Дополнительное Образование и Воспитание, №5 2012

аочная школа методиста
Г.В. Ванькова, Н.И. Сметанина УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ КАК СРЕДСТВО ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
В настоящее время в системе дополнительного образования детей имеет место широкое распространение организация групп по подготовке к школе. Педагогам дополнительного образования, занимающимся этой деятельностью, будет интересен данный материал с целью обеспечения преемственности между дошкольным и начальным школьным образованием.

Педагогический опыт
Е.Н. Первакова, Н.Ю. Ковырева НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ В РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «МОЙ КРАЙ»
Сегодня, когда в мире так обостряются национальные конфликты, очень важной является проблема воспитания детей в духе согласия, ненасилия, мира и уважения к национальной культуре, языку, истории других народов. Именно поэтому современная социальная ситуация в России характеризуется ориентацией общества на православие, на возрождение и сохранение национально-региональной культуры, культуры малочисленных народов.

Е.Н. Белоусова, О.А. Иванова, Т.С. Тюкова ТЕХНИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО ? СЕЛЬСКИМ ШКОЛЬНИКАМ
«Техническое творчество – сельским школьникам» - краевая целевая программа, разработанная информационно-методическим отделом КГОУ ДОД «КЦИТР» с целью создания условий для удовлетворения многообразных научно–технических, образовательных потребностей детей в сельских районах, развитие их способностей в области техносферы на основе добровольного выбора, индивидуальных возможностей каждого ребенка, его профессионального самоопределения, усиления мотивации обучающихся и педагогов к познанию и творчеству.

Г.С. Нечай, О.В. Ивович СТУДИЯ ДИЗАЙНА
В любом уголке нашей страны есть потрясающие, творческие люди, творческие коллективы, объединенные любовью к какому-либо виду прикладного творчества. Их называют мастерами. Мурманск – не исключение. Здесь есть и ассоциации мастеров, и мастера, которые работают индивидуально. В городе часто проводятся мастер-классы по разнообразным техникам и направлениям декоративного искусства. Но есть здесь и то, чем может похвастаться далеко не каждый город.

Т.В. Ханеня ОТДЫХАЕМ С ПОЛЬЗОЙ
Отвечая требованиям современной системы организации и проведения летнего отдыха, следуя ее новой тенденции – программно-вариативному подходу, педагогический коллектив Центра развития творчества детей и юношества «Левобережный» г. Липецка в летний период осуществляет работу по краткосрочным авторским программам организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков.

Педагогическая практика
М.Б. Быковская  ГОРОДСКОЙ ПРАЗДНИК «ДЕНЬ ЛОТОСА»
Для жителей Земли лотос является не просто одним из видов флоры. Это растение завораживает не только необычайной красотой, но и мощной исходящей из глубины тысячелетий духовностью. Озера, где произрастает это чудо, объявляются памятниками природы. Наряду с тигром и женьшенем, лотос является одним из символов Дальнего Востока.

О.В. Голощапова ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗЛИЧНЫХ КАНАЛОВ ВОСПРИЯТИЯ ПРИ ИНТЕРПРЕТАЦИИ ФОРТЕПИАННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ
Творческий характер деятельности исполнителя проявляется в способности понять замысел композитора, а это значит раскрыть внутреннее, жизненное содержание музыкального текста. Для ребёнка слово «интерпретация» переводимо, как метод «моделирования художественного – творческого процесса» (Л. В. Школяр), когда школьники ставятся в позицию творца – композитора, художника, писателя, как бы заново создающих произведения искусства для себя и для других людей. Моделирование художественно–творческого процесса – есть прохождение пути рождения музыки, воссоздание её как бы «изнутри» и «проживание» самого момента воссоздания

Л.П. Радченко БУМАЖНАЯ ФАНТАЗИЯ
Природа – настоящий храм красоты, и не случайно музыканты, поэты, художники черпали вдохновение, наблюдая за окружающей природой. Человек не может расти и развиваться, не взаимодействуя с природной средой. Это взаимодействие становится всё более актуальным. Создание изделия из невостребованного материала, в данном случае бумаги, – возможность преобразовать ненужные листы бумаги в функциональную и красивую бумажную скульптуру. Бумага – один из самых простых, доступных, легко обрабатываемых материалов.

