Анонс журнала "Дополнительное образование и воспитание", №10 2022

ВОПРОСЫ ТЕОРИИ

Баршевская И.И. Технология проектного обучения в работе педагога дополнительного образования

Проектный метод обучения – давно апробированная педагогическая технология, впервые заявленная американскими учеными (Д. Дьюи, В. Килпатрик) еще в 20-х годах прошлого столетия. Они утверждали, что проектное обучение, осуществляемое через практику, опирающееся на самостоятельную деятельность детей по практическому закреплению полученных в теории знаний, имеет огромное значение для социальной адаптации подрастающего поколения.

ЗАОЧНАЯ ШКОЛА МЕТОДИСТА

Ищенко О.С. Педагогический проект по организации развивающего досуга младших школьников в учреждении допобразования

В статье представлен практический опыт по организации развивающей досуговой деятельности с учащимися начальных классов как педагогический проект по интеграции основного и дополнительного образования. Описаны содержательные и организационные основы разработки и реализации педагогического проекта и представлена образовательная, социально-педагогическая и экономическая эффективность реализации проекта «Продленка». 

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ

Похабова Н.П., Юрчишина Е.Н. Использование метода критического мышления в открытой деловой игре

Формирование критического мышления у подростков 8-9 классов через деловую игру «Город, в котором хочу жить» мотивирует участников к развитию критического мышления. Автор также ставит своей целью познакомить подростков с методом «Шесть шляп» французского психолога и педагога Эдварда де Боно, который отмечал, что решения рождаются из полемики, а в ней зачастую побеждает то мнение, которое успешнее отстаивается, а не то, которое максимально учитывает интересы всего коллектива или возможные плюсы.

Яковлева Т.В., Терентьева И.А. Программа допобразования детей «Клуб юных предпринимателей»

Авторы делятся опытом организации межведомственного сетевого взаимодействия. Программа социально-педагогической направленности «Клуб юных предпринимателей» разработана на основании заключенного договора о сетевой форме реализации программы, а целью проекта является формирование представлений обучающихся о специфике труда в предпринимательской деятельности.

Клименко Н.В., Копылова Е.В., Потапова А.А. Обновление воспитательного процесса в допобразовании детей на основе отечественных традиций

В Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 г. одной из задач является задача по укреплению потенциала дополнительного образования детей в решении задач воспитания и взросления.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Долгопятов Ф.В. Путь к победе

Методическая разработка интеллектуально-спортивной игры «Путь к победе» направлена на патриотическое воспитание юных атлетов через выполнение разминок и интеллектуальных заданий, участие в соревнованиях и эстафете. Ориентированность методических приемов на интеллектуально-физическое развитие обучающихся позволит педагогам и тренерам использовать методическую разработку при проведении занятий и соревнований.

Шенцева Т.Н., Щепкина И.Е. Использование игровых технологий на занятиях объединений «Природа – наш дом», «Зеленое царство»

Игровая технология строится как целостное образование, охватывающее определенную часть учебного процесса. Составление игровых технологий из отдельных игр и игровых элементов – задача каждого педагога, занимающегося с детьми младшего школьного возраста.

Майорова Г.В. Профориентационные экскурсии – профессии наших родителей

Выбор профессии – одна из самых важных и актуальных задач, которую на определенном жизненном этапе обязательно приходится решать каждому человеку. Это очень важное и ответственное решение, так как выбор жизненного пути по своему значению, по влиянию на судьбу человека нельзя сравнить ни с какими другими. И экскурсия является одним из видов профориентационной работы, поскольку не только оказывает большое влияние на формирование интереса к профессии, но и дает возможность анализировать, сравнивать, делать выбор.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Панькин А.В., Брянцева Ю.В. и др. Онлайн-площадка «Командообразование»

Методическая разработка по организации личностно-значимых и командных видов деятельности в дополнительном интернет-пространстве для обучающихся 7-8 классов, направленной на реализацию возможностей (лидерских качеств) для осуществления выбора личностно-значимых или командных видов деятельности.

ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ

Бурлакова И.В. Использование инновационных форм и методов работы при организации занятий в дистанционном режиме

Дидактические возможности использования цифровых технологий разнообразны и зависят от методов, средств и форм, используемых педагогом. Важным аспектом использования цифровых технологий в обучении и воспитании обучающихся образовательных организаций является экспериментальная и инновационная деятельность в сфере образования.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ГОСТИНАЯ

Бушнева А.В., Буханцова З.Н. Добро пожаловать в школу моды и дизайна

Формирование и развитие у обучающихся познавательных мотивов учебной деятельности, творческой инициативы и активности. Обучение изготовлению дизайнерского предмета декора, развитие интереса к декорированию и творческого подхода к данному виду деятельности.

Бурлакова И.В., Голованова Л.В. Сила России в народных традициях

Исследовательско-творческий проект для обучающихся 7-12 лет, приуроченный к Дню народного единства и нацеленный на исследование информации об истории и традициях наших предков: русских богатырях, особенностях национальной русской одежды и традиционных праздниках.

Головщикова Е.А. Создание колечка «черепашка» из бисера

Огромный интерес у подрастающего поколения вызвали вновь вошедшие в моду колечки, бусы и фенечки ручной работы. Автор предлагает приобщиться к технике плетения многорядным крестиком.

Шемякина М.В. Организация социального партнерства в рамках реализации дополнительной общеобразовательной программы «Художественная гимнастика»

С детьми, занимающимися по этой программе, помимо спортивных мероприятий, соревнований, сборов, так же ведется активная концертная деятельность.

ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ

Лукьянова А.А. Белгородчина в войне 1812 года

Методическая разработка занятия с целью ознакомления с ролью края в Отечественной войне 1812 года.

Королёва Л.А. Искусство Древнего Египта. Рисование на камнях

Методическая разработка занятия по изодеятельности для обучающихся 7-13 лет через изучение искусства Древнего Египта и увлекательное рисование на камнях.

СЦЕНАРИИ, ИГРЫ

Андрющенко Ю.И., Цыганкова И.В. Моя Родина – моя Россия

Сценарий квест-игры приурочен к празднованию Дня России для обучающихся 10-13 лет. Особенностью данной игры является применение регионального компонента (станции «Интерактивная-краеведческая», «Историческая», «Географическая», «Интеллектуальная»). Квест способствует расширению знаний о России и родном крае.

ВСЕРОССИЙСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ

«Волжские встречи-32». Подводим итоги

В Казани завершился очередной международный фестиваль детских и юношеских СМИ и киностудий «Волжские встречи-32», который собрал 620 участников из 48 регионов России.