страница вконтакте    

Издания

Подписка на периодику

Уважаемые читатели!

Если Вы хотите подписаться на наши издания или приобрести электронную версию журнала (или статьи):

  • напишите нам: info@dop-obrazovanie.com
  • или позвоните по телефону: +7(495) 104 96 05

Дополнительное образование и воспитание, №6 2016

Печать
Журнал Дополнительное образование и воспитание №6 2016
Описание
Вопросы теории
Н.Ю. Синягина Поликультурное воспитание в системе ДОД: вопросы инклюзии
Реформирование системы образования в России обусловили появление новых образовательных реалий, к числу которых относится инклюзивная образовательная среда. Ее появление продиктовано  такими предпосылками как:    социальные – увеличение численности детей с эмоциональными, интеллектуальными, аутистическими и др. нарушениями и потребность таких детей в получении образования; требования  общества в  доступности образования для всех; внедрение  идей гуманизации и демократизации; развитие  «семейной политики» и законодательно-нормативные – Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г., ратификация таких законодательных актов, как Конвенция ООН о правах ребенка от 20.11.1989 г., Конвенция ООН о правах инвалидов от 13.12.2006 г. Кроме того, современная  образовательная парадигма формирует и расширяет «человеческие ресурсы», благодаря реализации проявляющегося человеческого потенциала и призвания независимо от особенностей и сложностей развития человека.
 
Заочная школа методиста
М.И. Губайдуллин, Р.Г. Исангулова Домашнее воспитание и обучение одаренных детей
 В работе Губайдуллина М.И. «Домашнее  воспитание  и  обучение одарённых  детей» [1] была раскрыта тема домашней образовательной среды для одаренных детей, приведены методики по наблюдению и развитию детской одаренности для родителей. Но со временем стало ясно, что с родителями при индивидуальной консультации необходимо объясняться и по возрастным особенностям детской одаренности (возрастная психология, психофизиология). Что ребенок семи лет в психическом плане сильно отличается от подростка 15 лет и, соответственно, к нему необходимо прикладывать качественно различные воспитательные и педагогические усилия со стороны родителей. 
 
Педагогический опыт
Е.Я. Щербакова  Летний лагерь – дело серьезное
Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Организация оздоровительных лагерей дневного пребывания  при школе – одна из интереснейших форм  работы с детьми в летний период. Ведь лето – время игр, развлечений, свободы  в выборе занятий, снятия накопившегося за учебный год напряжения, восполнения израсходованных сил. Это хорошая возможность дать детям отдохнуть, оздоровить и закалить свой организм. Пребывание  ребенка в оздоровительном детском лагере (даже при школе) целесообразно рассматривать как этап в его жизни,  предполагающий создание условий не только для физического оздоровления, но и для личностного роста ребенка. Современный детский  летний оздоровительный  лагерь (даже при школе), представляет разнообразную и сложную структуру, приобретает новые идеи.
Е.А. Финк Формы работы с родителями в дополнительном образовании
Основная цель работы с родителями обучающихся, в создании психолого-педагогических условий для взаимодействия детей и родителей, укрепление партнерских отношений педагогов, родителей, детей, в мобилизации социокультурного потенциала семьи для создания единой гуманной, доброжелательной воспитательной среды. Вместо обособленности и формальной связи с родителями, педагоги дополнительного образования должны стремиться идти к социальному партнерству с семьей, с родителями, включая их в образовательный процесс. Работа с родителями включает в себя комплекс мер – различные формы психологического просвещения, обучения, консультирования, профилактики,  которые помогают взрослым осознать свою роль в развитии семейных связей, лучше заботиться о благополучии ребенка, развивать его в интеллектуальном, социальном, чувственном, этическом, эстетическом плане.
 
С.А. Ершов, О.В. Бойченко Опыт работы курсов по развитию интеллекта и памяти у учащихся среднего звена
В настоящей статье излагаются предварительные результаты работы курсов по развитию интеллекта и памяти, проводимой в МБОУ «СОШ № 4 им. Л.Г.Осипенко» г. Обнинска в 2015/2016 учебном году. Базовыми методиками являются обучение основам формальной логики, устному счёту и самостоятельной работе с текстами. Существование человека в условиях продолжающего информационного взрыва выдвигает перед нами всё новые и новые вызовы. Объём производимой информации ежегодно возрастает на 30%. Это означает, что через одиннадцать лет обучения объём информации, приходящейся на одного школьника, увеличится примерно в 18 раз.
Педагогическая практика
И.Н. Кузнецова  В стране рукодельниц
Специфика деятельности в учреждении дополнительного образования предполагает творческий подход к выбору форм педагогического контроля знаний, умений и навыков обучающихся. Желательно выбирать ту форму аттестации, которая бы была интересной и увлекательной для детей. Можно выбрать разные формы: игра, конкурс мастерства, викторина и т.п. Здесь важно то, что содержание контроля не должно ограничиваться только информацией о пройденном материале. Необходимо включать эмоционально-нравственный и действенно-практический опыт участников образовательного процесса. Читателям предлагается игра-путешествие как форма итоговой аттестации по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Бисероплетение».
 
Ф.В. Долгопятов Интеграция познавательной и физической активности подростков на занятиях по пауэрлифтингу
Для привлечения внимания и интереса детей и подростков до 18 лет к здоровому образу жизни и мужественному виду спорта - пауэрлифтингу методические приемы в секции  «Силовое троеборье» МБОУ ДО ДДиЮ № 2 г. Красноярска ориентированы на активную деятельность обучающихся, изучение и осмысление информации по освоению теоретических основ и законов, всестороннее физическое развитие, функциональную, общефизическую, специально-техническую, морально-волевую и теоретическую подготовку, отработаны эффективные практики по интеграции познавательной и физической активности во время занятий.
 
