Журнал Дополнительное образование и воспитание, №2 2022

Описание

ВОПРОСЫ ТЕОРИИ

Збицкая И.А., Кульчицкая И.Ю. Профессиональная компетентность педагога в современном допобразовании

В статье представлен опыт работы учреждения дополнительного образования по развитию профессиональной компетентности педагога в условиях внедрения профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых».

ЗАОЧНАЯ ШКОЛА МЕТОДИСТА

Быкова Е.С., Дулина Н.А. Роль здоровьесберегающих технологий в учреждении ДО

В современных условиях возрастает социальная, психологическая и педагогическая значимость сохранения здоровья ребенка. Подготовка ребенка к здоровому образу жизни на основе здоровьесберегающих технологий должна стать приоритетным направлением в деятельности каждой образовательной организации.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ

Михайлова М.Ю. Повышение уровня образования родителей по вопросам воспитания и допобразования

Сегодняшние родители – это люди, чье личностное становление проходило в 1990-е гг., в сложное для страны время, когда наблюдалась трансформация общества, государства и экономики. В современном обществе пока еще не сформировался институт целенаправленной подготовки к родительству. Многим родителям не хватает знаний в вопросах воспитания, они мало знакомы с возрастными особенностями психофизического развития детей.

Петрова А.О. Школа рабочих профессий

В настоящее время одной из ключевых проблем в россии является недостаточная обеспеченность предприятий и производств инженерными кадрами, низкий статус инженерного образования и рабочих специальностей. Особую значимость приобреает практическое решение проблем, связанных с возвращением массового интереса молодежи к специальностям технической направленности.

Еникеева Р.В., Никифорова О.В., Сусарова В.М. Включение несовершеннолетних подростков в трудовую деятельность

Своеобразным «пробником» взрослой жизни для многих подростков становится летняя подработка. Сегодняшние подростки – это кадровый потенциал страны. Направить кипучую энергию в «нужное» русло возможно, лишь предложив им реальное взрослое дело – оплачиваемую работу.

Камалова А.Д., Кожепарова Н.Н. Реализация проекта для детей с ОВЗ – интерактивный спектакль «Леса-чудеса»

Интерактивный спектакль предназначен для детей с ОВЗ, детей из малообеспеченных и многодетных семей, а также для детей дошкольных и школьных образовательных учреждений. В чем суть интерактивного театра? Если в классическом театре за представлением юные зрители следят со своих мест и, соответственно, просмотр спектакля является пассивным, то в интерактивном театре дети становятся главными участниками во всех представлениях. Цель таких спектаклей всегда образовательно-развивающая.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Бурлакова И.В. Мирное небо – счастливое детство

Автор предлагает свои методические рекомендации по организации мероприятий в летних оздоровительных лагерях с дневным пребыванием детей. Летние оздоровительные лагеря удачно сочетают в себе оздоровительные и воспитательные событийные мероприятия.

Габдулина Г.А. Город, в котором живешь

Представленный конспект занятия может быть использован педагогами дополнительного образования, учителями общеобразовательных учреждений при изучении истории родного города в 4-5 классах. Занятие способствует воспитанию у учащихся патриотизма и гражданственности через изучение и сохранение истории и природы родного города.

Маргаритова Д.Н. Использование трехмерного конструктора «Fanklastic» при работе с детьми с ОВЗ

«Фанкластик» является российским аналогом известного конструктора Lego, но, в отличие от лего и ему подобных конструкторов, использующих плоское соединение деталей, в этом конструкторе используется оригинальный трехмерный способ соединения элементов, безгранично расширяющий возможности сборки. Конструирование вносит значительный вклад в развитие детей с ОВЗ, так как дает возможность переключать сознание детей на способы решения конструктивной задачи.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОЛИМП

Малышева Т.А. Сказка как источник исследовательской и проектной работы в начальной школе

Автор делится с коллегами опытом использования образовательного потенциала сказок и предлагает тренажер создания сказки, для чего необходимо выбирать традиционные элементы разных видов сказок (волшебные, о животных, бытовые), на основе которых можно сочинить свою сказку.

ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ

Антоненко Е.Н. Традиционная и инновационная техники рисования хэппенинг в процессе адаптации детей раннего возраста в дошкольном образовательном учреждении

В данной статье описывается опыт работы по применению традиционных и инновационных техник рисования хэппенинг в процессе адаптации детей раннего возраста в ДОУ.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ГОСТИНАЯ

Матвеева Е.Ф., Хаджегурова Ю.А. Славянский арома-оберег

Мастер-класс «Славянский арома-оберег» нацелен на ознакомление обучающихся 8+ лет с техникой изготовления славянских арома-оберегов и обучения основным приемам ее выполнения.

ВСЕРОССИЙСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ

Петракова Т.И. «Алтарь Отечества» в Москве

Движение «Алтарь Отечества» включает одноименный фестиваль-конкурс, прошедший в этом году в Москве 15-й раз. Но «Алтарь Отечества» - это не только смотр молодых талантов. Это круглые столы, семинары, конференции по актуальным вопросам воспитания, встречи с интересными людьми и, конечно, увлекательные поездки по России. Конкурс проходил в следующих номинациях: «Литературное творчество», «Изобразительное искусство. Архитектурное творчество», «Прикладное искусство».

ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ

Логинова Л.В., Плахова Е.Е. Чтобы в чистом мире жить – нужно мусор разделить

Воспитательное мероприятие по экологии отражает проблему утилизации бытового мусора, которая актуальна для населения во всем мире. Цель мероприятия – формирование у учащихся экологической культуры и ответственного отношения к раздельному сбору мусора.

Мананская Н.А., Литвишко И.В. Жизнь птиц. Окружающий мир

Ядром рационального постижения мира ребенком всегда была система наук, изучение которой составляет основу школьных программ в основной и старшей школе как по числе предметов, так и по числу часов. Предмет «Окружающий мир» на базе умений, полученных на уроках чтения, русского языка и математики, приучает детей к целостному, интегральному рациональному постижению окружающего мира, готовит их к освоению основ знаний в основной школе, а в отношении развития личности, ее воспитания играет не меньшую, если не большую роль по сравнению с остальными предметами.

Якушкина В.В. Закладка для книги «Кукуруза»

Мастер-класс для старшего дошкольного возраста по изготовлению функционального сувенира, подарка – закладки для книги.

Королёва Л.А. Украшение кабинета в стиле иллюстраций к сказке Э. Гофмана «Щелкунчик и мышиный король»

Творческий проект для обучающихся 4-13 лет – украшение кабинета к рождеству и новому году совместно с обучающимися изостудий.

СЦЕНАРИИ, ИГРЫ

Журавлёва Л.Г., Головина С.Г. Масленица душа – всему миру хороша!

Сценарий праздника для обучающихся 7-14 лет. Ознакомление детей с историей возникновения и традициями празднования Масленицы.

Плоц О.А., Мартын Т.В., Арбузова И.В. Сценарий театрализованного представления «Тимур и его команда»

Театрализованное представление «Тимур и его команда» реализовано в рамках лагерной смены «Тимуровцы нашего времени».

ЮБИЛЕИ

Козлова К.В. Радость открытий каждый день!

Дом детского творчества №1 г. Пензы в декабре 2021 г. отметил свой 70-летний юбилей.