Дополнительное образование и воспитание №3 2020 год

ВОПРОСЫ ТЕОРИИ

Сухова О.Г.Важность владения словом в педагогической деятельности

Устная речь является основным средством в общении с детьми. Слово педагога должно воздействовать на чувства и сознание, должно стимулировать мышление и воображение. Главным в речи педагога является ее направленность, обращенность к ученикам. Наблюдательный педагог всегда строит свою речь так, чтобы мог предвидеть ее реакцию на своих воспитанников.

ЗАОЧНАЯ ШКОЛА МЕТОДИСТА

Жилина В.П.,Кульчицкая И.Ю. Выставка методической продукции как результат самообразования педагога

Проблема совершенствования профессиональных компетенций педагогов дополнительного образования приобретает особую актуальность в связи с внедрением профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых». В статье рассмотрен один из технологических подходов к развитию профессиональных компетенций педагога как участие в выставке методической продукции в учреждении дополнительного образования.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ

Марденская С.Ф., Бугаева И.А.Реализация творческих и личностных способностей обучающихся в череде праздничных мероприятий

Используя разнообразные формы работы, охватывая все стороны деятельности детских школьных коллективов, координаторы Союза детей и подростков создают условия для развития личности гражданина, патриота, стараются обеспечить глубокое понимание каждым молодым человеком своей роли и места в череде праздничных мероприятий.

Волошина Г.В., Егорова М.С.Содействие повышению привлекательности науки для подрастающего поколения и поддержки научно-технического творчества

Новые стандарты образования предполагают внесение значительных изменений в структуру и содержание, цели и задачи образования, заключающиеся в образовательном процессе технологий деятельностного типа. По новым требованиям ребенок должен уметь самостоятельно находить ответы на интересующие его вопросы, должен уметь самостоятельно мыслить, видеть и творчески решать возникающие проблемы.

Иваницкая М.М.Развитие личности ребенка средствами хореографии

Хореографическое искусство всегда привлекало к себе внимание детей, так как в его основе лежит приобщение к танцу. Оно доступно значительно большему кругу обучающихся и обеспечивает более полное развитие их творческих способностей. Дети в ходе занятий по хореографии приобретают специальные знания, навыки, у них формируются умения чувствовать ритм, слушать музыку и понимать ее.

Мингазова Г.Р.Выявление, развитие и поддержка художественной одаренности в учреждениях допобразования

В статье раскрывается опыт «Центра внешкольной работы» по работе с одаренными детьми в художественном направлении. Рассматриваются основные направления и формы работы с одаренными детьми в условиях учреждения дополнительного образования. Описываются возможности использования различных технологий по выявлению одаренности и в работе с одаренными детьми, работа с родителями, проблемы сопровождения одаренной личности в учреждениях дополнительного образования.

Ермакова С.В., Деревцова Т.И. и др.Профессиональное самоуправление обучающихся как средство адаптации подрастающего поколения в современной социальной среде

Одним из важнейших направлений работы в условиях дополнительного образования является помощь обучающимся в профессиональной ориентации. Профессиональное самоопределение личности в школьном возрасте характерно формированием основ нравственного отношения к различным видам труда, формируется система личностных ценностей, влияющих на выбор будущей профессиональной деятельности.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Шалыгина С.А., Трошкина О.И.Воспитательная работа в современном хореографическом коллективе

Как прогнозировать становление конкурентоспособной, духовно-богатой и гармонично развитой личности, предписываемой современными образовательными концепциями? Каждый педагог ищет ответ на этот вопрос, пробуя технологии, методы, приемы. В богатейшем педагогическом инструментарии главный «инструмент» – личность педагога. В реализации воспитательной работы в хореографическом коллективе значительную роль играет союз педагога и концертмейстера.

Белых Т.А.истинная ценность зимнего сада

Воспитательное значение зимнего сада трудно переоценить. С целью формирования у детей ответственного отношения к природе родного края, умения и желания активно защищать, улучшать, облагораживать природную среду автор в своей работе включает детей в практическую деятельность. Воспитанники «Социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних» Ивнянского района Белгородской области систематически наблюдают и ухаживают за цветами.

Белова О.Л.Урок здоровья

Автор предлагает с ее концепцией проведения Урока здоровья с целью формирования навыка правильной посадки за инструментом, овладения упражнениями, помогающими снятию мышечного напряжения, способствующими сохранению физического здоровья.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ГОСТИНАЯ

Сарагашева Л.В.Клуб «Креатив плюс родительская академия»

Каждая ли семья может справиться сегодня с поставленными перед ней задачами? Практика показывает, что многие семьи не справляются. Современная ситуация, в которой оказалось наше общество, потребовала поиска новой модели общественного воспитания личности в открытой социальной среде, которое осуществляют сегодня не только родители, но и их помощники – педагоги дополнительного образования.

Адарченко Е.В.Лагерь – это маленькая жизнь

Приближается пора, которую ждали и планировал весь предшествующий учебный год. Впереди – лето! И здесь перед педагогом стоит самая главная и непростая задача – не упустить. Не упустить последовательно три летних месяца и выжать максимум пользы для своего коллектива. Главная цель создания детских оздоровительных центров и лагерей – укрепление здоровья детей.

ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ

Крыцина Г.Е.«Актерские игры» в Центре театральной педагогики

Автор предлагает конспект занятия для подготовки психофизического аппарата детей к органичному действию на сцене. Предлагаемое занятие предусматривает разнообразные формы, методы и задачи включения детей в активную деятельность: обучающие, развивающие, воспитательные. Форма занятий – тренинг и репетиция.

Полякова Т.Г.Экология и человек. По страницам «Красной книги»

Занятия для детей 7-11 лет реализуется в рамках дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Эколята» естественнонаучной направленности.

Свинцова И.В.«Москва, как много в этом звуке»

Автор предлагает литературно-музыкальную композицию, посвященную Дню города Москвы.

СЦЕНАРИИ, ИГРЫ

Булычёва О.В.Гала-концерт городского фестиваля детского и юношеского творчества «Город друзей»

Фестиваль «Город друзей призван содействовать созданию условий для всестороннего развития детей и молодежи, стимулировать их творчество и повышать уровень достижений в избранной области дополнительного образования.

Важинская И.Н.Фронтовые песни – «Музыкальная летопись» войны

Сценарий праздника, посвященного победе в ВОВ ставит перед собой задачи: расширять представление обучающихся об истории возникновения военных песен и их роли в годы войны; воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою страну, уважения к героическому прошлому; развитие чувство сопричастности к истории страны через военные песни.

Крюкова Н.С.Выпускники и учителя школы – участники Великой Отечественной войны

Сценарий урока по краеведению, подготовленный по материалам школьного музея.