ПРОЕКТ «ПРОФЕССИЯ И Я» КАК ПРОФОРЕНТАЦИОННАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ЦЕНТРА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

Категория: Педагогический опыт.

Лыгина Елена Евгеньевна,
методист МБУ ДО г. Астрахани «Центр дополнительного образования № 2»
Тимофеева Юлия Михайловна, педагог дополнительного образования
МБУ ДО г. Астрахани «Центр дополнительного образования № 2»

 Аннотация: в статье рассматривается проблема выбора профессии у детей, и путь ее решения из опыта работы коллектива МБУ ДО г. Астрахани «ЦДО №2».

Ключевые слова: проект, профессия, коллаборация.

Проблема в выборе профессии очень остро стоит перед миллионами ребят. В возрасте 14 лет им вручается паспорт, и подростки могут устроиться на работу.

Мы столкнулись с фактом, что дети теряются в выборе профессии. Бывает так, что их выбор становится не удачным, время прошло, молодой человек остаётся неудовлетворенным своей жизнью. Поэтому очень важно организовывать работу с детьми по профориентации до достижения им возраста получения документа гражданина своей страны.

 В нашем городе существуют различные учреждения, которые проводят различные мероприятия по профориентации юных астраханцев. Например, городской Центр занятости осуществляет такие интересные проекты - «Экскурс в профессию», в ходе которого подростки посещают предприятия города; «Перспектива», где ребята, играя, получают определенный объем знаний о профессиях; «Профнавигатор» предназначен для заинтересованных родителей. Все эти проекты конечно важны и оказывают определённую помощь подрастающему поколению и их заинтересованным родителям. Но, если посещения этих проектов проходят разово, то возможно такое действие на ребенка, как на определенного индивида, будет не достаточным.

В помощь обучающимся нашего учреждения мы организовали проект «Профессия и я» на основе коллаборации. Цель проекта – расширить знания ребят о той или иной профессии, пообщаться с гостем – человеком профессии, дать возможность увидеть себя в данной специальности.

 Суть проекта - встречи с известными и малоизвестными людьми Астрахани, которые смогли бы интересно, живо донести до ребят суть профессии, которой гость себя посвятил.

Почему на основе коллаборация?

В большинстве случаев коллаборация - это совместное создание чего-то: продукта, контента, мероприятия. По субъектности она бывает трёх типов – «личность и личность», «личность и бренд» и «бред с брендом». Мы остановились на первом типе - «личность и личность».

Траектория нашей коллаборации: обучающийся - посещает мероприятия в рамках этого проекта, узнает нюансы профессии непосредственно от человека, которого уже узнаваем в нашем регионе, заводит знакомство с ним. Гость проекта - расширяет свою аудиторию для анонса своего продукта, своей медийности, т.к. мы обязательно все события отображаем в интернет-сообществе, публикуем информацию в газете Центра.

Самое ценное для нас, когда знакомство воспитанника и взрослого человека в профессии заканчивается совместной деятельностью. Так после встречи с детским писателем, обучающиеся творческого объединения готовят рисунки, которые войдут в сборник стихов астраханской поэтессы. После встречи с шеф-поваром, который, кстати, участвовал в шоу центрального телевидения «Битва Шеф-поваров» двое подростков ждут совершеннолетия, что бы после получения паспорта попробовать себя в кулинарном бизнесе. А встреча с индивидуальным предпринимателем фирмы «Сад маринад», дал возможность задуматься родителям о создании семейного бизнеса. После встречи с ведущим балетмейстером нашего театра Оперы и Балеты, девочки из творческого объединения «Эстетическая гимнастика», много узнали о подготовки к поступлению в балетную Школу. Можно дальше перечислять.

Немного об организации проекта «Профессия и я», ведь подготовка к такому мероприятию не проста. 

Существует несколько этапов:

Определяем направление профессии. Это зависит от того, какую аудиторию обучающихся мы хотим охватить. Далее проходит этап поиска гостя.  Здесь подключаем все ресурсы – от поиска на информационных страницах и выхода через различные организации до личных знакомств.

Договоренность с гостем. Рассказываем гостю о нашем проекте, определяем дату и время.

Запускаем конкурсное мероприятие среди воспитанников. Дети, которые заинтересовались – участники встречи.

Творческие конкурсы. Задания разные и в них может принять участие любой ребенок, даже если его образовательная направленность иная. Например, конкурс рисунков «Любимая сказка», конкурс стихов «Кем быть?», экономическая игра «Будущий предприниматель», конкурс «Танцевальная импровизация» и др. Вы, уже, поняли, они нацелены на будущую тематическую встречу. Дата подведения итогов конкурса накануне встречи.

Пока конкурс идет в разгаре, мы занимаемся подготовительной работой с гостем, т.к. первая половина нашей запланированной встречи пройдет в беседе (вопрос-ответ). Беседу проводит ведущий – педагог нашего учреждения. Подбор вопросов строится по схеме «интересно-объёмно», они должны быть для детей содержательными и в тоже время креативными. Помним, что все вопросы должны раскрыть профессию гостя, с интересными примерами, на которых перед воспитанниками раскрываются нюансы данного направления.

Готовим необходимый реквизит, цифровые ресурсы.

Непосредственно встреча. Первая половина беседы заканчивается вопросами гостю от детей. В случае успешной нашей траектории, как правило эффект потрясающий, после диалога педагог-гость, дети активно задают вопросы.

Во второй части встречи гость проводит мастер-класс с участниками встречи, от которого остаются только приятные впечатления. На этом этапе дети еще больше приоткрывают тайны профессии, контакт с гостем, «человеком профессии», происходит очень тесный. 

На третьем этапе встречи гость награждает наших воспитанников за участие в конкурсе. Мы заранее готовим различные призы для детей, а гость приносит свои, и награждает самых активных участников встречи. Администрация нашего учреждения выносит благодарность гостью. Это, наверное, самый «вкусный момент», когда гость вручает участникам встречи сертификаты о прохождении мастер-класса, вручает подарки, призы за конкурс. Царит теплая атмосфера, комфортно всем, все это оставит воспоминания надолго.

В заключение, фотографии, автографы и личные вопросы.

Проект «Профессия и я» на основе коллаборации обеспечивает погружение детей и подростков в активную среду по ознакомлению той или иной профессии. Обучающийся может посетить все встречи и познакомиться с каждым гостем, который как ни кто другой расскажет о своей профессии. И мы надеемся, что это облегчит им путь в профессию.

Список литературы:

1. m.wikipedia.org