Организация внеаудиторной (самостоятельной) работы в детских школах искусств

Категория: Заочная школа методиста.

Методические рекомендации

Баляйкина Н. Н.
методист учебно-методического центра повышения квалификации работников культуры и искусства

КОГПОБУ «ККМИ им. И.В. Казенина»,
г. Киров

Самостоятельная работа является одним из видов учебных занятий в любой образовательной организации дополнительного образования. В понятие «самостоятельность» в художественной деятельности входит комплекс способов самостоятельных действий, направленных на первоначальное ознакомление с предметом изучения, его разучивание и выполнение.

Федеральные государственные требования в художественном образовании устанавливают требования к минимуму содержания, структуре и условиям дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ и являются обязательными при их реализации детскими школами искусств.
В плане внеаудиторной работы ФГТ ориентированы на:
- формирование умения у обучающихся самостоятельно воспринимать и оценивать культурные ценности;
- выработку у обучающихся личностных качеств, способствующих освоению
в соответствии с программными требованиями учебной информации, приобретению навыков творческой деятельности, умению планировать свою домашнюю работу, осуществлению самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью, умению давать объективную оценку своему труду, формированию навыков взаимодействия с преподавателями и обучающимися в образовательном процессе, уважительного отношения к иному мнению и художественно-эстетическим взглядам, пониманию причин успеха/неуспеха собственной учебной деятельности, определению наиболее эффективных способов достижения результата.
Согласно ФГТ при изучении учебных предметов обязательной и вариативной частей предусматривается объем времени на самостоятельную работу обучающихся. При планировании содержания внеаудиторной самостоятельной работы, преподавателем устанавливается содержание и объем теоретической учебной информации и практические задания по каждой теме, которые выносятся на внеаудиторную самостоятельную работу, определяются формы и методы контроля результатов. Результаты контроля самостоятельной работы обучающихся должны учитываться при выставлении оценок по учебному предмету за четверть и учебный год.

Введение
Одной из наиболее трудных педагогических задач является развитие у детей навыков самостоятельной работы.
В понятие «самостоятельность» в художественной деятельности входит комплекс способов самостоятельных действий, направленных на первоначальное ознакомление с предметом изучения, его разучивание и выполнение. Ученик должен знать, что он хочет, и уметь самостоятельно воплотить свои намерения. Передавая ученику знания, развивая его творческие навыки, педагог должен использовать такую форму занятий, которая требовала бы от ученика сознательных усилий, побуждала бы его думать.
При проведении урока необходимо наблюдать за тем, чтобы ученик всегда понимал задание педагога в каждом конкретном случае. Это приучит к тому, что он и при занятиях дома будет знать, к чему следует стремиться. Самостоятельная работа – это всегда труд, полный инициативы, воли, творческой фантазии.
Эффективность самостоятельной работы во многом зависит от поддержки педагога и от контроля за этой деятельностью.

Внеаудиторная (самостоятельная) работа

Федеральные государственные требования в художественном образовании устанавливают требования к минимуму содержания, структуре и условиям дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ и являются обязательными при их реализации детскими школами искусств.
В плане внеаудиторной работы ФГТ ориентированы на:
- формирование умения у обучающихся самостоятельно воспринимать и оценивать культурные ценности;
- выработку у обучающихся личностных качеств, способствующих освоению
в соответствии с программными требованиями учебной информации, приобретению навыков творческой деятельности, умению планировать свою домашнюю работу, осуществлению самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью, умению давать объективную оценку своему труду, формированию навыков взаимодействия с преподавателями и обучающимися в образовательном процессе, уважительного отношения к иному мнению и художественно-эстетическим взглядам, пониманию причин успеха/неуспеха собственной учебной деятельности, определению наиболее эффективных способов достижения результата.
Согласно ФГТ при изучении учебных предметов обязательной и вариативной частей предусматривается объем времени на самостоятельную работу обучающихся. Объем времени на самостоятельную работу обучающихся по каждому учебному предмету определяется с учетом сложившихся педагогических традиций и методической целесообразности.
Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение по каждому учебному предмету. Внеаудиторная работа может быть использована на выполнение домашнего задания обучающимися, посещение ими учреждений культуры (филармоний, театров, концертных залов, музеев и др.), участие обучающихся в творческих мероприятиях и просветительской деятельности образовательного учреждения. Выполнение обучающимся домашнего задания контролируется преподавателем и обеспечивается учебниками, учебно-методическими и другими изданиями, хрестоматиями, конспектами лекций, аудио- и видеоматериалами в соответствии с программными требованиями по каждому учебному предмету.

