груза при выборе оптимальной формы купола парашюта

Цель данного экспериментального проекта – экспериментальным путем определить оптимальную форму парашюта для системы спасения полезного груза.

ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ

Журавлева Л.Г., Головина С.Г. и др. Весна пришла, вся земля расцвела!

Творческий проект «Весна пришла, вся земля расцвела» направлен на творческое взаимодействие педагогов и обучающихся со специалистами библиотеки при организации совместного культурно-досугового мероприятия.

Харитонова К.Г. Февраль. Космоплан будущего

Мастер-класс «Космоплан будущего» организован в рамках открытого городского фестиваля «ProКосмос», приуроченного к празднованию Дня космонавтики и направленного на популяризацию сферы космических технологий и ракетостроения.

СЦЕНАРИИ, ИГРЫ

Мухина Л.А. Хоровод цветов душистых

Сценарий концертно-познавательной программы на Фестивале цветов.

Артёмова О.Ю. Путешествие в мир театра в форме квеста

Методическая разработка занятия по театрализованной деятельности для учащихся 3-4 классов с целью создания условий для развития творческих способностей детей посредством театрализованной деятельности.

Юшкова А.В. Математическое путешествие по Свердловскому району

Методическая разработка занятия для обучающихся 6-7 лет нацеленная на закрепление знаний у воспитанников о применении знаков >, <, =, посредством выполнения заданий математического содержания.