Детский технопарк «Квантортум» - Дом пионеров» - инклюзивная среда

Категория: Педагогический опыт.

Макарова И.В., методист
МБОУДО «Детский технопарк «Кванториум»
– Дом пионеров» г. Альметьевск Республика Татарстан

Инклюзивное образование в Детском технопарке «Кванториум»- Дом пионеров» города Альметьевск организовано с соблюдением требований программы «Доступная среда».

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Детский технопарк «Кванториум» – Дом пионеров» г. Альметьевска Республики Татарстан открыт для юных граждан города и района 12 июля 2017 года по инициативе помощника президента Республики Татарстан по вопросам нефтяной промышленности Тахаутдинова Шафагата Фахразовича, а  также  при поддержке Российского фонда новых форм развития образования и  Министерства образования и науки Республики Татарстан.

Детский технопарк «Кванториум» – это часть большой федеральной программы, реализующей новый формат дополнительного образования, направленный на формирование у детей ключевых направлений мышления посредством проектного подхода. Обучение организовано в объединениях   технической, естественнонаучной, социально - гуманитарной и художественной направленностей.  Учебные группы комплектуются на добровольной основе и определяются муниципальным заданием -1380 обучающихся, на основании поданных заявлений родителей (законных представителей) и условий, созданных для осуществления образовательного процесса с учетом санитарных норм.

Образовательная деятельность с обучающимися осуществляется в учебных кабинетах и   лабораториях детского технопарка, оснащенных полным спектром учебно-лабораторного и презентационного оборудования.  В основе образовательного процесса - интерактивность, проектный подход и командная работа обучающихся. В работе над проектом учащиеся получают не только новые знания, но также метапредметные компетенции: умение работать в команде, способность анализировать информацию и принимать решения, что предоставит возможность в будущем стать успешными специалистами в любой области технологических разработок.

В  Кванториуме особое внимание уделяется реализации основных задач  Государственной  программы  «Доступная среда», где занимаются «особые дети», имеющие различные формы инвалидности:  нарушения опорно-двигательного аппарата, зрения и задержка психического развития.

При поддержке Генерального директора управляющей компании «Шешмаойл» Тахаутдинова Рустема Шафагатовича для комфортного посещения занятий детей с инвалидностью приобретен специализированный комфортабельный автобус марки Mercedes Sprinter  и выделен водитель.  В оснащение автобуса входит оборудование:

- опускающийся пандус с нескользящим покрытием для подъема и спуска инвалидной коляски;

- специальные места в салоне для размещения инвалидных колясок,   где коляски крепятся к полу в четырех точках, а также сам ребенок пристегивается данным креплением;

- в салоне автобуса  имеются  четыре кнопки для связи пассажиров с водителем;

- опознавательные знаки «Дети» спереди, сзади и сбоку;

- огнетушители;

- две медицинские аптечками с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств.

Размещение детей-инвалидов в автобусе производится только на специальных площадках.

        В технопарке для перемещения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата предусмотрены широкие проходы и дверные проемы, что позволяет осуществлять персональный подход к каждому ребенку.

Оборудованы подъемные механизмы:

- пассажирский лифт для маломобильных людей (с достаточной грузоподъемностью) для перевозки не только ребенка в инвалидной коляске, но и нескольких сопровождающих его людей;

- электрические подъемники для инвалидов колясочников расположены при входе в актовый зал технопарка на втором этаже, а также на 3 третьем этаже при эвакуации в помещения для маломобильных групп населения.

Помещения для маломобильных групп населения (МГН) предусмотрены с первого по  четвертый  этаж.  Помещения оснащены противодымной вентиляцией и противопожарной дверью. Также на каждом этаже учреждения предусмотрены санитарные узлы для лиц с ОВЗ. Особенности данных санитарных узлов состоит в том, что предусмотрен:

- заезд в данное помещение на кресле-коляске;

- сиденье унитаза увеличенного размера со специализированными подвижными поручнями;

- раковина для мытья рук специальной формы для удобства расположения ребенка на инвалидном кресле, зеркало с наклоном вниз;

- имеются две кнопки: одна рядом с унитазом, чтобы в сидячей доступности ребенок мог нажать на нее, а также кнопка со шнурком и рукояткой в случае, если ребенок упал, то мог до нее дотянуться и вызвать помощь. В случае нажатия кнопок приходит тревожный сигнал на специализированный пульт охраны и над дверью санузла загорается зеленый индикатор. Для слабовидящих посетителей   предусмотрены светодиодные полосы, которые проходят по всему периметру широких коридоров технопарка.  Также нашим инвестором Тахаутдиновым Шафагат Фахразовичем приобретены две складные инвалидные коляски для увеличения количества детей, посещающих учреждение дополнительного образования.

