страница вконтакте    

Оформляйте подписку не выходя из дома!

Онлайн-подписка  по каталогу Почта России https://podpiska.pochta.ru »

  • П4239 - Журнал "Дополнительное образование и воспитание"
  • ПИ110 - Журнал "Дополнительное образование и воспитание" с приложением
  • П1053 -Журнал "Живописная Россия"

Издания

Подписка на периодику

Уважаемые читатели!

Если Вы хотите подписаться на наши издания или приобрести электронную версию журнала (или статьи):

  • напишите нам: info@dop-obrazovanie.com
  • или позвоните по телефону: +7(495) 104 96 05

Дополнительное образование и воспитание, №9 2016

Печать
Журнал Дополнительное образование и воспитание №9 2016
Описание
Вопросы теории
Каримова Г.М. Мочаева А.А., Ерёмин С.П. Патриотическое воспитание школьников
В статье рассказывается об истории зарождения и развития российского патриотизма со второй половины 18 века и до наших дней: от М.В. Ломоносова, Н.И. Новикова и А.Н. Радищева до Д.С. Лихачева. При этом авторы структурируют процесс патриотического воспитания, выделяя такие направления, как: патриотическое, военно-патриотическое, героико-патриотическое, национально-патриотическое, гражданское и гражданско-патриотическое воспитание.
 
Заочная школа методиста
Зюбан О.С. Общее и различное в детской общественной организации и органах ученического самоуправления
В современных условиях очень сложно организовать деятельность учащихся без учета их интересов. Выявить круг этих интересов помогает создание на базе образовательных организаций детских общественных структур: детских общественных организаций (объединений) и органов ученического самоуправления. Эти два вида детской активности настолько тесно сроднились в сознании педагогов, что сегодня трудно отделить одно от другого. Вот автор статьи и пытается помочь педагогам определить пути соприкосновения и различия детской общественной организации и органов ученического самоуправления.
 
Педагогический опыт
Головчан С.Н., Козлова Е.В. Увлекательный мир витража
 Авторы делятся своим опытом по работе с общеобразовательной программой «Увлекательный мир витража». Искусство витража, как и любой вид художественной деятельности, подчиняется общим законам декоративно-прикладного искусства, но имеет и свои специфические свойства, требующие изучения. К тому же, особенность данной программы заключается в том, что ребенку не обязательно иметь специальную художественную подготовку.
 
 Иманова Ж.П. Проектная деятельность как одно из инновационных направлений развития
Чтобы повысить мотивацию ребенка, необходимо достучаться до него. И лучше всего это получается в инновационном режиме, когда обучающийся активно участвует в проектной деятельности. Практика работа доказала эффективность проектного метода в обучении и воспитании детей, что способствовало обновлению образовательного процесса.
 
Куренных М.В. Использование педагогической технологии активного обучения
В современных условиях актуальной становится задача отбора и подготовки социально перспективной молодежи, которые при наличии соответствующих умений и знаний способны адаптироваться в быстро меняющемся мире и продвинуться в иерархии общественного управления. А использование современной педагогической технологии активного обучения при организации и проведении занятий с обучающимися 14-15 лет направлены как раз на активизацию познавательной деятельности  подростков посредством использования игровых упражнений, моделирующих реальность, элементов социально-педагогических и психологических тренингов.
 
Филатова Е.А. Искры творчества
 Автор делится опытом формирования и развития социально-активной личности средствами искусства  и самодеятельного художественного творчества.
 
Санникова Л.Н., Бобович Т.А., Демушкина И.Н. Волшебный мир глазами взрослых и детей
Авторы доказывают, что творческое развитие ребенка осуществляется во взаимодействии со взрослыми. Взрослый своим поведением и поступками раскрывает детям новые неожиданные стороны окружающего мира. С другой стороны, и родители, через включение в различные ситуации, на практике понимают и ощущают действие процесса воображения. Это способствует не только раскрытию их творческого потенциала, но и созданию мотивации к самостоятельным действиям по развитию воображения у собственных детей.
 
