Организация продуктивной творческой деятельности, проектирования, участия в конкурсах, олимпиадах и викторинах различных уровней

Категория: Вопросы теории.

Панькин Андрей Викторович,
директор, методист
МБОУ ДО ЦДО «Аэрокосмическая школа» города Красноярска,
Бурлакова Ирина Васильевна,
методист, ПДО
МБОУ ДО ЦДО «Аэрокосмическая школа» города Красноярска

В современном дополнительном образовании одной из проблем в личностном развитии подрастающего поколения является проблема недостаточной мотивации и поддержки при организации продуктивной творческой деятельности обучающихся в вопросах проектирования, участия в конкурсах, олимпиадах и викторинах различных уровней, что приводит к низким результатам и отсутствию интереса к достижениям и победам.

Продуктивная творческая деятельность — это созидательная работа, целью которой является преобразование и улучшение исходного материала. В её процессе возникает определённый завершённый продукт, соответствующий замыслу (проектирование, экспериментирование, конструирование, моделирование и т.д.).
Значение продуктивной творческой деятельности неоспоримо важно при развитии личности ребенка в следующих аспектах:
- интеллектуальном (развитие познавательных интересов, знаний, умений, способностей, рассуждений);
- духовно-нравственном (развитие наблюдательности, самостоятельности, расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности);
- физиологическом (формирование навыков активности, жизнерадостности, работоспособности);
- эмоционально-эстетическом (формирование навыков восприятия, чувствования, создания и позитивной оценки нового и прекрасного).
При организации проектирования деятельности обучающихся педагогам важно учитывать следующие факторы:
- возрастные психолого-физиологические особенности (соответствие возрасту);
- заинтересованность детей (грамотное погружение в проектирование, включение интереса к проблемам, перспективным практическим и социальным взаимодействиям);
- подготовленность обучающихся (знания, умения и навыки в содержательной области проекта);
- наличие необходимых ресурсов (материально-техническое и учебно-методическое оснащение, кадровое обеспечение, информационные и информационно-технологические ресурсы);
- использование образовательных ресурсов (взаимодействие со специалистами, родителями, новыми людьми).
При организации продуктивной творческой деятельности рекомендуется использовать следующие методы стимулирования творческой активности:
- выход из зоны комфорта для определения новых задач, изучения новых навыков проектирования (конструирования, моделирования, экспериментирования) требующих новых подходов и решений;
- исследование новых областей, вдохновляющих на формирование идей для творческой активности;
- общение с творческими людьми, позволяющее расширить кругозор и получить новые взгляды на продуктивную деятельность;
- игра и экспериментирование, ориентированные на открытие новых идей и путей для их реализации;
- мозговой штурм, направленный на генерацию множества идей в короткий промежуток времени без критической оценки.
Организация конкурсов, олимпиад и викторин является одним из эффективных средств по повышению результатов и интереса к достижениям и победам.
Конкурсы, олимпиады и викторины позволяют выявить у обучающихся не только знания фактического материала, но и умение эффективно применять их в новых условиях, требующих нестандартного подхода и творческого мышления, самостоятельности при подготовке вопросов по изучаемым темам и изучении дополнительной литературы.
Участие в олимпиадных и конкурсных движениях способствует формированию у обучающихся ответственности за начатое дело, целеустремлённости и трудолюбия, даёт возможность повысить самооценку и познакомиться с людьми, которые имеют такие же интересы.
Рекомендуемые сайты для участия обучающихся в конкурсах, олимпиадах и викторинах:
- Высшая школа делового администрирования;
- Арт-Талант;
- НОЦ "Эрудит";
- Эрудит-онлайн;
- Математический Эверест;
- ИРСО "Сократ";
- Все конкурсы 2025-2026;
- Конкурсы. РФ.;
- Перечневые олимпиады 2024 - 2025;
- Перечень олимпиад школьников на 2024-2025 учебный год.
При организации продуктивной творческой деятельности, проектирования, участия в конкурсах, олимпиадах и викторинах различных уровней важна также и оценка эффективности участия в них обучающихся, применяемая для:
- выявления способных и талантливых детей на уровне учреждения (количество и процент призовых мест);
- наблюдения за динамикой достижений обучающихся (внутренний и внешний мониторинг);
-анализа педагогической деятельности (отчетность и аттестация педагога по результатам участия обучающихся в очных и заочных конкурсах, олимпиадах и викторинах).
Также полученные данные используют для составления портфолио достижений образовательного учреждения, рейтингов обучающихся и педагогов, что является неотъемлемой частью системы оценки качества образования.
Используемые интернет-ресурсы
1. https://multiurok.ru/files/realizatsiia-produktivno-tvorcheskoi-deiatelnosti.html
2. https://xn----itbjbj2arv.xn--p1ai/wp-content/uploads/2021
3. https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/effektivnost_uchastiya_obuchayushihsya_v_zaochnih_olimpi_102216.html

Печать