Дополнительное образование и воспитание, №10 2015

Заочная школа методиста

И.В. Иванова Авторская программа «Мой новый мир» - основа взаимодействия между общим и дополнительным образованием

В статье предложено описание авторской программы внеурочной деятельности социально-педагогической направленности «Мой новый мир», реализуемой в работе с детьми младшего школьного возраста на базе средних общеобразовательных школ города Калуги и Калужской области. Программа стала основой сетевого взаимодействия между общеобразовательными школами г. Калуги и Калужской области с организациями дополнительного образования детей. Программа снабжена мониторингом, который составлен с учетом требований Постановления Правительства Российской Федерации «Об осуществлении мониторинга системы образования» и требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования. Программа «Мой новый мир» может найти широкое применение в региональной образовательной практике в контексте организации внеурочной деятельности младших школьников в освоении ФГОС начального общего образования.

И.В. Самболенко, О.Н. Чепкова Пространственный подход к организации ДОД

Образовательная система Центра детского эколого-биологического г. Батайска Ростовской области, начиная с 2004 года, функционирует в режиме развития, используя потенциал Программ развития как стратегического документа, определяющего векторы и перспективы внедрения новшеств. В настоящее время в Центре реализуется Программа развития второго поколения, которая направлена на развитие социального партнерства в социокультурной среде, на повышение качества дополнительного образования детей на личностно-деятельностной и компетентностной основе, на создание эффективной информационной среды. Качество сложившейся образовательной системы Центра определяется наличием дифференцированной, предметно-развивающей творческой среды, удовлетворяющей потребностям развития различных возрастных категорий детей, начиная с дошкольного возраста, и уровню социализации детей (одаренных, требующих коррекции, имеющих проблемы развития, трудных) для поддержания их физического, психического, социального, нравственного здоровья и овладения ключевыми, метапредметными и предметными компетенциями.

Педагогический опыт

И.Н. Самсонова Создание сценического костюма и декораций в условиях практико-ориентированного подхода

Область инновационного творчества педагогов обозначена в учебно-воспитательном процессе  Детского Дома культуры г. Тольятти. Большой вклад педагоги и дети Народной изостудии «Радуга» вносят в оформление спектаклей, фестивалей, концертов, которые проходят на сцене МБОУ ДОД ДДК. По детским эскизам, выполненным под руководством педагога, изготавливаются театральные, игровые костюмы, декорации и атрибуты новогодних представлений и сказок. Учащиеся работают и непосредственно с материалом: расписывают и украшают отдельные элементы костюма (маски, головные уборы и пр.), занавес и кулисы, другие атрибуты сцены.   При непосредственном участии Народной изостудии «Радуга» были реализованы такие спектакли и мюзиклы как «Питер Пэн», «Если в небо смотреть…», «Мышка бежала, хвостиком махнула», «Кто, кто в сказке живёт?» и другие.

О.Ю. Писнова Обновление содержания дополнительного технологического образования

Обновление содержания технологического образования в современных условиях связано с изменением социальной и культурной среды. Потребность в дополнительной технологической подготовке учащихся, начиная с начального общего образования, продиктована тенденциями мирового опыта подготовки подрастающего поколения к жизни в быстро меняющихся социально-политических и экономических условиях. Обществу нужна творческая, яркая личность, способная к саморазвитию и самообучению на основе информационных и материальных технологий. В связи с этим возникает необходимость поиска путей формирования компетентной личности как основной задачи на всех уровнях основного и дополнительного образования во всём многообразии урочной и внеурочной деятельности.

А.И. Бабурян, А.О. Гетманенко Методы и приемы обучения пению одаренных детей

Одним из условий раскрытия музыкального, в частности, вокального дарования ребенка является применение различных методов и приемов обучения. И здесь все исследователи голоса, врачи и педагоги сходятся в одном: главное правило педагога-вокалиста – «Не навреди!»: «Инструмент, которым ребенок, подросток передает слушателю мысли и чувства, заложенные в песне, - это его голос». Правильное пение сопровождается у ребенка состоянием психологического комфорта, что способствует формированию положительного отношения к самому процессу, а, следовательно, к предмету в целом. Для воспитания правильных навыков пения и естественного развития детского голоса нужны возрастные нормы нагрузки. Следовательно, основным фактором в вокальном обучении и воспитании детей является охрана голоса.

А.В. Самосадкина Коррекция коммуникативной сферы детей, требующих особой заботы

Многолетний практический опыт работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья позволил проследить развитие коммуникативных навыков отдельно взятых детей в   объединении «Проба пера» МАОУ ДОД Центр развития творчества детей и юношества г. Нефтекамска Республики Башкортостан. В объединении занимается 24 ребенка в возрасте 10-14 лет с различными отклонениями в развитии, в том числе с нарушением интеллекта. Дети, у которых наблюдается умственная отсталость, сочетающаяся с детским церебральным параличом,  составляют  15 - 20 % от общего количества детей. Они, как правило, страдают сложным сочетанием дефектов, т.е. наряду с умственной отсталостью, у них отмечается дизартрия и в значительной степени более глубокое общее недоразвитие речи, обусловленное затруднением движения.