Педагогическая практика
Куклина Н.Г. С малой родины начинается Россия
Краевая очно-заочная школа «Юный экскурсовод» в Забайкальском крае разработана для учащихся старших классов и помогает в воспитании патриотизма на основе приобщения к изучению исторического, культурного наследия и природного окружения края через экскурсионную и исследовательскую деятельность школьников.
 
Круглова А.П. Сохранность туристического продовольственного резерва в осенне-зимний период
 Силами воспитанников и педагогов МБОУ ДОД ЦДЮТиЭ г. Амурска Хабаровского края было проведено шестимесячное исследование на предмет, как долго продукты могут оставаться в неиспорченном состоянии в дальневосточных климатических условиях, и насколько это может зависеть от сезона. В результате было выявлено, что возможно сохранение биологической ценности консервов после длительного хранения при отрицательных температурах.
 
Голованова Л.В. Организация разминок на занятиях по рисованию
Каждому ребенку за день приходится совершать множество операций руками, и в особенности кистями. А есть ряд школьных предметов, где подвижность суставов пальцев играет исключительную роль, и одним из таких предметов является рисование. Поэтому на таких занятиях  особую актуальность приобретает гимнастика для пальцев. Предлагаемые автором упражнения по развитию мелкой моторики являются одним из элементов здоровьесберегающих технологий.
 
Панькина Л.С., Шубина О.К. Профильная смена как форма поддержки и развития творческих и креативных способностей детей
Известно, что креативность и творчество – не одно и то же. Творчество – это создание продукта искусства. Креативность – это генерация принципиально новых, неведомых ранее идей. Авторы, основываясь на собственном опыте, доказывают, что одной из наиболее эффективных форм поддержки и развития творческих и креативных способностей является профильная смена в детском оздоровительно-образовательном центре.
 
Голощапова О.В. Использование различных форм восприятия при интерпретации фортепианного произведения
Автор раскрывает  возможности детей  в музыке путем погружения ребенка в позицию творца – композитора, художника, писателя, как бы заново создающего произведения искусства для себя и для других людей. Моделирование художественно-творческого процесса есть прохождение пути рождения музыки, воссоздание ее как бы изнутри и проживание самого момента воссоздания. Эффективно осуществить этот творческий процесс позволяет такая форма работы в фортепианном классе, как участие в музыкальном спектакле.
 
Внеклассное занятие
Вершинина Е.В., Якуб-заде А.Э. Стартин для старшеклассников «Талисманы удачи»
Путем погружения в историю, обычаи и танцы разных стран, педагоги знакомят детей с историей возникновения талисманов удачи в России и различных странах, что должно поспособствовать сплочению коллектива.
 
Свинцова И.В. День толерантности
Весьма актуальная на сегодняшний день тема толерантности в отношениях между людьми (и детьми)  разных национальностей и религиозных предпочтений подается в форме круглого стола с сюжетно-ролевыми задачами и проблемными вопросами. 
 
Сценарии, игры
Быкова Е.С.  Что в имени твоем, Россия
Современное поколение школьников необходимо не только знакомить с историей родной страны, но и приобщать к народным ценностям, традициям, идеалам России. Но это погружение в историю должно быть интересным и увлекательным. В статье представлен сценарий интеллектуальной игры для старшеклассников «Что в имени твоем, Россия».
 
Васильева Я.В. Капелька может жить везде
Автор проводить занятие по экологическому воспитанию для детей старшей группы детского сада тремя методами: игровым, практическим (опыты) и словесным (беседы, рассказ воспитателя, вопросы поискового характера).
 
Юбилеи
Пономарева М.А., Козлова Л.В. Пензенской областной станции юных туристов – 60 лет

Контакты

ООО "Вилена"
Тел: 8 (495) 104 96 05
Адрес: г. Москва, ул. Ивовая, 2
E-mail: info@dop-obrazovanie.com
Для статей: dov-press@rambler.ru

Реквизиты

ООО «ВИЛЕНА»

Юр. адрес: 129329, г. Москва, ул. Ивовая, д. 2

Фактический адрес: 129329, г. Москва, ул. Ивовая, д. 2