Журнал "Дополнительное образование и воспитание", №3 2026

 ВОПРОСЫ ТЕОРИИ

Милонова Г.В.  Конкурсы педагогического мастерства как ресурс профессионального развития педагогов

В условиях стремительных преобразований современной действительности эффективное решение сложных экономических и социальных задач тесно связано с обучением и воспитанием молодого поколения и непосредственно с деятельностью системы дополнительного образования, в которой важное место занимает профессиональное развитие педагогов дополнительного образования. Конкурсы педагогического мастерства – один из способов мотивации педагога к активному личностному и профессиональному развитию, которое невозможно без повышения профессиональной компетенции.

ЗАОЧНАЯ ШКОЛА МЕТОДИСТА

Кузнецова Е.С. «Я б в вожатые пошел, пусть меня научат…»

Отрядные вожатые в школе – лучшая традиция, которая пришла к нам из пионерии. На протяжении всего учебного года отрядные вожатые являются не только помощниками и соорганизаторами всех мероприятий, которые проходят в их подшефных отрядах, но и самостоятельно проводят такие мероприятия.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ

Сороковая Г.С., Левчина О.А. История успеха. Как появился «Росток»

Данная методическая разработка посвящена комплексному подходу к подготовке детей к школе, рассматривая ее не как гонку за знаниями, а как целенаправленное воспитание гармонично развитой, психологически готовой к новым вызовам личности.

Юшкова Ю.А. Мой первый робот

Проект открытого городского техно-этюда «Мой первый робот» направлен на создание условий для развития и демонстрации умений и навыков технического проектирования в области робототехники обучающихся, впервые пробующих себя в общем, в робототехнике или в работе с конкретными модификациями в формате рисунка или готового изделия.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Панькин А.В., Кольга В.В. и др. Соревнования по ракетомоделированию

Авторы представляют педагогический проект для обучающихся 14+, основная идея которого – заинтересовать обучающихся ракетомоделированием и соревновательным движением по данному направлению.

Кукраш Ю.О., Сусарова В.М., Кривенко М.С. Искусство через алфавит

Согласно современным стандартам, ребенок должен приходить в школу, уже обладая базовым знанием алфавита. Однако традиционное обучение часто оказывается сухим и скучным для младших школьников, что снижает эффективность восприятия информации. Программа «Искусство через алфавит» направлена на решение этой проблемы путем интеграции изучения алфавита с элементами  художественного творчества.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Бурлакова И.В., Царинных В.С. Современные методы обучения на занятиях по программированию

Статья направлена на ознакомление с современными методами обучения на занятии для обучающихся 9-14 лет по изучению современных языков программирования и обучению их начальным практическим навыкам. Занятие разработано по одной из тем дополнительной общеобразовательной программы «ТехноЛето-2025» при реализации модуля «Программирования».

ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ

Зуева М.А. Использование интеллект-карт при организации занятий по ТРИЗ для обучающихся 7-12 лет

Актуальность темы обусловлена необходимостью модернизации подходов к обучению обучающихся 7-12 лет, включая внедрение технологий, способствующих активному использованию интеллект-карт и развитию навыков решения изобретательских задач.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОЛИМП

Тютина О.И. Внеурочная внеклассная работа по астрономии и космонавтике как возможность достижений школьников

В статье автор показывает, как неурочная внеклассная работа по астрономии и космонавтике становится для школьников источником достижений и личностного роста. Автор убеждает примерами: космические игры и акции вовлекают в активные познавательные процессы даже самых тихих и пассивных ребят, помогают детям учиться взаимодействию в команде, бережно развивают уверенность, речь и способность к творческому высказыванию.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ГОСТИНАЯ

Королёва Л.А. Весна-красна

Методическая разработка занятия «Весна-красна» по изодеятельности нацелена на закрепления у обучающихся 4-6 лет знаний о весенних изменениях в природе.

Чкареули А.Г. Учитель – это звучит гордо

В статье рассматриваются особенности учительской профессии. Методология исследования включает в себя систему знаний об отправных положениях педагогической теории, о принципах подхода к рассмотрению педагогических явлений и методах их исследования, а также путях внедрения добытых знаний в практику воспитания, обучения и образования.

ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ

Зуева М.А. Сумма углов треугольника

Методическая разработка занятия для обучающихся 7 класса с целью изучения теоремы о сумме углов треугольника.

Агибалов А.Е. Единицы измерения электрических величин

Методическая разработка занятия для обучающихся 12-14 лет с целью создания условий для закрепления и формирования знаний, умений и навыков по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Электроника 1 ступень» при изучении темы «Единицы измерения электрических величин».

Королёва Л.А. Корзинка с крокусами

Методическая разработка занятия по изодеятельности «Корзинка с крокусами» нацелена на обучение детей 4-6 лет нетрадиционной технике рисования цветов.

СЦЕНАРИИ, ИГРЫ

Жихарева С.Н. Кукольный спектакль «Дорожные приключения»

Методическая разработка тематического развлечения по правилам дорожного движения для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Подоляк Е.В., Титова Г.О. Лесные заморочки

Сценарий учебно-познавательной экологической игры, способстующей развитию любознательности.

ВСЕРОССИЙСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ

Кузьмина М.В., Федяева А.Ф. и др. Формирование медиакультуры молодежи и навыков продвижения медиа на межрегиональном форуме «Медиа РобоВятка»

Статья посвящена анализу образовательных приемов, применяемых педагогами и организаторами форума «МедиаРобоВятка» для формирования медиакультуры молодежи, навыков продвижения авторского медиа, а также самореализации и профессиональных проб школьников.