Организация самостоятельной работы

Внеаудиторная самостоятельная работа представляет собой планируемую преподавателем деятельность обучающихся, выполняемую во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия. Самостоятельная работа является обязательной частью образовательных программ, реализуемых образовательным учреждением.
Задачи при организации внеаудиторной работы обучающихся:
- систематизировать и закрепить полученные теоретические знания и практические умения обучающихся;
- сформировать способность обучающегося к саморазвитию, творческому применению полученных знаний, повысить мотивацию к дальнейшему профессиональному обучению;
- сформировать умения по самостоятельному изучению и использованию учебной, справочной, специальной литературы;
- сформировать навык планирования домашней (самостоятельной) работы, самостоятельного контроля и самооценки своей учебной деятельности;
- повысить интерес обучающихся к внеаудиторным занятиям.
При планировании и организации внеаудиторной (самостоятельной) работы обучающихся, объём времени, отводимый на внеаудиторную самостоятельную работу в неделю по учебным предметам обязательной и вариативной части, определяется учебными планами, принятыми к реализации в образовательном учреждении. Обоснование времени, затрачиваемого на выполнение самостоятельной работы по каждому учебному предмету, указывается в программах учебных предметов, реализуемых в образовательном учреждении. При планировании содержания внеаудиторной самостоятельной работы, преподавателем устанавливается содержание и объем теоретической учебной информации и практические задания по каждой теме, которые выносятся на внеаудиторную самостоятельную работу, определяются формы и методы контроля результатов. Содержание внеаудиторной самостоятельной работы определяется в соответствии с содержанием образовательной программы. При предъявлении видов заданий на внеаудиторную самостоятельную работу рекомендуется использовать дифференцированный подход к обучающимся. Перед выполнением обучающимися внеаудиторной самостоятельной работы преподаватель проводит объяснение по выполнению задания, которое включает цель задания, его содержание, сроки выполнения, ориентировочный объем работы, основные требования к результатам работы, критерии оценки. Объяснение проводится преподавателем за счет объема времени, отведенного на изучение учебного предмета.
Виды заданий для внеаудиторной самостоятельной работы, их содержание и характер должны учитывать специфику специальности, изучаемого предмета, индивидуальные особенности обучающихся.
Виды внеаудиторной (самостоятельной) работы:
- подготовка к текущим занятиям (выполнение домашних заданий разнообразного характера);
- изучение учебного материала, вынесенного на самостоятельную проработку;
- подготовка к контрольной работе, зачету, академическому концерту (выставке), просмотру, экзамену;
- выполнение индивидуальных заданий, направленных на развитие у обучающихся самостоятельности и инициативы;
- посещение учреждений культуры (филармоний, театров, концертных залов,музеев и др.);
- участие обучающихся в творческих мероприятиях и культурно-просветительной деятельности школы, предусмотренных программой творческой и культурно-просветительной деятельности образовательного учреждения.
Задания для внеаудиторной самостоятельной работы обучающегося должны быть разграничены по темам изучаемой дисциплины, четко сформулированы,и их объем должен быть определен часами, отведенными образовательной программой. Задание, как правило, предполагает:
- целевую установку;
- содержание самостоятельной работы;
- форму представления выполненной работы;
- форму и время отчетности;
- форму оценки выполнения задания.
Задания для внеаудиторной самостоятельной работы направлены на:
- овладение знаниями;
- закрепление и систематизацию знаний;
- формирование комплекса специальных умений и навыков;
- подготовку к концертной (выставочной) деятельности;
- подготовку к конкурсам, олимпиадам.
Выполнение обучающимся домашнего задания контролируется преподавателем, в соответствии с программными требованиями по учебному предмету.
Любой вид внеаудиторной самостоятельной работы обучающегося должен контролироваться преподавателем по учебному предмету. Контроль результатов самостоятельной работы обучающихся осуществляется в пределах времени, указанного в учебных планах на аудиторные учебные занятия по дисциплине и внеаудиторную самостоятельную работу обучающихся.
Контроль результатов самостоятельной работы обучающихся может проводиться одновременно с текущим и промежуточным контролем знаний по соответствующему учебному предмету. Результаты контроля самостоятельной работы обучающихся должны учитываться при выставлении оценок по учебному предмету за четверть и учебный год. Формы контроля внеаудиторной (самостоятельной) работы обучающихся являются:
- устный контроль;
- письменный контроль;
- тестовый контроль;
- концертное выступление (участие в выставке);
- просмотр учебных работ.
Критериями оценки результатов самостоятельной работы обучающегося являются:
- объём полученных знаний;
- умения обучающегося использовать теоретические знания при выполнении практических задач;
- обоснованность и чёткость изложения ответа;
- выполнение программных требований по учебным предметам.
Анализ результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся должен проводиться преподавателями систематически. Результаты анализа используются для совершенствования методики преподавания, эффективной организации занятий в области искусств.

Заключение

Комплексное художественное воспитание, развитие самостоятельности мышления можно реализовать у любого ребенка. Очень многое зависит от педагога, его творческой активности, его умении удержать первоначальный импульс и желание ребенка заниматься и посещать детскую школу искусств. Сотрудничество с родителями, особенно на начальном этапе обучения, участие и контроль со стороны взрослых и педагогов необходим.
Как сказал один знаменитый педагог: «В области культурного образования учитель должен дать ученику основные, общие положения, опираясь на которые последний сможет пойти по своему творческому пути самостоятельно, не нуждаясь в помощи».

Список использованной литературы

1.Современная работа с родителями в начальной школе, Перекатьева О.В., Подгорная С.Н., 2005.
2. Дошкольная педагогика: учебное пособие. – Елец: Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина, 2019
3. Громцева А.К. «Формирование у школьников готовности к самообразованию». М.: Музыка, 1983.
4. Попов В., Добровольская Н. Методика музыкального воспитания. - Москва, изд. «Музыка», 1990.
5. Индивидуальность ученика искусство педагога, Москва Музыка, 1985.
6. Федеральный портал системы образования сферы культуры и искусств (Электронный ресурс): Портал федерального ресурсного информационно-аналитического центра художественного образования, Федеральные государственные требования, 2023. URL:https://rfartcenter.ru/normativnye-dokumenty/dopolnitelnoe-obrazovanie/fgt/?ysclid=lqni33i0q3569420710

Печать