Журнал "Дополнительное образование и воспитание", №8 2025

ВОПРОСЫ ТЕОРИИ

Панькин А.В., Бурлакова И.В. Организация продуктивной творческой деятельности, проектирования, участия в конкурсах, олимпиадах и викторинах различных уровней

В современном дополнительном образовании одной из проблем в личностном развитии подрастающего поколения является проблема недостаточной мотивации и поддержки при организации продуктивной творческой деятельности обучающихся в вопросах проектирования, участия в конкурсах, олимпиадах и викторинах различных уровней, что приводит к низким результатам и отсутствию интереса к достижениям и победам.

ЗАОЧНАЯ ШКОЛА МЕТОДИСТА

Печегузова А.А. Организация профориентационной работы в учреждении дополнительного образования

В соответствии с Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 г., одной из задач для достижения целей развития дополнительного образования детей является вовлечение обучающихся в программы и мероприятия ранней профориентации, обеспечивающие ознакомление с современными профессиями и профессиями будущего, поддержку профессионального самоопределения, формирование навыков планирование карьеры, включающие инструменты профессиональных проб, стажировок в организациях реального сектора экономики. На основании вышеизложенного разработаны настоящие методические рекомендации.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ

Ткаченко М.В., Пирта Т.И., Петрунина А.Ш. Художественное развитие детей с ограниченными возможностями здоровья

Ученые говорят о том, что только в ходе продуктивной практической деятельности можно развивать у таких детей мелкую моторику, пространственную ориентировку, внимание, сосредоточенность, аккуратность, корригировать мышление, формировать положительные личностные качества. В результате поиска новых подходов к организации обучение детей с ОВЗ, удовлетворения их творческих и психологических потребностей возникла идея использовать элементы арт-терапии и методы практико-ориентированной технологии.

Рогачёва Т.Н. Здоровьесберегающие технологии в учреждении дополнительного образования

Здоровьесберегающие технологии в ДО представляют собой комплекс мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья. Они включают в себя выбор соответствующих форм и методов, которые учитывают возрастные особенности детей и подростков, минимизируют физические и психологические перегрузки при организации процесса обучения.

Ищенко О.С. Духовно-нравственное и трудовое воспитание в современных условиях

Одним из наиболее удачных вариантов организации образовательной деятельности являются проекты. Они позволяют в ограниченных временных рамках и с помощью небольших ресурсов добиваться значимых видимых результатов. Особое признание получил социально-педагогический проект «Образовательное пространство «Тектон». Его идея связана с желанием возродить ценность трудовой деятельности, показать, что труд –это не обуза и не наказание, а возможность реализовать свои способности и быть полезным окружающим.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Рыкова Н.В. Вода в природе и жизни человека

Исследовательско-игровой проект для обучающихся 8+ нацелен на изучение и практическое обоснование свойств, значения и применения воды через разные виды игровой деятельности.

Бразговка О.В., Бразговка М.А. Маски в технике «паперкрафт»

Мастер-класс «Маски в технике паперкрафт» нацелен на освоение обучающимися 7-8 классов одного из видов объемного моделирования из бумаги через создание масок.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Тулинова Е.А. Дистанционное обучение: имитация образования или шаг в будущее

Одним из вариантов удобной и гибкой формы образовательного процесса является дистанционное обучение. Осуществление «обратной связи» с обучающимися через онлайн-сервисы для тестов и опросов – является доступным и удобным для любого современного преподавателя. Цель мастер-класса – повысить профессиональную компетентность педагогов.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОЛИМП

Ляшко Т.В. Инженерные кадры для будущего России

Для реализации у школьников инженерного мышления МАН «Интеллект будущего» был разработан проект «Инженерные кадры будущего: создание социального лифта для талантливых учащихся России», который поддержан фондом Президентских грантов.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ГОСТИНАЯ

Кульчицкая И.Ю., Овчинникова Н.Д. «Война в истории моей семьи»: сохранение памяти

В статье представлен исследовательский опыт по возрождению и сохранению людской памяти об участниках и победителях в Великой Отечественной войне.

ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ

Макарова И.В. Осенняя экскурсия

Методическая разработка осенней экскурсии в парк предназначена для педагогов дополнительного образования естественно-научной направленности, учителей начальных классов и воспитателей групп продленного дня при проведении внеклассных мероприятий на свежем воздухе и ориентирован на учащихся младших классов.

Жук И.М. Атмосфера Земли. Строение атмосферы и ее значение для человека

Методическая разработка занятия предназначена для детей младшего школьного возраста 7-10 лет. Элементы урока можно будет использовать как в дошкольных организациях, на занятиях в учреждениях дополнительного образования, так и в начальной школе. Занятие поможет детям познакомиться с окружающим их миром, выяснить, что такое атмосфера Земли, узнать ее строение и значение для человека.

СЦЕНАРИИ, ИГРЫ

Лушникова Е.В., Некрасова Е.В. Квест-игра «Электричество вокруг нас»

Целью игры для обучающихся 6-7 классов является популяризация бережного отношения к энергии и природным энергоресурсам.

Селиванова Л.П. Краеведческий рогейн как форма организации туристско-краеведческого мероприятия

В статье представлено описание организации туристско-краеведческого мероприятия на местности по типу краеведческого рогейна. Материалы разработаны на основе практического опыта, сформированного в результате проведения Слёта педагогов (2021-2024 гг.) и других мероприятий.

ВСЕРОССИЙСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ

Леонтович А.В. XXXII Всероссийские юношеские чтения им. В.И. Вернадского

В апреле 2025 г. в Москве прошли XXXII Всероссийские юношеские чтения им. В.И. Вернадского. В этом году конкурс был включен в план инициативы «Наука побеждать» в рамках ключевой задачи Десятилетия науки и технологий «Привлечение талантливой молодежи в сферу исследований и разработок», а также в Перечень олимпиад и иных интеллектуальных мероприятий Министерства просвещения. На открытие Чтений собрались учащиеся 5-11-х классов и их руководители из 58 субъектов Российской Федерации, а также республик Беларусь, Казахстан и Кыргызстан.