Педагогическая гостиная
О.Н. Сазанович ВЛИЯНИЕ МУЗЫКИ НА РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ
Музыка помогает делать человека коммуникабельным, ведь играя, ученик пытается передать чувства автора произведения, пытается найти  отголоски эмоций композитора. Ребенок уже в разговоре способен прочувствовать нюансы интонаций, он уже может находить общий язык с людьми.

Н.С. Крюкова МУЗЕЙ «РУССКИЙ ДОМ»
В Тобольской школе № 12 есть кабинет-музей «Русский дом», созданный в 1994 году. Поводом для создания музея послужила научно-исследовательская работа на тему  сохранения народных обычаев и обрядов и художественно-прикладного творчества. Работа школьного музея – это одно из направлений духовно¬нравственного воспитания обучающихся.

И. Агапова В НОГУ С ПРЕЗИДЕНТСКИМ УКАЗОМ
29 февраля Московский Государственный академический детский музыкальный театр имени Натальи Ильиничны Сац в прекрасном зале «Палех» принял гостей конференции «2012-й  – Год истории России. Создание детских театров». Масштаб этого события можно назвать Всероссийским, потому что в мероприятии приняли участие педагоги и режиссеры из разных регионов страны.

Ретроспектива
Н.В. Цехоня, О.И. Петрич ДЕТСКОЕ ОБЩЕСТВЕННОЕ ДВИЖЕНИЕ ? ОПЫТ, НАХОДКИ, ПРОБЛЕМЫ
В этом году мы празднуем замечательное событие, особенно хорошо известное для старшего поколения, – 90-летие со дня рождения пионерской организации в нашей стране. Из истории нам известно, что создание первых детских отрядов началось при клубах, на предприятиях, по месту жительства в разных городах нашей страны и это, изначально, были художественные школы, детские театры, клубы любителей природы и животных, клубы юных техников, которые участвовали в борьбе с беспризорностью, принимали участие в важных для страны начинаниях.

Л. Илюшина-Андрусенко ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ДЕТСКОМ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОМ ТВОРЧЕСТВЕ
Проблема формирования исполнительской культуры в детском хореографическом творчестве обозначилась не сразу, и это закономерно. Детское хореографическое творчество, как новая сфера деятельности, родилось только после революции 1917 года. До этого времени в хореографическом искусстве (помимо профессионального театра) существовало любительство, которое было распространено в основном среди студентов, служащих, разночинной молодежи, и не имело широкого распространения. В народе также не было плясок для детей. Поэтому содержание, формы, принципы и методы этой новой деятельности – творчества детей в области танца – еще только предстояло выработать.

Внеклассное занятие
Т.Ф. Тотонкина  ЗВЕЗДА ПАМЯТИ
Во всех образовательных учреждениях к празднику Победы традиционно проходят различные мероприятия: торжественные линейки, праздники, встречи с ветеранами, вечера  поэзии и песни и др. Особенность данной разработки в том, что  воспитательное занятие объединено с решением конкретной учебной темы – изготовлением объемной звезды, что позволяет успешно решать воспитательные и учебные задачи, эффективно использовать активные методы обучения.

Сценарии, игры
Е.И. Старченко ЕДИНЫЙ СОЮЗ ПЕДАГОГОВ И ДЕТЕЙ
Известно, что на детей оказывают влияние не только знания педагога, но и сама его личность, качества его души, которые педагог может проявить в коллективно – творческом деле.  Данное мероприятие проводится совместно с педагогами, поэтому очень нравится детям, они охотно принимают в нем участие. Положительное влияние мероприятие оказывает не только на детей, но и на педагогов, оно позволяет лучше узнать воспитанников, проявить себя в творчестве и лидерстве.

С.В. Горелова  МЕДИЦИНСКИЕ РАБОТНИКИ НА ВОЙНЕ
Спектакль, посвященный подвигу медицинских работников на Великой Отечественной войне.

Юбилеи
ЮБИЛЕЙ ЗАМЕЧАТЕЛЬНОГО ЧЕЛОВЕКА
26 мая 2012 года исполняется 60 лет Орловой Нине Павловне, директору Дворца пионеров и школьников  города Орска Оренбургской области.