Журнал "Дополнительное образование и воспитание", №7 2022

ВОПРОСЫ ТЕОРИИ

Бурлакова И.В. Диагностика воспитанности

Диагностика уровня воспитанности по Программе воспитательной системы отражает основные ключевые компоненты базовых ценностей обучающихся, формирующихся при включении в содержание воспитательных мероприятий единых тематических блоков, направленных на формирование ценностных и позитивных духовно-нравственных установок.

ЗАОЧНАЯ ШКОЛА МЕТОДИСТА

Ласточка Н.П. Разработка диагностического инструментария по освоению образовательной программы ДО

Разработка и использование диагностического инструментария в педагогической диагностике позволит педагогам совершенствовать технологии обучения и воспитания. Логически завершением реализации любой образовательной программы является определение результатов ее освоения обучающимися путем проведения педагогического мониторинга.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ

Сторожева А.Б. Об этическом и нравственном преподавании предмета мультипликации в детской мультстудии

В нашей стране есть профессия – художник-мультипликатор, декоратор, монтажер, дизайнер с профильным, художественным и техническим образованием вузов и училищ. Но, к большому сожалению, ни одно из этих учреждений не готовит педагогов-мультипликаторов для работы с детьми. Стоит обратить внимание, акцент делается на слове мультипликация, а не анимация.

Ненашева О.В. Система контроля результатов деятельности обучающихся по общеразвивающим программам в период дистанта

В этой статье рассмотрены современные формы и методы оценки образовательных резултатов обучающихся по ДООП в период дистанционного обучения.

Кулагина Н.Н. Исследовательская деятельность обучающихся в допобразовании: чему и как нужно учиться сегодня, чтобы быть востребованным завтра

В статье представлен опыт организации исследовательской деятельности в учреждении дополнительного образования как возможность формирования исследовательских способностей обучающихся, обеспечивающих шаги в науку, образование, возможно, в будущую профессию.

Мингазова Г.Р. Использование проектной деятельности в образовательном процессе в учреждении допобразования

В статье рассматривается огромное значение в инновационной деятельности метода проектов. Описывается процесс целенаправленной разработки и создания, внедрения и освоения, практика и положительные результаты проектной деятельности Центра внешкольной работы.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Бурлакова И.В. Формирование личностных качеств, обеспечивающих проявление инициативы, гармоничное развитие и успешность каждого ребенка

Семинар-практикум для педагогов дополнительного образования нацелен на организацию педагогического взаимодействия в решении задач по формированию личностных качеств, обеспечивающих проявление инициативы, гармоничное развитие и успешность каждого ребенка.

Костромицкая Е.Е. Обучение и воспитание по дополнительным общеобразовательным программам как поддержка и развитие талантливых детей

В статье представлены условия образования и воспитания детей в творческих объединениях станции юннатов естественно-научной и художественной направленности. Эти условия положительно повлияют на развитие талантливых детей, которые имеют многообразные возможности для самореализации, мотивации на познание, обретают индивидуальность, добиваются признания.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОЛИМП

Ковалевская В.М. Развитие исследовательской компетенции школьников как элемент психолого-педагогического сопровождения

В России есть уникальные образовательные сообщества, на базе которых может вестись подготовка школьников к исследовательской деятельности, вовлечение в науку – это научные объединения учащихся (НОУ). В свое время они создавались в системе дополнительного образования, как сообщества школьников, педагогов и ученых для вовлечения учащихся в исследования. И на это пути НОУ добились больших результатов: многие известные ученые пришли в науку благодаря им.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Шарай А.Ю., Сусарова В.М. Использование онлайн-сервиса ТRELLO для организации проектно-исследовательской деятельности с обучающимися

Организация проектной деятельности всегда требовала от педагога особой подготовки, в том числе способности в выборе проекта интересной предметной области, организации работы обучающихся, в создании ситуации успеха при защите проектов и др. В настоящее время существует ряд образовательных онлайн-сервисов (таких, как онлайн-сервис ТRELLO), позволяющих весьма эффективно управлять проектной деятельностью обучающихся в условиях дистанционного обучения.

Казачкова Л.Е. Хобби или самореализация?

Работа в интернете и практические занятия по созданию своих интернет-страниц для сегодняшнего поколения Z является не только хобби, это возможность самореализации своих творческих способностей. Изучение графических пользовательских интерфейсов дает возможность получить знания и практические навыки в области информатики, алгоритмизации и программирования, информационных и коммуникационных технологий.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ГОСТИНАЯ

Винтенбах И.В., Шурганова Н.В. Ранняя профориентация в системе допобразования

В данной статье рассматриваются вопросы профориентации в системе дополнительного образования на примере Школы раннего развития «Радуга». Поднимаются важные тем реализации творческого потенциала дошкольников через совместную деятельность педагога и обучающегося, стимулирование интереса к творческой деятельности ребенка, формирование системы знаний об изучаемой профессии.

Цыбульская Ю.В., Трошкина О.И. Вера в музыку

В музыке заключен целый мир, она пронизывает все сферы жизни человека, имеет связь со всеми предметными областями. Используя музыку на занятиях, педагоги через нее решают большое количество воспитательных задач, поэтому музыкальные проекты пользуются неизменной популярностью в образовательных учреждениях.

ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ

Заремба А.Н. Квест «Здоровые новогодние традиции»

Мероприятие рассчитано на детей младшего школьного возраста и проводится с применением здороьесберегающих технологий и других физических упражнений.

СЦЕНАРИИ, ИГРЫ

Колычева Т.И., Юрикова С.Г. Край мой – капелька России

Сценарий интеллектуально-спортивной квест-игры с целью способствовать формированию краеведческих знаний путем вовлечения младших школьников в командную спортивно-интеллектуальную игру.

Дорофеева Е.С., Шеенок А.А. «Что? Как? Куда?»

Методическая разработка сценария 1 этапа городского благотворительного марафона «Обрати внимание» с целью привлечь внимание учащихся к решению проблем загрязнения окружающей среды и развивать экологическое мышление обучающихся.

Аржаникова А.В. Кино – волшебная страна

Методическая разработка мероприятия, посвященного знакомству с историей возникновения советского кино, спецификой киноискусства и знакомсту с профессиями кинематографа.