Журнал "Дополнительное образование и воспитание", №12 2025

ВОПРОСЫ ТЕОРИИ

Киянова С.Э.  Управление конфликтами в детском коллективе

Статья посвящена анализу психолого-педагогических аспектов возникновения, управления и разрешения детских конфликтов. Рассматриваются ключевые теоретические подходы к пониманию природы детских конфликтов, их роли в развитии личности и социальных навыков. Представлены типология причин детских конфликтов, а также эффективные методики и стратегии для родителей и педагогов, направленные на фасилитацию конструктивного разрешения споров.

ЗАОЧНАЯ ШКОЛА МЕТОДИСТА

Фомина Е.М. Активные методы обучения в дополнительном образовании: теоретические основы и практическое применение

Термин «Активные методы обучения» (АМО) возник в научной литературе в начале 1960-х гг. в рамках социально-психологического обучения. Психологи используют этот термин для описания особой группы методик. Практическое применение этих методов показало, что обучение становится настолько активным, что позволяет усваивать большие объемы информации в кратчайшие сроки.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ

Трушина Н.Е. Гражданско-патриотическое воспитание обучающихся в условиях дополнительного образования

В статье речь идет о состоянии и перспективных направлениях гражданско-патриотического воспитания в образовательном пространстве современной России. Особое внимание уделяется проблемным аспектам гражданско-патриотического воспитания детей и молодежи в сфере дополнительного образования детей.

Карханина Л.А. Развитие краеведческих знаний у детей в рамках дополнительного образования

Все формы краеведения тесно связаны между собой и реализуются в рамках учебной и внеучебной деятельности. Основным компонентом краеведческого образования учащихся является школьное краеведение.

Бурлакова И.В., Рогачёва Т.Н., Калашникова В.И. Реализация реверсивной модели наставничества «педагог – педагог» в учреждении допобразования детей

Реализация реверсивной модели наставничества «Педагог – педагог» актуальна для педагогов учреждения дополнительного образования, так как позволит им: повысить профессиональное мастерство, развить педагогическую инициативу и активность, а также создать комфортную профессиональную среду.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Соловцова С.А., Фарафонова К.Н. применение Су-джок терапии при коррекции речевых нарушений у детей с ОВЗ

В статье рассматриваются возможности использования Су-джок терапии в комплексной логопедической работе с детьми с ОВЗ, имеющими различные формы речевых нарушений. Описаны особенности метода, его влияние на речевое и психоэмоциональное развитие ребенка, а также практические приемы, позволяющие интегрировать Су-джок терапию в коррекционный процесс.

Бурлакова И.В., Зуева М.А. Развитие креативного мышления обучающихся на занятиях по математике в дополнительном образовании

Креативное мышление в контексте дополнительного образования рассматривается, как один из компонентов функциональной грамотности, под которым подразумевается умение ребенка использовать свое воображение для выработки и совершенствования идей, формирования нового знания, решения задач, с которыми он не сталкивался ранее.

Голованова Т.П. Новогодние маски и игрушки

Творческий проект обучающихся изостудии «Чудесники» нацелен на изготовление новогодних масок и игрушек, выполненных в технике «папье-маше» при использовании различных «бросовых» материалов (обрезков тканей, фоамирана, ленточек, газет; бусин, пуговиц).

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Сазонова Т.В., Терентьева И.А., Красовская Т.В. Организация сетевого взаимодействия в системе дополнительного образования

В статье представлен опыт реализации республиканского инновационного проекта по организации сетвого взаимодействия дополнительного образования с организациями реального сектора экономики Республики хакасия в рамках профориентации обучающихся на примере реализации программ «Клуб юных предпринимателей», «Служу Отечеству!» и «Бизнес-школа FinTalk».

ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ

Кузнецов А.В. Приемы 3D-моделирования при создании новогодних сувениров

Методическая разработка занятия «Приемы 3D-моделирования при создании новогодних сувениров» нацелена на закрепление обучающимися 12-15 лет приемов 3D-моделирования при создании новогодних сувениров в программе Компас-3D.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОЛИМП

Исакова И.Н. Социальный лифт МАН «Интеллект будущего»: как обычный школьник становится интеллектуальным лидером России

Как устроен социальный лифт МАН «Интеллект будущего»?  Суть подхода МАН – в непрерывности выявления и поддержки способных детей. Ребенок не «случайно победил один раз», а движется по понятной, заранее продуманной траектории. Именно такую траекторию вхождения в науку и возможность прохождения социального лифта предложил школьникам и педагогам проект «Научный потенциал России».

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ГОСТИНАЯ

Леонтович А.В. Российская делегация МОД «Исследователь»

С 27 сентября по 3 октября 2025 г. в г. Абу-Даби (ОАЭ) прошла международная выставка MILSET EXPO-Sciences International 2025. При поддержке Комиссии РАН по изучению научного наследия выдающихся ученых, Московского общества испытателей природы на выставку была направлена представительная делегация из России численностью более 90 человек.

Картавская И.И. Экологическое воспитание дошкольников в рамках проектной деятельности «Эко-семьЯ»

Основной целью проекта «Эко-семьЯ» было формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста с привлечением родителей к участию в воспитательном процессе. Проект предполагал совместную деятельность педагогов детского сада, воспитанников и их семей, что позволило создать атмосферу сотрудничества и взаимного уважения.

ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ

Королёва Л.А. О чем рассказывают окна?

Методическая разработка занятия по изодеятельности для обучающихся 7-13 лет с целью развивать творческие способности, нарисовать свое необычное окно, без инструкций и шаблонов.

Рыкова Н.В. Осторожно – лёд!

Методическая разработка занятия «Осторожно – лёд!» нацелена на изучение обучающимися 11-12 лет правил безопасного поведения на водоемах в зимний период.

Бурлакова И.В. Безопасность на природе зимой

Методическая разработка занятия «Безопасность на природе зимой» нацелена на создание условий для систематизации информации у обучающихся 5-х классов о зимних опасностях в природе, выявления способов их предотвращения и минимизации рисков для людей и окружающей среды через разные виды игровой активности.

СЦЕНАРИИ, ИГРЫ

Таргаева Л.В., Калинина Н.А., Высотина Т.В. Сценарий новогодней щоу-программы «Приключения Гадючки»

Сценарий новогодней шоу-программы «Приключения Гадючки» разработан для детей старшего дошкольного и младшего школьного возрастов с целью создать праздничное новогоднее настроение.

Восканян Т.Л. В гостях у Бабы Яги

Сценарий новогоднего утренника для всех возрастов.

Кирюшина Е.К., Крыцина Г.Е. и др. Обращение к сверстникам

В основе методической разработки – сценарий литературно-музыкального спектакля для детей 7-11 лет. Сценарий представляет собой разговор со зрителем на тему любви к Родине, к окружающему миру, к искусству. Методическая разработка предназначена для руководителей театральных коллективов.