Журнал Дополнительное Образование и Воспитание №5 2021

ВОПРОСЫ ТЕОРИИ

Максимова В.Д. Добрик собирает друзей

Автор предлагает ознакомиться с проектом организации занятости, досуга детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, целью которого является социализация и развитие творческих способностей детей с ОВЗ и детей-инвалидов в период летних каникул.

ЗАОЧНАЯ ШКОЛА МЕТОДИСТА

Козак С.В., Лавриненко Е.Н. Формирование метапредметных и личностных результатов через проектно-исследовательскую деятельность

В современном дополнительном образовании становится все актуальнее оценка метапредметных результатов обучающихся. Проектная же деятельность является эффективной технологией не только в формировании, но и в развитии метапредметных результатов.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ

Дергаусова Н.Д., Водяная Е.В., Шенцева Е.С. Российское движение школьников

Знаокмство белгородских школьников с Российским движением школьников началось на первом Слете автиквистов РДШ в мае 2017 г. Через формат доверительного общения с людьми, получившими общественное признание, в рамках национального проекта «Классные встречи» РДШ, регулярно проводятся встречи известных людей с активистами РДШ, областные слеты и конкурсы, региональные форумы, интерактивные образовательные площадки.

Кравцова Л.Н., Бондарь А.А. Виртуальный музей как эффективный инструмент сохранения культурного наследия и развития социокультурных компетенций

Рейтинг видов деятельности, которыми предпочитают заниматься дети сегодня – это: программирование, ведение собственного блога, фото- и кинематография. С ростом научно-технического прогресса у подростков снизился интерес к истории своей страны, традициям, обычаям, национальной культуре. Белгородский областной дворец детского творчества решает эту проблему, реализуя региональный проект «Создание виртуального музея «Моя Белгородчина».

Круглова М.И., Ермакова Л.Д., Чеушева А.Е. В сотрудничестве идей и действий

В статье представлены работы по формированию социальной успешности и гражданской активности старшеклассников в условиях дополнительного образования. Авторы предоставляют возможность обучающимся всех возрастных категорий заниматься в творческих коллективах в соответствии со своими желаниями, интересами и потенциальными возможностями.

Сенина И.Н. Интерактивный путеводитель для детей и взрослых по музею-мастерской «Крестьянская изба»

В условиях цивилизации XXI в., сопровождаемого болезненными явлениями перед образовательными учреждениями ставятся задачи возрождения и развития духовно-нравственных ценностей, патриотизма и гражданственности учащихся. Реализовать эти задачи в значительной мере может музей –уникальное историческое культурное, нравственное, художественное пространство, обладающее огромным потенциалом для личностного развития детей.

Мухина Л.А. Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста в современных социокультурных условиях

Современным российским обществом поставлена перед педагогами актуальная задача – патриотическое воспитание юных граждан. Систематическое изложение аспектов данной проблемы во всех информационных источниках приводит нас к необходимости как можно в более раннем детском возрасте начинать патриотическое воспитание граждан нашей страны.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Белоконова Л.С. Метод обучения английскому языку Total Physical Response

Total Physical Response – метод обучения, основанный на сочетании языка и физических движений. В TPR педагог дает задания детям на целевом языке, а учащиеся реагируют при помощи движений тела. Т.е. метод ориентирован на запоминание новой лексики в процессе движения.

Лисовенкова В.В., Лысюк Д.Р. Хореографическое искусство как средство социализации обучающихся дошкольного возраста

Социально-личностное развитие дошкольника – это формирование отношения ребенка к себе и к окружающему миру, выработка им социальных мотивов и потребностей, становление его самопознания. Важную роль в социально-личностном развитии дошкольников может сыграть хореографическое искусство.

Касьян В.И. «Точность и расчет!», или Как вырастить чемпионов

Занятия авто- и судомоделированием объединяют людей разных возрастов по всему земному шару. У детей такие занятия формируют усидчивость и аккуратность. Созданию любой модели предшествует изучение ее истории, что в значительной степени расширяет кругозор.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОЛИМП

Ляшко Т.В. Образовательный потенциал России

С 31 марта по 2 апреля 2021 г. в онлайн-формате проводился Всероссийский открытый педагогический форум с международным участием «Образовательный потенциал России». В работе форума приняли участие 230 человек, не только из России, но и из Андорры, Греции, Грузии, Узбекистана.

ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ

Силкина М.А., Сусарова В.М. развитие инновационного образовательного пространства через внедрение кластерного подхода

В сфере дополнительного образования все более широкое распространение получает социальное партнерство как один из важнейших механизмов удовлетворения требований потребителя образовательных услуг, обеспечивающий качественные изменения в содержании и формах обучения. Изучение научной литературы по проблеме социального партнерства и опыта педагогов в в сфере образования привели авторов к выводу, что возможным решением задачи модернизации дополнительного образования является кластерный подход – создание образовательных кластеров.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ГОСТИНАЯ

Голованова Л.В. Эмоциональное развитие обучающихся через изобразительное творчество

Автор знакомит читателей со своим творческим проектом «Эмоциональное развитие обучающихся через изобразительное творчество», в основу которого положена идея красноярского городского художественного проекта «1000 эмоций», направленного на восприятие красоты окружающего мира как основы для саморазвития.

Кожушкова Д.Ю., Тиличкина Ю.Ю. Познавательная функция игры

Применение игровых методов обучения в познавательном процессе обеспечивает активное участие каждого обучающегося, повышает авторитет знаний и индивидуальную ответственность. Игровые формы обучения позволяют использовать все уровни усвоения знаний: от воспроизводящей деятельности через преобразующую к главной цели – творческо-поисковой деятельности.

Завистович А.В. Особенности организации воспитательного процесса в рамках досуговой деятельности с использованием соцсетей

В последнее время интернет стал неотъемлемой площадкой для работы педагогов, перед которыми была поставлена задача: перевести запланированные мероприятия (слет, онлайн-викторина, челлендж, творческий конкурс и т.п.) в необычный формат и предложить обучающимся принять в них участие на страницах в соцсетях.

ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ

Климович Л.В. Онлайн-квиз «Всё обо всём»

В эпидемиологической обстановке 2020 г., когда особое значение приобретает безопасность участников подобных мероприятий, квиз-шоу переместились в онлайн-формат. Для проведения данного мероприятия было разработано положение, которое определяет порядок организации и проведения областного онлайн-квиза «Всё обо всём» в дистанционном формате.

Чехунова Д.А. Сохранение народных традиций в современном декоративно-прикладном творчестве

Мастер-класс по изготовлению куклы-оберега «Домовёнок». Без знания своих корней, традиций своего народа, нельзя воспитать полноценного человека.

Умеренкова В.В. Снаряжение и оборудование для наблюдения за природой и выполнение краеведческих заданий

Целью проведения занятия является получение знаний о снаряжении и оборудовании для наблюдения за природой, продолжение краеведческо-фенологических наблюдений за сезонными изменениями в природе. Занятие рассчитано для среднего школьного возраста.

СЦЕНАРИИ, ИГРЫ

Аржанникова И.В. Техника военных лет

Сценарий воспитательного практико-познавательного мероприятия, посвященного Великой отечественной войне, для учащихся 7-17 лет.