В текущем учебном году занимаются 39 учащихся с особыми образовательными потребностями. В соответствии со статьей 79 Федерального закона от 29 декабря 2012г. №273 «Об образовании в Российской Федерации» образовательная деятельность с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья построена в соответствии с адаптированными дополнительными общеобразовательными программам и дополнительными общеобразовательными программами, предназначенными для работы в инклюзивной группе.  Заключен договора о сетевой форме реализации дополнительных общеобразовательных программ с Альметьевской школой №19 для детей с ограниченными возможностями здоровья. Адаптированная дополнительная общеобразовательная программа реализуются в объединении «Мир фантазий», включающее коррекционно-развивающие занятия и тематические мероприятия.

В   Детском  технопарке  активно практикуется инклюзивное образование. Педагогическое сопровождение направлено, прежде всего, на обучение и социализацию детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном образовательном пространстве. Главная проблема детей с ОВЗ заключается в нарушении его связи с миром, в ограниченной мобильности, бедности контактов со сверстниками и взрослыми, в ограниченном общении с природой. Дети с ограниченными возможностями здоровья осваивают образовательные программы и с удовольствием посещают занятия, где их ждут с теплотой и заботой педагоги дополнительного образования и сверстники.   

Опыт   инклюзивного   образования полезен и обычным детям для формирования толерантного отношения к   детям с ОВЗ, потребности помогать и уважать достоинство другого,   дружить и общаться со своими сверстниками.

 В Кванториуме обучение носит неформальный характер, чем в традиционной школе, акцент ставится не на информационном способе обучения, а на общении, на передаче опыта от старшего к  младшему. Формируя  модель   учреждения дополнительного образования, реализующего в системе инклюзивный подход учитываются интересы, потребности и трудности, возникающие у всех субъектов образовательного процесса  рамках данного направления - обучающихся, педагогов и родителей.

Дети с ОВЗ обучаются в объединениях по интересам:  «Лаборатория вкуса» - приготовление различных блюд и напитков;  «Лаборатория стиля» -моделирование, конструирование и технология пошива одежды и аксессуаров, создание «handmade market» – продажа изделий ручной работы; «Лаборатория развития» - подготовка детей дошкольного возраста  к школе, обучение грамоте, овладение устными и письменными формами речи;  «Творческая лаборатория» и «Мастерская творчества»-обучение различным видам декоративно-прикладного творчества;  «Лаборатория творчества» -обучение приёмам художественно- творческих действий; «Керамическая флористика» –  искусство ручной лепки  реалистичных  цветочных композиций из  холодного фарфора;  «Занимательный английский» - изучение английского языка, развитие навыков разговорной речи;  «Автоквантум» - знакомство с мобильными роботами, основами их конструкций, изучение принципов работы колесных механизмов; «Биоквантум» - изучение биологии с помощью опытов и экспериментов, формируя экологическое воспитание; «Геймдизайн» - развитие творческих и технических способностей в сфере разработки игр; «Информационные технологии» - теоретические знания и практические навыки  начального программирования;  «IT-квантум» - обучение методам проектной работы с использованием кейс-технологий, разработка двухмерных и трехмерных игр и приложений;   «Математика» - развитие мыслительных операций, решение математических задач на логическое мышление; «Медиаквантум» - обучение производству видео контента во всех его видах; «Наноквантум» - изучение методов и технологий получения нанопорошков, нанослоев и наноструктурированных материалов; «Робоквантум» - создание векторной графики, эскизов, чертежей и 3D модели; «Промышленный дизайн» -  погружение в мир творчества, генерация  креативных идей,  создание уникальных дизайн-проектов;  «Робоквантик» -  лего-конструирование;   «Судомоделирование» - изготовление простейших моделей кораблей.

Разработана система работы  с родителями  обучающихся   с особыми образовательными потребностями. Их вместе с детьми приглашают на тематические занятия,  новогодние  представления,  на различные экскурсии, мастер-классы.

Наши «особенные дети», благодаря своим педагогам развивают свои творческие и технические способности, включаются в совместную деятельность с другими детьми, становятся призерами конкурсов различного уровня. Наблюдается значительное продвижение детей с ограниченными возможностями здоровья  в коммуникативном развитии, дети легко идут на контакт со сверстниками на радость своим родителям и педагогам. Организация благоприятного психологического климата, сплоченности коллектива в группе – является главной задачей каждого педагога.

Созданная доброжелательная атмосфера в стенах  Кванториума,  вызывает у «особенных детей» чувство радости, эмоционально-положительное отношение к учреждению дополнительного образования, желание посещать его, обогащает новыми впечатлениями и знаниями, побуждает к активной совместной деятельности, способствует раскрытию потенциальных возможностей каждого ребенка.

Образование в Российской Федерации все активнее берет курс на всестороннее развитие детей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья. Для них творческое развитие несет под собой более важные аспекты и дает детям с ОВЗ:

- Ощущение своей личностной ценности, улучшение самооценки.

-Возможность выстраивать социальные контакты, что очень важно для развития гармоничной личности.

-Контроль собственных эмоций, положительный выброс энергии.

-Избавление от негативных переживаний.

Развитие творческих способностей детей с ОВЗ является одной из важнейших задач. Это дает хорошее подспорье в реабилитации и интеграции ребенка в современный мир.