Журнал "Дополнительное образование и воспитание", №5 2023

Описание

ВОПРОСЫ ТЕОРИИ

Борисова Е.И. О деятельности концертмейстера в детском музыкально-театральном коллективе

Развитие детского музыкального театра невозможно представить без работы концертмейстера. Задача состоит не только в инструментальном иллюстрировании и сопровождении постановок, проработке музыкальных номеров и сцен, но и в том, чтобы каждый обучающийся испытал на себе эмоциональное воздействие музыки, прочувствовав ее.

ЗАОЧНАЯ ШКОЛА МЕТОДИСТА

Головина С.Г. Методы диагностики и развития эмоционального интеллекта обучающихся в допобразовании

Основным признаком развития эмоционального интеллекта является способность понимать свои эмоции и эмоции других, и умело управлять ими. За основу при самооценке берутся базовые навыки эмоционального интеллекта: самопознание, самоконтроль, эмпатия, социальные навыки.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ

Воржева Л.С., Васильченко И.А. Центр допобразования «Территория лета!»

Организация отдыха и занятости школьников в летний период остается одной из самых актуальных тем для педагогических работников системы дополнительного образования. Что делать, когда образовательная деятельность по дополнительной общеобразовательной программе завершена, а впереди летние каникулы и много свободного времени у ребят, которые хотят продолжать заниматься?

Сочнева М.А. Развитие скоростно-силовых способностей с использованием ударной техники синкёкусинкай карате

В последнее время существенно изменена методика тренировки, совершенствуется тактическое и техническое мастерство единоборцев, повышен уровень развития их физических и психических качеств. Единоборства стали более темповым, жестким и, вместе с тем, более универсальным видом спорта. В связи с этим необходимо повышение уровня технико-технической, психологической и функциональной подготовленности спортсменов.

Тимофеева Т.А. Организация и проведение театрализованных игровых программ

В наше время педагог-организатор должен владеть основами сценарного мастерства, уметь организовать мероприятие и быть его режиссером. Творческий педагог может собрать интересный материал, найти способы подачи его на сцене, оригинально представить свою идею и эпизоды сценария.

Новоселова В.Н. Воспитательный потенциал авторской песни

В современном многокультурном обществе стираются границы, теряется ценность языка и недооценивается роль песни в воспитании человека. В связи с развитием информационных технологий, молодежь теряется в информационном потоке, начинает испытывать голод в живом человеческом общении, наполненным радостью творчества и созидания. Песня – это обращенная речь повышенной эмоциональности.

Денисова Н.В., Шендрик Н.В. Мамы бывают разные

Рекомендации автором статьи созданы в помощь педагогам, работающим с детьми дошкольного возраста, по изучению раздела «Моя семья» в рамках реализации комплексной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы. Интегрированное занятие с детьми 6-7 лет проводится через комбинацию разных видов деятельности и образовательных областей (социально-коммуникативное, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие).

Пономаренко М.М. Опыт реализации дополнительной общеразвивающей программы «АРТ-клякса» для детей с ОВЗ и детей-инвалидов

Концепция программы «АРТ-клякса» основывается на принципах инклюзии – включение в творческий процесс как детей с сохранным здоровьем, так и детей с ОВЗ и детей-инвалидов. Совместная творческая деятельность, участие в конкурсах и выставках различного уровня, учат детей добиваться поставленных целей, показывать результаты своих трудов другим людям, а также придает им уверенность в своих силах, способствует их успешной интеграции в обществе.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Долгопятова Т.М. Танцы народов мира

Народные танцы всегда имели огромное значение при воспитании национального самосознания детей и подростков. Активное участие в занятии «Танцы народов мира» позволит обучающимся 10-12 лет не только подключиться к богатейшему источнику эстетических впечатлений, но и разнообразить свои творческие возможности.

Томичик М.И., Горбатенко Т.В. и др. Театрализованные представления и концерты для детей в ДДТ

Во Дворце детского творчества особое внимание уделяется художественному воспитанию каждого ребенка. Оно осуществляется на занятиях по изобразительному искусству, по развитию речи, на музыкальных занятиях. К зрелищным видам развлечений относятся спектакли, театрализованные представления, концерты, показанные артистами, подготовленные педагогами и методистами, самими обучающимися, родителями.

Матвеева Е.Ф., Складан В.В. Защита от манипуляторов – как не оказаться обманутым

Методическая разработка занятия «Защита от манипуляторов – как не оказаться обманутым» нацелена на развитие у обучающихся 10-14 лет навыков распознавания манипуляций и построения психологических защит через эвристическую беседу и упражнения в игровой форме.

