Учителя рассказали, как они проводят уроки в формате дистанционного обучения
Лилия Фомина
Руководитель PR-направления образовательных продуктов Skyeng
В результате опроса учителей стало известно, как они обучают школьников в дистанционном формате.
Исследование проводилось в апреле 2020 года перед запуском интерактивной рабочей тетради от Skysmart и АО «Издательство "Просвещение"» входящего в одноименную группу компаний. Интерактивная рабочая тетрадь стала доступна школьникам и учителям с 6 апреля.
В анонимном опросе приняли участие 1200 учителей по основным предметам школьной программы.
С первых дней введения дистанционного обучения большинство учителей (80%) начали работать на личных компьютерах или ноутбуках для проведения уроков. 30% педагогов с этой целью изначально пользовались стационарными школьными компьютерами. Каждый пятый педагог для ведения уроков в режиме онлайн пользовался смартфоном. К использованию планшета с момента начала дистанционных занятий прибегали только 4% учителей. Меньше всего учителей (1%) работали в дистанционном формате на школьных ноутбуках. Вариант “Другое” выбрал 1% респондентов.
Место проведения опроса: Россия, все округа
Исследуемая совокупность: учителя по основным предметам школьной программы
Время проведения: 1 апреля - 10 апреля 2020 года
Размер выборки: 1200
Вопрос № 1. Каким устройством вы пользовались для проведения урока с первых дней дистанционного обучения?
(Была возможность выбрать несколько вариантов ответа)
Варианты Все ответы
Личный компьютер/ноутбук 80%
Компьютер в школе 30%
Смартфон 20%
Планшет 4%
Школьный ноутбук 1%
Другое 1%
Большинство педагогов (58%) отправляют школьникам готовые уроки из интернета, когда необходимо объяснить новую тему. Чуть меньше респондентов (57%) говорят школьникам о том, что именно нужно прочитать в учебниках по новой теме. Дистанционный урок в режиме реального времени проводит меньше половины учителей (40%). Каждый четвертый педагог заранее записывает видео с объяснением нового материала и отправляет его ученикам. Вариант ответа “Другое” отметили 6% респондентов.
Место проведения опроса: Россия, все округа
Исследуемая совокупность: учителя по основным предметам школьной программы
Время проведения: 1 апреля - 10 апреля 2020 года
Размер выборки: 1200
Вопрос № 2. Как вы объясняете новую тему?
(Была возможность выбрать несколько вариантов ответа)
Варианты Все ответы
Отправляю готовые уроки из интернета 58%
Говорю, что нужно прочитать в учебнике 57%
Провожу живой урок онлайн 40%
Записываю объяснения на видео и отправляю ученикам 25%
Другое 6%
Самыми востребованными дополнительными материалами для проведения занятий в дистанционном формате стали печатные учебники и тетради (76%), а также презентации, выполненные в программе Power Point (60%).
Электронную имитацию классной доски (для визуализации объяснений) используют во время урока 11% учителей. Физическую доску демонстрируют школьникам на видео 6% респондентов. 7% учителей выбрали ответ “Другое”.
Место проведения опроса: Россия, все округа
Исследуемая совокупность: учителя по основным предметам школьной программы
Время проведения: 1 апреля - 10 апреля 2020 года
Размер выборки: 1200
Вопрос № 3. Какими дополнительными материалами вы пользуетесь при дистанционном обучении?
(Была возможность выбрать несколько вариантов ответа)
Варианты Все ответы
Печатные учебники и тетради 76%
Презентация Power Point 60%
Электронная версия классной доски (отдельный онлайн-сервис) 11%
Физическая доска (транслируете доску по видеосвязи) 6%
Другое 7%
В основном учителя пользуются двумя способами проверки домашних заданий. 47% респондентов проверяют их вручную после того, как школьники высылают эти задания лично учителю. 42% педагогов пользуются платформами и сервисами, на которых предусмотрена автоматическая проверка домашних заданий. Проверку на уроке практикуют 3% респондентов. Такое же число учителей не задают ученикам домашнее задание. Только 1% педагогов задают, но не проверяют домашние задания. Вариант “Другое” выбрали 4% участников опроса.
Место проведения опроса: Россия, все округа
Исследуемая совокупность: учителя по основным предметам школьной программы
Время проведения: 1 апреля - 10 апреля 2020 года
Размер выборки: 1200
Вопрос № 4. Как вы проверяете ДЗ и контролируете его выполнение?
