Воспитание творчеством: формирование ценностных ориентиров в образовательном пространстве дополнительного образования детей

Категория: Педагогический опыт.

Елена Викторовна Баженова,
директор МАОУ ДО ЦДТ, г. Усть-Илимск, Иркутская обл.
Валентина Андреевна Трохимович,
Заместитель директора по воспитательной работе,
МАОУ ДО ЦДТ, г. Усть-Илимск, Иркутская обл.

Воспитание в Муниципальном автономном образовательном учреждении дополнительного образования «Центр детского творчества» города Усть-Илимска выступает неотъемлемой частью образовательного процесса.

Содержание, цели и традиции воспитательной работы определяются нормативно-правовым обеспечением:
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Федеральный закон от 14.07.2022 № 261-ФЗ «О российском движении детей и молодёжи»;
- Указ Президента Российской Федерации от 09.112022 № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей»;
- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;
- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 № 678-р «Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года».
В развитии воспитательной системы нашего учреждения учитываем следующие позиции;
- полноценная реализация воспитательного потенциала содержания всех дополнительных общеразвивающих программ;
- системное планирование работы по восьми направлениям воспитания с исполь-зованием разнообразных форм и образовательных технологий;
- активное вовлечение родителей (законных представителей) в дела, события объединений и Центра детского творчества;
- ежегодное обновление содержания воспитательной деятельности на основе рос-сийских духовно-нравственных ценностей.
Ценностям нельзя научить, их каждый вначале переживает, а потом осо-знаёт. Формирование ценностей – это внутренняя работа души учащегося. И роль педагога эту работу подготовить, запустить, сопровождать, поддерживать. «Относиться к ребёнку бережно и с любовью – лучшее, что могут сделать взрослые» подчеркнул уполномоченный при Президенте Российской Федерации по правам ребёнка Мария Алексеевна Львова-Белова.
Педагоги участвуют в процессе формирования ценностей через:
- личностное влияние педагога;
- ценностный диалог;
- погружение в ценностную среду;
- специальное конструирование ценностных ситуаций для проживания и осозна-ния;
- создание ситуаций ценностного выбора. Это помогает учащимся правильно и целенаправленно конструировать ситуации ценностного выбора.
Каждое занятие и активность в дополнительном образовании несут проживание ценностного отношения к определенному событию и осознание нрав-ственных ориентиров человека.
Для формирования у детей активной гражданской позиции, ответственности педагоги оказывают поддержку деятельности детских объединений: палате учащейся молодежи городского молодежного парламента, волонтерскому объ-единению «Архитекторы добра». Три созыва Областного детского парламента возглавляли усть-илимские старшеклассники. Ежегодно волонтёры-учащиеся оказывают помощь детско-взрослому населению. Волонтеры – участники всероссийских и региональных форумов, победители и лауреаты Всероссийского кон-курса «Большая перемена». Активисты на семинарах, форсайт-сессиях, сборах, онлайн-сменах, акциях, деловых играх формируют правовую культуру, навыки социального проектирования у сверстников. Общественная деятельность развивает в детской среде принципы коллективизма и социальной солидарности.
Во все времена патриотизм как ценность был главной опорой в воспита-нии подрастающего поколения. Знание истории России, чувство гордости за свою Родину, готовности к защите интересов Отечества наполняют содержание мероприятий по патриотическому воспитанию: сборы «Объединяем поколения», «Великий подвиг Ленинграда»; квесты «Путь к Победе», «Улицы родного города», «Я помню! Я горжусь!»; игры «Мы – дети России», «Главный закон Отчизны»; акция «В единстве наша сила»; викторина «Согласие. Единство. Вера»; поединок «России доблестные сыны»; патриотический фестиваль «Моя семья. Моя школа. Моя Россия», турнир «К сокровищам русского языка»; выставки-конкурсы «С любовью к России», «Весна. Победа. Память»; профориентацион-ное мероприятие «Есть такая профессия – Родину защищать!»,
В Центре детского творчества созданы условия для повышения мотивации у учащихся в познании устройства мира и общества. Наряду с освоением до-полнительных общеразвивающих программ учащиеся включаются в конкурсное движение интеллектуального и научно-технического творчества: цикл мероприятий в рамках Российской социально-образовательной программы «Шаг в буду-щее», конкурсы «Точка роста», «Энергия лидерства», «Ученик года», серия игр «Интеллектуалы Усть-Илимска», марафон по кубороконструированию «Думай креативно», соревнования по робототехнике и авиа-судомоделизму. Участие де-тей в федеральных, региональных и муниципальных мероприятиях повышает привлекательность науки, расширяет знания о современных технологиях, произ-водствах, профессиональном образовании.