Филимонова О.П., Фаркова М.Е. Организация летнего отдыха в системе допобразования

В летний период времени, когда школьники находятся на каникулах, организация их досуга является важной задачей, решение которой может осуществляться, в том числе, и в рамках дополнительного образования. Одним из вариантов организации летнего отдыха, который обладает значительным развивающим потенциалом, в системе дополнительного образования может выступать организация досуговой программы на базе дополнительного образования.

Наводкина Г.С. Использование методики Пирусского в условиях летнего оздоровительного лагеря

В детском оздоровительном лагере «Энергия» профильного центра «Юниор» г. Томска уделяется большое внимание организации и проведению оздоровительной кампании в летнее время. Настоящая статья посвящена изучению эффективности методики Пирусского при реализации программы «Гимнастика для здоровья! С максимальным использованием естественных факторов природы, оказывающих оздоровительное воздействие на организм.

ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ

Даутова А.Р. Сетевое взаимодействие как ресурс инновационного развития личности педагога и обучающихся

Программа инновационной площадки Дома творчества «Орион» г. Уфы направлена на консолидацию возможностей и подчинение интересов всех социальных партнеров целям совершенствования системы образования и воспитания. Цель ИП: создать модель взаимодействия с использованием метода проектов через деятельность лабораторий и определить место каждого социального партнера в ее реализации.

Леденёва Ю.В. Воспитательная практика УДОД в рамках конкурсных мероприятий художественной и социально-гуманитарной направленностей

Конкурсная деятельность в статье рассматривается как социальная проба, развитие волевых качеств и профессиональное самоопределение. Даны рекомендации – как сделать выбор, в каких конкурсах принимать участие с пользой для детей.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ГОСТИНАЯ

Вершняк С.С. Добро пожаловать в счастливый дом!

В современной жизни возросла значимость изучения иностранного языка. Возможности иностранного языка для дошкольников как учебного предмета в реализации стратегической направленности учреждения на развитие личности поистине уникальны. Методическая разработка занятия «Welcome to Happy Housе!» нацелена на знакомство обучающихся 5-7 лет с этикетной функцией общения (умением поздороваться, познакомиться, попрощаться).

Умеренкова В.В. «10-я Вахта памяти»

Воспитательно-образовательное мероприятие в рамках реализации дополнительной образовательной общеразвивающей программы «Юные туристы-краеведы».

ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ

Шаходанова А.А. Знакомство с буквой Х, звуком [Х]

Звуковая культура речи является составной частью речевой культуры и включает в себя фонетическую и орфоэпическую правильность, выразительность и четкую дикцию. Методическая разработка занятия «Знакомство с буквой Х, звуком [Х]» нацелена на формирование у детей 5-7 лет представлений о букве Х, звуке [Х] через разные виды игровой и обучающей деятельности.

Стёпина Т.Н., Антоненко Ю.Н. К.И. Чуковский «Краденое солнце»

Конспект занятия для младшего школьного возраста. На занятиях дети в игровой форме знакомятся с литературными произведениями, писателями и поэтами мира, со сказочными персонажами, а также узнают о правилах поведения и нормах этики, учатся слушать и анализировать услышанные произведения.

Курзанова В.О., ШуняеваА.Н. История создания деревянных ложек

План-конспект занятия для среднего школьного возраста с целью овладения простыми навыками игры на деревянных ложках; развития чувства ритма и координации движений; воспитания интереса к народной музыке.

СЦЕНАРИИ, ИГРЫ

Колычева Т.И. Сохраняя память о жертвах войны

Сценарий мероприятия для детей от 10 лет. Цель6 способствовать созданию среды для воспитания патриотизма, гражданственности через историческую память трагедии Холокоста.

Логинова Л.В. Туристско-краеведческая игра как форма обучения и как самостоятельное массовое мероприятие

Большую роль в развитии ребенка играет туристско-краеведческая работа и интеллектуально-познавательные игры. Задача педагога состоит в том, чтобы превратить процесс обучения и воспитания в действенное орудие, развивающее интеллектуальную, мотивационную, эмоциональную и другие сферы, способствующие развитию познавательной активности школьников.

Свистунова А.Я., Акулич Ю.С. Сценарий отчетного концерта объединения «Степкидс»

Авторы предлагают ознакомиться со сценарием концерта для любителей фитнеса и поклонников танцев и хип-хопа.