Варианты Все ответы
Дети высылают мне на проверку 47%
Автопроверка на платформе 42%
Проверяем на уроке 3%
Не задаю домашнее задание 3%
Задаю домашнее задание, но не проверяю 1%
Другое 4%
Для 65% школьных учителей критически важно преподавать в дистанционном формате по привычным учебникам. 35% респондентов могут проводить онлайн-уроки и по другим учебникам.
Место проведения опроса: Россия, все округа
Исследуемая совокупность: учителя по основным предметам школьной программы
Время проведения: 1 апреля - 10 апреля 2020 года
Размер выборки: 1200
Вопрос № 5. Критично ли для вас дистанционно преподавать по привычным для вас учебникам?
Варианты Все ответы
Да 65%
Нет 35%
Некоторые комментарии респондентов к опросу(авторская орфография и пунктуация сохранены) :
“Сложно организовать процесс дистанционного обучения в сельской школе, потому что у большинства нет техники. Очень нравятся различные платформы, но учебник, по которому преподаем, там не заложен, следовательно, трудно подбирать уроки и задания”.
“ВКонтакте созданы закрытые группы, куда я скидываю учебные материалы и учебники с ДЗ, которые дети посылают мне на электронную почту”.
“Дети читают информацию самостоятельно, потом проводится онлайн-урок, и мы ещё раз разбираем сложные вопросы, потом проводим самостоятельную работу”.
“Я использую ссылки на объяснение материала+проверку на платформе или письменное задание высылают в мессенджеры”.
“Составляю конспект в документе или презентацию, высылаю для самостоятельного изучения, затем по изученному материалу выдаю ДЗ”.
“Если детям необходимо выполнить задание в тетради, они фотографируют выполненное задание и посылают мне в мессенджеры (у нас создана специальная группа класса без родителей). Также посылаю видеоуроки по нужным темам и выдаю сопутствующие задания на платформе. В мессенджерах же и социальных сетях обмениваюсь с детьми информацией, заданиями на печатной основе. По итогам выполнения работ выставляю оценки в журнал на те дни, когда карантинные каникулы не были объявлены, и дети ходили в школу”.
“Новую систему прекрасно уже обкатали неоднократно со своими классами, ничего для меня не изменилось, просто все стали встречаться дистанционно, урок качественный провожу без проблем и уже увидела результат по детям, при выполнении ДЗ. Встречаемся на каникулах консультативно по желанию детей, для выявления всех проблем и умения выходить из любой внештатной ситуации”.
Справка
Об интерактивной рабочей тетради от Skysmart:
В интерактивной тетради собраны задания по школьным предметам: математика (в том числе, алгебра и геометрия для средних и старших классов), русский язык, обществознание и английский язык.
Интерактивная рабочая тетрадь решает три главные задачи:
- помочь учителям и ученикам интегрировать в online выполнение дополнительных заданий к параграфам и упражнениям, которые есть в учебниках;
- освободить родителей от необходимости постоянно отвлекаться и помогать детям с решением технических проблем;
- предоставить школьникам достойный и интересный учебный ресурс, сделав вынужденный карантин полезным и эффективным времяпрепровождением.
Все учителя практически в один клик могут отправлять детям задания в соответствии с основной школьной программой и учебным планом. Ни детям, ни родителям не нужно будет настраивать сервис и устанавливать дополнительные программы или расширения. До конца ограничений посещения школ по причине распространения коронавирусной инфекции доступ к тетрадям будет свободным для всех учителей и школьников страны.
Учитель отправляют детям задания в формате ссылки в любой удобный мессенджер, почту или социальную сеть. Важным плюсом является то, что тетрадь работает с любого устройства: компьютер, планшет или смартфон, а школьники, выполнив задания, нажатием одной кнопки видят свой результат и при необходимости показывают его родителям.
Все выполненные школьниками задания проверяются автоматически, после чего учителю открываются данные с результатами. Это позволяет сэкономить ценное время педагога, которое обычно тратится на самостоятельную проверку, а также оперативно собрать максимально полную информацию о том, как дети усвоили пройденный материал.
Для всех учителей работает круглосуточная служба поддержки по техническим и методическим вопросам, связанным с интерактивной тетрадью. Она доступна по телефону 8 800 333-23-42.
г. Москва, ул. Ивовая, 2
+7 (499) 130-38-01