Министр просвещения Российской Федерации Сергей Сергеевич Кравцов подчеркнул «Для нас на первом месте здоровье школьников. Данный приоритет остаётся и в дальнейшей нашей работе». Формирование у детей ответственного отношения к своему здоровью и потребности в здоровом образе жизни проходят через содержание дополнительного образования и воспитания. Соревнования по ушу, футболу, боксу, настольному теннису, волейболу вызывают интерес у ребят. Одаренные в спорте учащиеся в каникулярное время проходят тренировки на сборах и входят в состав региональных команд по ушу, футболу и боксу. Мы включаем мероприятия по профилактике вредных привычек и асоциального по-ведения как обязательное содержание воспитательной системы: квест «Жить здорово», игра «Безопасность в сети интернет», сбор «Дорожная безопасность», ак-ции «Начни с себя», «Мы – за безопасность». Регулярно вовлекаем учащихся в массовые общественно-спортивные мероприятия: туристическая игра «Форд Боярд», чемпионат по ушу-саньда, шахматный турнир «Золотая ладья», сбор «Потешные бои», соревнования по футболу «Кожаный мяч».
Созидательный труд – это одна из важнейших ценностных доминант, ко-торые описаны в Указе Президента Российской Федерации. Воспитание у детей уважения к труду и людям труда, трудовым достижениям проходят красной ни-тью через профориентационные конкурсы, пробы, экскурсии на градообразующие предприятия нашего города. Образовательные экскурсии в высшие и сред-ние профессиональные учебные заведения городов Сибирского федерального округа содействуют профессиональному самоопределению, приобщают учащихся к социально значимой деятельности для осмысленного выбора профессии. Трудоустройство несовершеннолетних в каникулярное время решает такие задачи, как развитие навыков совместной работы, умения работать самостоятельно, мобилизуя необходимые ресурсы, правильно оценивая смысл и последствия своих действий.
Сохранение, укрепление и продвижение традиционных семейных ценно-стей, обеспечение преемственности поколений, забота о достойной жизни стар-шего поколения находит отражение в делах нашего учреждения. Находят отклик у родителей (законных представителей) такие мероприятия, как: фестиваль се-мейного творчества «Для мам и вместе с мамой», фотоколлаж «Лучший папа», фестиваль-конкурс «Вместе с папой», классная встреча с представителями центра традиционного военно-патриотического воспитания «Илимское воеводство» «Во славу отцов» и с представителями Совета отцов Усть-Илимска, квест для семейных команд «Вместе мы сила», выставка-конкурс «Мир семьи», мастер-классы для детей-инвалидов и детей с ОВЗ «Подари улыбку», «Мама – важное слово в каждой судьбе».
Родители (законные представители) оказывают весомую поддержку в раз-витии своих детей через участие в организации выездов, отчетных концертов, профильных смен, культурно-массовых мероприятий.
Центр детского творчества является площадкой, где каждый ребенок мо-жет найти себе дело по душе, получить вдохновение для реализации своего творческого потенциала, встретить единомышленников. Творчество как систе-мообразующая деятельность в дополнительном образовании развивает у детей функциональную грамотность, гибкие навыки. В нашем учреждении накоплено многообразие форм творческих событий: выставка-конкурс, квиз, флешмоб, мастерская, открытый микрофон, бал, виртуальная экскурсия, эстафета мнений, мастер-класс, фестиваль детского и молодежного медиатворчества «Синема». Мы комбинируем несколько форм в одну, модифицируем известные организацион-ные действия, вносим в воспитательные формы новое содержание. Ведь каждая новая методика и подход – это шаг к более эффективному образованию.
Партнерство считаем важным ресурсом для решения образовательных задач, который во многом определяет жизнеспособность и конкурентоспособность учреждения: материально-финансовая поддержка наших инициатив оборудованием, снаряжением, учебными материалами; привлечение специалистов к проведению социально-образовательных мероприятий; экспертизы детских работ. Сотрудничество было и остается перспективным направлением в нашей деятельности.
Невозможно получить эффекты в воспитании детей без создания предметно-эстетической среды, поэтому мы проводим постоянную работу по созданию атмосферы психологического комфорта, позитивного восприятия учащими-ся пространства учреждения, формируем у детей чувство вкуса и стиля.
Основными формами работы с предметно-эстетической средой, имеющи-ми воспитывающее влияние, являются:
- использование государственных символов Российской Федерации;
- благоустройство учебных кабинетов;
- размещение в рекреациях учреждения сменяемых композиций: творческих ра-бот учащихся, педагогов и родителей (законных представителей), персональных выставок картин и фотографий;
- организация событийного дизайна: оформление пространства для проведения праздников, конкурсов, конференций, церемоний, творческих вечеров; создание стендов, плакатов, инсталяций для акцентирования внимания учащихся на той или иной традиционной ценности.
Учащиеся объединений дополнительного образования вместе с педагога-ми, родителями представляют Центр детского творчества на разных соревнованиях и добиваются высоких результатов. Все качества и свойства личности, интересы и желания, способности, которые проявляли дети, обучаясь в нашем учреждении, помогут им в будущем адаптироваться в обществе, творчески мыс-лить и принимать самостоятельные решения. Дополнительное образование в Центре детского творчества становится для учащихся мощным социальным лиф-том.
Наши успехи – это работа дружной сплоченной команды профессионалов, учащихся и их родителей (законных представителей).