 
Л.В. Гумерова Применение здоровьесберегающих технологий на занятиях по техническому моделированию
 
Формирование физического и психического развития, интеллектуальных и творческих возможностей ребенка закладывается еще в детстве, когда кора больших полушарий головного мозга еще окончательно не сформирована. Именно в этом возрасте через познавательно-игровые программы, игры-путешествия, динамические паузы, физические упражнения, подвижные игры и различные виды гимнастики необходимо развивать у детей память, восприятие, логическое мышление, воображение, фантазию, внимательность, наблюдательность, инициативу и самостоятельность.
 
Педагогическая гостиная 
Н.А. Пармон  Эффективное управление образовательной организацией на современном этапе
Возможности общего образования в полноценном осуществлении этой миссии весьма ограничены. Педагоги ДДТ «Вдохновение» г. Кирова идут от человека, его возможностей и устремлений. Именно направленность на личностное развитие задает специфические функции и результат дополнительного образования. Стратегия совершенствования образовательной системы в ДДТ направлена на обеспечение личностных потребностей. Ребенок может сменить несколько кружков, секций в ходе поиска того, что в наибольшей степени соответствует его природным склонностям. Занятия со специалистами обеспечивают ему возможность глубже узнать себя, уточнить содержание природных задатков, сформировать те умения, которые потребуются для обоснованного выбора будущей профессии.
 
Н.П. Ласточка  Конкурсное движение профессионального мастерства: история и современность
Современная образовательная ситуация требует от педагогов  постоянного совершенствования их знаний и умений. Целью совершенствования образования на современном этапе развития нашего общества является повышение его качества. Без внедрения инновационных технологий, современных средств обучения, повышения престижа профессии педагога, выявления и распространения передового опыта, повышения профессионализма этого достичь невозможно. Чтобы быть успешным, достичь вершин профессионального мастерства, иметь высокий рейтинг у учащихся, коллег, родителей педагогу системы дополнительного образования детей необходимо постоянно стремиться к саморазвитию и повышению профессионального уровня. В решении этой задачи большую роль играют конкурсы педагогического мастерства. 
 
Н.Л. Санкова Работа подросткового клуба по решению проблем детей, изъятых из асоциальных семей
       
Иногда только что пришедшие в детский дом воспитанники хотят выделиться  в коллективе, самоутвердиться,  и не всегда хорошими поступками, поэтому очень важно проявить терпимость, пережить адаптационный период, понять и помочь подростку. Учитывая все эти проблемы, можно найти разные выходы из сложившихся ситуаций. Оптимальным выходом была организация клуба для подростков от 14 до 18 лет. Для его создания необходимо было определить задачи, которые напрямую связаны с особенностями прихода детей, и способы их решения.
 
Н.Е. Сиденкова Создание инновационной модели формирования навыков безопасного поведения у школьников
 
Сколько бы мы не говорили о культуре поведения по сохранению здоровья, безопасном поведении, но дети и подростки зачастую воспринимают наши слова как нравоучения. Совсем другое дело, когда тебе говорит сверстник. Поэтому в основу нашей модели легло создание волонтерских группы школьников, которые совместно с педагогами центра организуют работу по профилактике ЗОЖ и БП среди школьников. Организованные группы волонтеров тесно взаимодействуют с педагогами центра, работающими в данном направлении, с представителями экстренных служб и ведут непосредственную просветительскую работу с учащимися общеобразовательных учреждений, с жителями прилегающего к МБОУ ДОД ЦДЮТиЭ г. Амурска району.
 
Внеклассное занятие
Т.А. Сапрыкина По страницам истории патриотической авторской песни
Музыкальное искусство – сильнейшее эмоционально-эстетическое средство воздействия не только на развивающуюся личность учащегося, но и на человека любого возраста. Песня является одним из самых востребованных жанров музыкального искусства. Автор предлагает занятие, посвященное авторской песне и ее создателям.
Сценарии, игры 
Е.В. Светлова Экологический суд «Незнайка против главаря микробов»
На сегодняшний день одной из самых актуальных проблем современности является загрязнение водоёмов и качество водопроводной воды. Мероприятие (экологический суд) «Незнайка против главаря Микробов», построенное по принципу телевизионной передачи, позволяет ненавязчиво подвести детей к пониманию последствий воздействия людей на окружающую природу и задуматься о  необходимости сохранения собственного здоровья. Его содержание насыщено научными сведениями о качественном составе воды, зафиксированными фактами заболеваний из разных уголков нашей планеты, водоочистительных мероприятиях, внесено немного юмора и фантазии в образы персонажей. Мероприятие ориентировано на детей младшего и среднего школьного возраста. 
Юбилеи
М.В. Скульская, Е.Ф. Сыроватская Зажги свою звезду
30-летие со дня основания готовится отметить цирковая студия «Сюрприз» муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования г. Иркутска «Дома детского творчества №3», созданная талантливым педагогом высшей квалификационной категории, почетным работником общего образования РФ, ветераном труда Индюковой Людмилой Николаевной.

Контакты

ООО "Вилена"
Тел: 8 (495) 104 96 05
Адрес: г. Москва, ул. Ивовая, 2
E-mail: info@dop-obrazovanie.com
Для статей: dov-press@rambler.ru

Реквизиты

ООО «ВИЛЕНА»

Юр. адрес: 129329, г. Москва, ул. Ивовая, д. 2

Фактический адрес: 129329, г. Москва, ул. Ивовая, д. 2