Педагогическая практика

О.В. Пивонос Посвящение в пешеходы

В помощь педагогам образовательных учреждений в ГБОУ ДОД ДДТ «СОЮЗ», районным опорным центром безопасности дорожного движения «Перекрёсток», совместно с сотрудниками ГИБДД Выборгского района г. Санкт-Петербурга, были разработаны методические рекомендации по проведению мероприятия «Посвящение в пешеходы», способствующего привлечению внимания первоклассников к необходимости изучения и соблюдения ПДД. С помощью разнообразных игр и конкурсов дети значительно быстрее и в более полном объёме усваивают сложную информацию, а самостоятельная работа по заполнению иллюстрированного удостоверения юного пешехода, разработанного специалистами РОЦ БДД, с учетом узкоспециализированной направленности мероприятия, помогают закрепить и сохранить полученные в процессе игры знания. Данное мероприятие позволит каждому его участнику составить личный план безопасного пути от дома до школы.

Педагогическая гостиная

О.И. Омельченко Этот край – наш общий дом

В Новосибирской областной детской библиотеке им. А.М. Горького завершилась работа по проекту «Семейные ценности народов». Это творческая акция по изучению традиций воспитания детей в семьях разных национальностей проживающих на территории Новосибирской области. На реализацию проекта в 2013 году был получен Грант Президента Российской Федерации. Акция «Семейные ценности народов» является продолжением ведущих направлений работы педагогического отдела библиотеки на протяжении нескольких лет.

Г.С. Огородникова Создание образовательного пространства для саморазвития учащихся

 Деятельность  Алнашского  Дома  детского творчества Республики Удмуртия осуществляется по шести направлениям: туристско-краеведческое, социально-педагогическое, техническое, художественное, естественнонаучное, физкультурно-спортивное. Особое внимание уделяется техническому направлению, которое представлено детскими объединениями: начальное техническое моделирование, судомоделирование, автомоделирование, авиамоделирование.  Количественный показатель обучающихся в объединениях на 2014-15 учебный год составил 241 обучающихся, это 16% от общего количества обучающихся Дома детского творчества. В целях  знакомства детей с техническими, а также  другими видами кружков  в начале учебного года проходят дни открытых дверей с презентацией  детских объединений с приглашением школьников, учителей и родителей, где в доступной и увлекательной форме раскрываются содержание работы кружков, организуется демонстрация моделей  выставочных экспонатов  и действующих моделей. 

Т.В. Емельянова Организация внеурочной деятельности по экологическому воспитанию

История проведения городских экологических мероприятий педагогами ресурсного центра эколого-биологического направления в Центре детского творчества г. Нижневартовска насчитывает два десятка лет.   За это время в них приняли участие более 13000 воспитанников подготовительных групп детских садов и обучающихся  1-11 классов образовательных учреждений города. Задания экологических игр и конкурсов достаточно разнообразны и интересны, подобраны с учетом психологических и возрастных особенностей детей дошкольного и школьного возраста, носят познавательный характер. Педагогами разработаны  различные по форме и степени сложности задания о растительном и животном мире, истории города и округа,  проблемные вопросы и экологические ситуации в виде  теоретических вопросов и   практических  заданий.  Все они основаны на региональном компоненте.

Внеклассное занятие

Т.Г. Тананакина Актерское мастерство: познай себя и других  

Уроки актерского мастерства – это увлекательный путь познания себя и окружающего мира. Основой занятий являются принципы образного мышления, мастерства перевоплощения, а также искреннего проживания образа. Занятия развивают следующие способности, навыки и качества: зрительную память, логическое мышление, чувство партнерства, координацию в пространстве, выразительность внутренней и внешней пластики и эмоций. Актерское мастерство (театральное искусство) включает в себя следующие упражнения: на внимание, распределение в пространстве, ритмика и координация, атмосфера, предлагаемые обстоятельства, событие, оценка, этюды (картины, «если бы», я в предлагаемых обстоятельствах и т.д.). Автор предлагает описание мастер-класса по данной теме.

Л.А. Мощенская Природа – дом, в котором мы живем

Занятие для детей 7-9 лет, задачами которого стали: расширение и углубление знаний детей  об экологической обстановке на нашей Земле; развитие деятельно - познавательного интереса в области экологии; воспитание бережного отношения к природе.

Сценарии, игры

Н.В. Суслова Турнир сладкоежек

Эта развлекательная игра для детей 2 – 5 классов, разработанная для воспитанников Дома детского творчества г. Клин Московской области в рамках программы «Каникулы». Рассчитана на 40-50 минут при одновременном участии сразу 4-5 команд численностью до десяти человек каждая. Игру оценивает жюри, подводит итоги и награждает победителей.

Л.З. Савиных Родительское собрание в форме деловой игры «Гадание на ромашке»

Родительское собрание в оригинальной форме: родители садятся равномерно за пять столиков. На столиках вазочки с самодельно сделанной из бумаги ромашкой. Лепестки ромашки сверху пронумерованы, а снизу на них написаны задания. По ходу собрания лепестки будут отрываться. Ведущая собрания координирует действия участников.

Всероссийские мероприятия

Т. Наумова Московский театр Русской драмы и международный фестиваль школьных театров

Положение о Международном фестивале школьных театров «Русская драма», который пройдет в 2016 году.

Юбилеи

Н.С. Крюкова Музею тобольской школы №1 – 45 лет

Музей истории школы открыт в 1976 году в результате многолетней поисково-собирательской работы школьников с выпускниками разных лет. Основной и вспомогательный фонды музея содержат: рукописные воспоминания учеников и учителей, старые классные журналы, документы об образовании и дневники прошлого столетия. В результате поисковой работы и многолетней переписки в фонде хранятся письма, фотографии, вырезки из газет, формы гимназисток 1909 г и современниц, книги, фильмы, выписки из архивов.