Журнал "Дополнительное образование и воспитание", № 12 2024"

ВОПРОСЫ ТЕОРИИ

Бескостова Г.В., Коловангина Е.С. Инструменты и механизмы совершенствования профессиональной компетентности управленческих кадров при достижении плановых показателей

В публикации рассматриваются организационно-управленческие инструменты, которые активно используются в системе дополнительного образования Архангельской области: государственная информационная система Архангельской области «Навигатор дополнительного образования Архангельской области», дорожная карта «Поддержка внедрения персонифицированного финансирования и независимой оценки качества», процедура независимой оценки качества дополнительных общеобразовательных программ и модели повышения доступности дополнительного образования.

ЗАОЧНАЯ ШКОЛА МЕТОДИСТА

Степина Т.Н. Как подготовить и провести мастер-класс

В рекомендациях идет речь о форме методической работы, которая является эффективным приемом передачи опыта обучения и воспитания, так как центральным звеном является демонстрация оригинальных методов освоения определенного содержания при активной роли всех участников занятия. Рассматриваются главные составляющие мастер-класса и его структура, отличительные особенности открытого занятия и мастер-класса, секреты успешного выступления.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ

Смирнова Ю.В. Использование метода ассоциаций в работе педагога в танцевальной студии

В статье рассказывается об использовании метода ассоциации на занятиях танцевальной студии в ВДЦ «Океан», как пробудить творческое мышление и способствовать развитию импровизационных навыков.

Сороковая О.Ю. Звуки. Первое знакомство с инструментом фортепиано

Данная методическая разработка предназначена для работы с детьми 4-5-летнего возраста. Может быть использована на индивидуальных занятиях по фортепиано, а также фрагменты занятия могут быть использованы на групповых занятиях по музыке в объединениях дополнительного и дошкольного образования педагогами дополнительного образования, воспитателями в дошкольных учреждениях.

Чернецова И.В., Дехаль С.Г. Арт-пространство «Креатив»

В статье рассказывается об опыте реализции дополнительной общеразвивающей программы «Арт-пространство «Креатив» во Всероссийском детском центре «Океан»

Баландина Ю.Е., Пугачёва О.В. Особенности формирования инклюзивной образовательной среды и социокультурная интеграция детей с особыми потребностями в условиях допобразования

Личность ребенка с ОВЗ, его потребности и интересы должны быть в центре воспитательного и образовательного процесса, смысл которого не в коррекции отдельных функций, а в реализации целостного подхода к ребенку, развитии его возможностей и способствование творческой самореализации в адекватной для данного ребенка форме.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Подугольникова Э.А., Ивченко И.Н. Семья – это основа основ

В статье рассматривается практика взаимодействия коллектива Центра с родителями учащихся в рамках реализации программы профнавигации. На конкретных примерах показан опыт формирования ответственных отношений, которые расширяют образовательное поле учреждения, повышают педагогическую грамотность родителей, помогают учащимся определиться в выборе своей профессиональной траектории.

Наконечная Е.В., Кузнецов А.В. Робот-информатор

Интерактивный проект для обучающихся 6-9 классов с целью создания модели робота с функцией информирования.

Ситдикова Г.А. День кулинарии «Академия вкуса»

Методическая разработка мероприятия с целью воспитать интерес к трудовой деятельности повара и умение общаться в коллективе, используя вежливые слова. Мероприятие проводится в форме игры, включающей в себя интеллектуальные вопросы и практическую часть.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Ивченко И.Н. Вектор развития – сетевое взаимодействие

В статье рассматривается практика взаимодействия коллектива Центра с сетевыми партнерами различных областей. На конкретных примерах показан опыт по формированию ответственных отношений, которые расширяют информационно-образовательное поле учреждения, повышают профессиональное развитие педагогов, укрепляют имидж организации, помогают учащимся определиться в выборе своей профессиональной траектории

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОЛИМП

Исакова И.Н. Космическая лига: стартовая площадка для юных исследователей

Одним из ключевых мероприятий проекта «Космическая лига» стала интеллектуально творческая акция «Космический марафон». Для учащихся были организованы всероссийские конкурсы и олимпиады по профилю лиги с целью популяризации темы космоса, широкого вовлечения школьников в изучение астрономии и космонавтики, достижений ученых в этой отрасли, расширения кругозора и повышения познавательного интереса к данной области.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ГОСТИНАЯ

Денисенко О.Б. Открывая мир энциклопедии

Проект «Открывая мир энциклопедии» направлен на создание открытого сообщества детей от 14 лет и взрослых, которые смогут общаться по вопросам написания энциклопедических статей, стать интеллектуальными волонтерами.

Бурлевоа И.В. Создание газеты «Моя будущая профессия»

Творческий проект «Моя будущая профессия» нацелен на поиск ответов на вопросы: «Какие из профессий актуальны для меня?», «Чем интересна выбранная мною профессия?» – учащимися 3-4 классов через создание газеты в программе Microsoft Publisher.

Петрович А.Ю., Борисова А.В. Я научу тебя учить

На старте педагогического пути начинающий профессионал может растеряться от множества новых задач, многогранного ежедневного взаимодействия с коллективом, детьми, родителями.

ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ

Ивочкина А.А. Вода – уникальное вещество на планете

Конспект комбинированного занятия по направлению наноквантум для обучающихся 12-15 лет с целью изучения уникальных физических свойств воды, значения воды для живых организмов, а также выяснения методов очистки воды.

Рыкова Н.В. Интересные научные факты

Исследовательско-игровой проект нацелен на формирование познавательной активности обучающихся по программе «Территория выбора» модуля «История наук» в разных видах исследовательской и игровой деятельности.

Якушкина В.В. Конспект занятия «Эмоция» «Грусть»»

Конспект занятия предназначен для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет). Дошкольники закрепляют представления об эмоции грусти (печали) через художественную сказку, проблемные игровые ситуации, объясняют их смысл и упражняются понимать эмоции других.

СЦЕНАРИИ, ИГРЫ

Журкина З.Ю. Сценарий для детского спектакля «Витька»

Автор предлагает историю о том, что ребятам нужно открыто говорить своим одноклассникам и сверстникам о своих добрых желаниях и тянуться к ним, ведь все потаенного тяготит и не вызывает улыбки, а значит, удлиняет наш путь к себе счастливым. Для детей 9-10 лет.

Пучкин М.Б. Робинзон

Данная методическая разработка деловой игры «Робинзон» разработана по мотивам произведения Д. Дефо «Робинзон Крузо». Игра направлена на развитие системного, критического и творческого мышления обучающихся 4-9 классов. Игра проводится для закрепления образовательных результатов программы «Финансовая грамотность» по теме «Наши потребности».