Выходи играть во двор

Досуговый проект направлен на обучение детей коллективной игре с целью привития навыков коммуникативной культуры, толерантного поведения, возвращения к истокам духовной культуры русского народа. 

Автор  Островская Л.Е.
 
Информационная карта проекта

2.

Автор проекта

Островская Лариса Евдокимовна

3.

Руководитель проекта

Вартиайнен Н.Г.

4.

Проводящая организация

МОУДОД Районный Дом детского творчества г. Пудожа

5.

Адрес организации

186 150, г. Пудож, ул. Карла Маркса, 69

6

Телефон

5-15-14

7.

Форма проведения

Игровые программы   во дворах.

8.

Сроки проведения

Июнь

9.

Продолжительность курса

1 месяц

10.

Количество возрастных групп

1

11.

.Место проведения

г. Пудож, городской стадион, спортивные площадки у школ, городской пляж, площадки во дворах,  Дом детского творчества ул.К. Маркса, 67.

12.

Возраст участников

10-14 лет

13.

Количество участников

От 5 до 30 человек одновременно

14.

Общее количество детей

До 500 человек

15.

Специализация проекта

Отработка навыков коммуникативной культуры, привитие навыков толерантного поведения. Социально–психологическая адаптация детей и подростков, привитие навыков здорового образа жизни.

16.

Категория участников

Обучающиеся школ города, кружковцы ДДТ, дети с ограниченными возможностями, гости города, совет молодежи при администрации Пудожского района, родители, педагоги.

17.

География участников

Город Пудож

18.

Источники финансирования

Местный бюджет

19.

История осуществления проекта

Групповая игра – воздух детской жизни. Играя научить детей проведению свободного времени в семье, со сверстниками, братьями, сестрами. Использовать территорию двора как воспитательное и досуговое пространство.

20.

Особая информация о проекте: актуальность проблемы подросткового досуга.

Игры со сверстниками – широкое поле для интеллектуального и морального тренинга, опробования своих возможностей, понимания другого человека, сострадания и сорадования ему.

 

21.

Необходимая сумма для начала работы по проекту.

10 тысяч рублей.

 
Постановка проблемы
 
Современные дети обделены эмоциональным теплом. Технические игрушки, компьютерные игры, телевизионные передачи заменяют живое общение с родителями и сверстниками. Дети не тренируют  свои эмоции, чувства, поведение. Отсюда дисбаланс образования и поведенческой культуры наших детей. Эмоциональные, культурные и поведенческие навыки ребенок постигает в играх со сверстниками. Поэтому для того, чтобы научить ребенка коммуникативным навыкам необходимо научить его играть.
 
Подростковые, детские проблемы.
 
1. Непосильное для многих детей количество раздражителей.
2. Потерянность, незащищенность, одиночество детей.
3. Недостаток родительского и педагогического внимания.
4. Потребность в положительных эмоциях.
5. Потребность в самоутверждении.
6. Низкий уровень толерантности в подростковой среде.
 
Цели:
 
1. Создание психологического комфорта ребенку.
2. Воспитание коммуникативной культуры.
3. Привитие навыков толерантного поведения в среде детей и  подростков.
4. Расширение воспитательного пространства – площадки апробации навыков коммуникативной культуры.
5. Повысить профессиональные компетентности педагогов дополнительного образования.
 
Задачи:
 
• Обучить детей народным, дворовым, домашним играм.
• Научить детей уважению друг друга, взаимопониманию  во время
     совместной деятельности.
• Подружить детей во дворах, детей из соседних дворов, детей разных 
     школ.
• Дать практическую подготовку педагогам. Отработать методику игровой 
     педагогики.
• Подготовить инструкторов игры среди детей.
 
 
 
 
Почему именно мы можем решить эти проблемы.
 
 
Данный проект  решает проблему психологической разгрузки ребенка, 
является оздоровительным,  способствует изучению и сохранению игровой 
культуры нашего народа. Дом детского творчества в настоящее время 
работает над темой «Через творчество - к  взаимопониманию». А игра – это и 
творчество и взаимопонимание.
 
Кроме того, у нас:
 
1. Есть желание обучить детей играм и тем самым решить проблему 
          культурного досуга.
2. Есть кадры.
3. Есть заинтересованная детская аудитория.
4. Имеются помещения для обучения домашним играм в кругу семьи.
 
Содержание.
 
Данная программа предназначена для детей и подростков 10-14лет 
учреждений дополнительного образования, школ.
Продолжительность курса -1 месяц.
 
Занятия проводятся по графику:
В дневное время играм обучают педагоги дополнительного образования ДДТ, а вечером во дворах с детьми играют представители Молодежного совета и участники молодежного движения «Авард».
 
 Тематика игр.
Серии:
• Дворовая игра (лапта, прятки, салочки, третий лишний, краски, глухой телефон, садовник, классики и др.)
• Народная игра (бояре, хороводы и др.)
• Пляжные игры (пляжный волейбол, эстафеты и др.)
 
 
Пояснение к содержанию.
 
