Подписка на периодику

Уважаемые читатели!

Если Вы хотите подписаться на наши издания или приобрести электронную версию журнала (или статьи):

  • напишите нам: info@dop-obrazovanie.com
  • или позвоните по телефону: +7(499) 130 38 01

Журнал Дополнительное образование и воспитание, №6 2021

Печать
Журнал Дополнительное образование и воспитание, №6 2021
Описание

ВОПРОСЫ ТЕОРИИ

Ищенко О.С. Патриотическое воспитание как контекстный процесс

Патриотизм является не природным, а социальным качеством, он формируется. Его формирование обеспечивается созданием определенных условий. Автор утверждает, что все программы ЦВР Промышленного района Ставрополья и мероприятия патриотической направленности –это как раз создание условий. Автор совершает экскурс в историю и разбирается в трансформациях процессов патриотического воспитания в разные периоды.

ЗАОЧНАЯ ШКОЛА МЕТОДИСТА

Бурлакова И.В. Организация взаимодействия с родителями в вопросах воспитания

Одной из традиционных форм взаимодействия учреждения дополнительного образования и семьи является индивидуальное и групповое консультирование педагогами родителей. Проконсультировать родителей по тому или иному вопросу могут также представители администрации и другие специалисты: методисты, педагог-психолог, социальный педагог, педагог-организатор.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ

Белюшкина И.Б. Олимпиада – дома!

Автор в статье делает акцент на преимуществе игровых форматов в онлайн-занятиях спортивно-оздоровительной направленности, рассматривая игру как основную форму организации жизни и деятельности детей. Педагог представил комплекс оздоровительной суставной гимнастики в игровых ассоциативных названиях для работы с детьми от 5 до 11 лет в дистанционных условиях.

Павлова О.Ю. Формирование толерантности как условие эффективности межкультурной коммуникации в условиях учреждения допобразования

Проблема адаптации мигрантов в обществе приводит к возникновению целого комплекса проблем у подрастающего поколения, при условии, что согласно статистическим данным в Москве в разных округах процент учащихся полиэтнического контингента варьируется от 10 до 40% от общего количества. Важным аспектом становится формирование толерантности как условия эффективности межкультурной коммуникации. На этом фоне особую значимость приобретает деятельность учреждений дополнительного образования, где есть свободный выбор образовательной деятельности, программы, среды общения и т.п.

Еремеева Е.Б. Модель реализации дополнительной общеразвивающей программы «Экспериментариум»

Основная идея дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Экспериментариум» - мотивация обучающихся к решению экологических проблем муниципалитета через проектную и исследовательскую деятельность. Программа является разноуровневой и построена по принципам маршрутизации и инклюзивной открытости. Отличительной особенностью программы является диагностика обучающихся, которая позволяет им вне зависимости от уровня своей подготовленности получить ту или иную роль в образовательном пространстве в рамках данной программы.

Сенина И.Н. Игровые формы как средство освоения народного творчества детьми дошкольного возраста

Статья посвящена проблеме приобщения детей дошкольного возраста к народной культуре путем внедрения игровых форм в учебно-воспитательный процесс. Активизация творческой деятельности детей дошкольного возраста является одной из актуальных проблем современной музыкальной педагогики. Действенным средством ее решения представляется традиционный фольклор, который все больше осознается обществом, как самобытный фактор духовности и способ освоения национальной культуры.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Антоненко Е.Н., Соловцова С.А. Здоровый ты, здоровый я, здоровой будет вся семья!

Особое внимание в образовании сейчас уделяется проектной деятельности, на базе учреждений реализуются различные проекты. Авторы предлагают ознакомиться с собственным проектом по здоровому образу жизни «Здоровый ты, здоровый я, здоровой будет вся семья!». Цель проекта: снизить деформацию плосковальгусной стопы как у ребенка, так и у взрослых членов семьи с помощью лечебной гимнастики в домашних условиях.

Иванова О.А. Допобразование в условиях пандемии

В отличие от общеобразовательных школ, учреждения дополнительного образования не имеют сетевых платформ и инструментов, применяемых для организации учебного процесса в системе общего образования. В результате, каждое учреждение дополнительного образования столкнулось с необходимостью самостоятельного выбора пути перенесения своей деятельности в виртуальный формат.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОЛИМП

Колышкина Т.И. Новосибирское отделение МАН «Интеллект будущего»: проекты, идеи, надежды

Научное общество учащихся «Импульс» возникло в ДДТ им. В. Дубинина в Новосибирске в 1994 г., и с тех пор является открытым объединением и ведет целенаправленную систематическую работу с педагогами и обучающимися по развитию навыков интеллектуального труда. Обучающиеся учреждения представляют свои работы на внутренних научно-практических семинарах и конференциях. По результатам работы этих научных форумов выделяются лучшие выступления и с учетом дальнейшей работы рекомендуются к участию в городских, региональных, всероссийских научно-практических конференциях и семинарах школьников.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Мусина О.М. Организация занятий в дополнительном образовании с применением цифровых технологий

Трудно оспорить тот факт, что все образовательные платформы в большей степени предполагают изучение теоретического материала. А педагоги дополнительного образования испытывают затруднения в организации качественных, доступных для восприятия обучающихся занятий. Именно эти затруднения и побудили автора за короткое время апробировать несколько платформ, сервисов и ресурсов.

ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ

Зайруллина Г.Ш. Инновационный подход к организации летней школы, или «академия успеха», где отдыхают с умом

Все возникающие инновации для детей должны отвечать потребностям нового поколения, нести конкретную пользу и применяться на практике. Именно с этой целью Дворцом творчества г. Нефтекамска было выбрано направление «Организация летних школ для детей и представителей молодежи, в том числе из числа иностранных граждан на базе российских образовательных организаций. Так Дворец творчества превратился в своеобразную лабораторию, где апробируются новые формы и методы работы с детьми и молодежью, реализуются дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ГОСТИНАЯ

Черноиван Н.Н. Управление воспитательным процессом в условиях инновационной деятельности образовательной организации

Процесс управления всегда имеет место там, где осуществляется общая деятельность людей для достижения определенных результатов. Поскольку школа – социальная организация, и она представляет собой систему совместной деятельности людей (педагогов, учащихся, родителей), то целесообразно говорить об управлении ею.

Хаджегурова Ю.А. Дистанционное образование как возможность самореализации педагога

Использование в педагогической практике постоянной смены техник ДПИ, позволяет сохранять мотивацию к обучению и стремлению узнать что-то новое через использование дистанционных форм обучения. Современные педагогические методы позволяют не только дать практические навыки, но и формировать универсальные учебные действия и качества личности.

Берт В.В. Педагогические условия организации воспитания патриотизма и исторической памяти у детей дошкольного возраста

Все дальше в прошлое уходят от нас годы войны, на смену одним поколениям приходят другие. Но память о тех, кто не вернулся с кровавых полей войны, кто грудью защищал независимость нашей Родины, кто, не жалея сил, работал в тылу – живет в наших сердцах.

Завистович А.В. Особенности организации воспитательного процесса в рамках досуговой деятельности с использованием соцсетей

Если раньше на страницах Дома детского творчества в социальных сетях ВКонтакте, Одноклассники и Инстаграм публиковались только афиши и заметки о проведенных мероприятиях, то сейчас к этому добавились короткие и длинные видеоролики, которые представляли с помощью Likee, TikTok и YoyTube. Для непосредственного общения с участниками активно использовался мессенджер WhatsApp.

Куликова Л.В., Яковлева О.А., Антипина Е.В. Юный помощник полиции – звучит гордо!

Сейчас у подростков есть возможность помочь правоохранительным органам в их работе – они могут вступить в объединение «Юный помощник полиции», выбрать обучение в классах правоохранительной направленности.

ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ

Голованова Л.В. Символ года. Мастер-класс

Мастер-класс «Символ года позволит освоить приемы лепки из воздушного пластилина и сделать неповторимую поделку-игрушку, которой можно будет украсить новогоднюю елку.

Палатова Е.Н., Пугачева О.В. Модно и стильно. Моделируем юбку

Авторы представляют план-конспект занятия по моделированию и конструированию одежды, в данном случае, различных фасонов юбок.

СЦЕНАРИИ, ИГРЫ

Тимофеева Т.А. Расставаясь, не грусти

Сценарий театрализованного праздника выпускников на городской площади. Цель: формирование социальной адаптации выпускников к взрослой жизни.

ЮБИЛЕИ

Малоштан Е.В., Колотова Е.В. Путь длиною в 50 творческих лет

26 июля 2021 г. на черноморском побережье Туапсинского района Краснодарского края в небольшом поселке Новомихайловский отмечает свой 50-летний юбилей Центр детского творчества.

 

Оформляйте подписку не выходя из дома!

Онлайн-подписка по каталогу Почта России https://podpiska.pochta.ru »

  • П4239 - Журнал "Дополнительное образование и воспитание"
  • ПИ110 - Журнал "Дополнительное образование и воспитание" с приложением
  • П1053 -Журнал "Живописная Россия"

Онлайн-подписка по каталогу Пресса России https://www.pressa-rf.ru »


На журнал "Живописная Россия" открыта подписка в Германии/Европе:

Контакты

ООО "Вилена"
Тел: 8 (499) 130-38-01
Адрес: г. Москва, ул. Ивовая, 2
E-mail: info@dop-obrazovanie.com
Для статей: dov-press@rambler.ru

Реквизиты

ООО «ВИЛЕНА»

Юр. адрес: 129329, г. Москва, ул. Ивовая, д. 2

Фактический адрес: 129329, г. Москва, ул. Ивовая, д. 2