               Игра для ребенка – это жизненная необходимость и условие для развития. С появлением мощной игровой индустрии совсем исчезли групповые игры – воздух детской жизни старших поколений. Дети перестают играть и не знают таких игр как салки, казаки- разбойники, бояре, жмурки, лапта и др. А ведь игры вместе со считалками, страшилками, закличками, песенками и другими формами детского фольклора - величайшего богатства нашей культуры, сохранялись на протяжении веков, передавались из уст в уста. По свидетельству исследователей, некоторым известным детским играм не одна тысяча лет.
      Игры со сверстниками представляют ребенку широкое поле для 
 интеллектуального и морального тренинга, опробования своих
 возможностей, понимания другого человека, сострадания и сорадования ему. 
 Поэтому и ребенок, вволю наигравшись в детстве, вступал во взрослую 
 жизнь не обремененным детскими проблемами и страхами.
 
 
При подготовке к игровой программе следует определить:
 
 
• Организаторы, штатные работники, актив.
• Аудитория.
• Цели и задачи игровой программы.
• Содержание игровой программы.
• Ожидаемые результаты педагогического воздействия.
 
 
Этапы работы над проектом.
 
На первом, подготовительном, этапе – знакомство с детьми, установление личных контактов, подбор помощников, реклама проекта. Определяются педагогические возможности работы с коллективом детей, выявляется уровень их социальной активности, их потребности и возможности.
 
Второй этап – организационный и накопительный. Составление графиков работы на игровых площадках, во дворах; согласование со школами, спортивными организациями. Составление картотеки игр. Формируется актив помощников: дети, педагоги, родители, библиотеки. Изучение и привлечение возможностей детских объединений, учреждений, организаций, занимающихся проблемами образования, здоровья, досуга.
 
Третий этап – непосредственная работа с детьми по игровой досуговой деятельности. А также наблюдение, забота, консультирование, помощь; индивидуальные и групповые беседы, изучение и анализ сложных ситуаций, осуществление различных способов вмешательств.
 
Ответственные исполнители.
 
-педагоги дополнительного образования.
-педагоги – организаторы.
-совет молодежи.
 
Партнеры.
 
• Родители
• Актив детей
• Работники библиотек
• Общественные молодежные организации
 
                                   Координаторы.
 
• Совет организаторов
• Творческая группа детей
 
Поддерживающие организации.
 
• Местные органы власти.
• Местное молодежное движение при администрации                                   
            района.
• Центр развития Пудожского района.
• Районные газеты «Пудожский вестник»
                                       «Пудожский уездъ».
• Местное телевидение.
 
 
Кадровое обеспечение.
 
• Педагоги – организаторы ДДТ.
• Педагоги дополнительного образования.
• Инструкторы игры от совета молодежи.
 
Финансирование проекта.

№п.п.

Источники финансирования

Сумма, ресурсы

1.

Вклад образовательного учреждения

 

1.      Заработная плата педагогам.

2.      Фотоаппарат

 

 

 

 

10тыс. руб.

 

2.

Ожидаемая сумма финансирования по проекту для приобретения игрового инвентаря,рекламы,создания картотеки игр, фото и видео отчетов.

 

10тыс. руб.

 

                                                  ИТОГО:

10тыс. руб.

 

Смета проекта

 

1

Приобретение игрового инвентаря

 

количество

сумма

 

  1. Мяч волейбольный
  2. Мячи резиновые большие
  3. Мячи резиновые маленькие
  4. Мячи арабские
  5. Скакалки
  6. Кегли

4(по600р.)

10(по120р.)

16(по50р.)

12(по45р.)

20(по25р.)

8наборов(по200р.)

2400руб.

1200руб.

800руб.

540руб.

500руб.

1600руб.

2

Расходные материалы для создания картотеки игр, рекламы, фото и видео отчетов, изготовления удостоверений «Инструктор игры»

 

1.      Бумага ксероксная белая

2.      Бумага серая

3.      Картриджи простые

4.      Картриджи цветные

5.      Диск CD-RW

6.      Изготовление фотографий

7.      Мелки для рисования, разметки.

8.      Фломастеры

1пачка

1пачка

1

1

2

30штук

20 пачек (по10руб.)

 

5набора(по 20 р.)

150руб.

50руб.

1тыс.

1тыс.100руб.

60руб.

300руб

200руб.

 

100руб.

 

Жизнь проекта после финансирования.

 

1.      Работа школы игры в образовательных учреждениях в учебном году.

2.      Использование инвентаря при проведении детских игровых программ.

3.      Обучение родителей семейным играм.

4.      Обустройство дворовых игровых площадок родителями совместно с детьми. Возможная тема следующего летнего проекта: «Обустрой свой двор».

 

Средства проверки достижения цели.

 

1.      Фото отчет по проведению игровых программ.

2.      Составлена ли картотека игр.

3.      Подготовлены ли инструкторы детской игры среди молодежи.                            

     Сколько подростков, детей получили удостоверения «Инструктор

     игры».

  

Печать

Добавить комментарий
Уважаемые посетители! Комментарии модерируются, активные ссылки на сайты не публикуются. Пожалуйста, не тратьте понапрасну свое и наше время на попытку размещения ссылок.

Защитный код
Обновить

Контакты

ООО "Вилена"
Тел: 8 (499) 130-38-01
Адрес: г. Москва, ул. Ивовая, 2
E-mail: info@dop-obrazovanie.com
Для статей: dov-press@rambler.ru

Реквизиты

ООО «ВИЛЕНА»

Юр. адрес: 129329, г. Москва, ул. Ивовая, д. 2

Фактический адрес: 129329, г. Москва, ул. Ивовая, д. 2