Образовательная программа «Русские забавы»

                            Пояснительная записка                                                  

                                                          «Лучшие сердца уже знают, что красота и
                                                            народная мудрость – радость, сужденная
                                                            всему миру на всех ступенях достижений,
                                                            которую действенно вносить в свою жизнь»
   Н. Рерих     

В наше трудное время в России стали появляться разнообразные общественные движения, объединяющие в своих рядах сторонников возрождения традиционной народной культуры, которым дороги интересы отечественной культуры.
Актуальность и новизна программы  состоит в том, что она представляет собой развернутое изучение народной культуры и традиций, а значит должна дать детям понятие о специфике и формах её бытования в жизни русского народа. Программа рассчитана на  одаренных детей  вокальной студии «Элегия», проявивших себя в вокале, театре и  хореографии. Кроме того, программа   профессионально-ориентированная, позволяет воспитанникам познакомиться с профессией  «Педагог – организатор».
 Цель программы:
 Возрождение русской национальной культуры и традиций народного творчества через создание условий для воспитания и развития творческих способностей детей на основе фольклора.
 Задачи:
 1.Изучение и освоение русской  народной культуры, народного быта и традиций, их основных и исполнительских закономерностей.
  2. Формирование и развитие художественного вкуса.
  3. Сохранение обычаев и обрядов русского фольклора.
  4. Воспитание уважения и любви к детскому фольклору, как  к                                                          особо значимой области народной культуры.
  5. Выявление одаренных детей.
Организационные условия реализации программы.
Программа включает обучение  по следующим разделам:
- детский фольклор (игры, песни, танцы и т.д.);
- народное декоративно – прикладное искусство;
- устное народное творчество;
- русский быт, обычаи, обряды (именины, рождение Христа и т. д.).
Образовательные технологии:
- Игровые технологии, включающие в себя обширную группу методов и приемов организации образовательного процесса в форме различных педагогических игр.
- Педагогика сотрудничества.
Основные методы учебного процесса:
- сообщающий (рассказ, беседа и т. д.);
- обучение на примерах   (показ, подражание, повторение и т. д.);
- результативный  (наблюдение, анализ, опрос, оценка, выборочная проверка знаний и т. д.);
- наглядный  (пособия, костюмы и т. д.);
- метод практической деятельности;
- эвристический  («нахожу», «открываю»);
- исследовательский (предполагает самостоятельный поиск и пути решения поставленных задач);
- игровой  (ролевые, творческие, другие виды игр).
Формы организации учебного процесса:
- групповая (работа с группой детей);
- индивидуальная  (консультации каждого учащегося).
 Формы организации учебных занятий:
- тематические и интегрированные занятия;
- учебно-репетиционные занятия;
- занятия – игры;
- спортивные и подвижные игры;
- конкурсы;
- концертная деятельность и выступления.
 Ожидаемые конечные результаты.
К концу курса обучения должны знать:
 - народные праздники;
- обычаи и обряды каждого праздника;
-  народные песни, игры, танцы, хороводы;
- произведения устного народного творчества: дразнилки, считалки, скороговорки и т.д.;
- предметы  народного быта: кухня, костюм, календарь и т. д.
  Должны уметь:
- рассказывать об  обрядах и обычаях народного праздника;
-  проводить народные игры, водить хороводы;
- пользоваться декоративно – прикладным материалом и предметами быта      
  русского народа;
- применять приобретенные знания и навыки в повседневной жизни.
Формы подведения итогов:
- праздники;
- конкурсы,
- фестивали;
- уроки-концерты;
- тесты.
Программа рассчитана на 3 года обучения  (3 раза в неделю по 2 часа).
 В реализации программы принимают участие воспитанники, прошедшие основной курс обучения по программе «Вокал», а также проявившие интерес к данному направлению. Программа  может видоизменяться, варьироваться, дополняться.

                              Тематическое планирование.
                                                (1 год обучения)
                                   Русское народное творчество.
Задачи:
1. Изучение  быта, обычаев, обрядов, традиций русского народа..
2. Формирование художественного вкуса.
3. Воспитание  уважения и любви к народной культуре.

 

Название разделов.

Общее количество

часов.

Теория.

Практика.

1.

Вводное занятие.

                2

1

1

2.

Устное  народное  творчество:

-пестушки, потешки;

-заклички, приговорки;

- прибаутки, небылицы;

-считалки, дразнилки;

-скороговорки, поговорки;

-загадки, пословицы.

Русские песни:

-народные;

-трудовые;

-календарные;

-шуточно-плясовые;

-лирические;

-исторические;

-колыбельные.

Быт русского народа.

Народные праздники

 

 

115

36

79

3.

Постановочно –

репетиционные

занятия.

21

        6

15

4.

Экскурсии.

4

 

4

5.

Итоговое занятие.

2

1

1

 

 
Содержание занятий.
 Тема 1. Занятие 1. Вводное занятие.2 часа.
                              Теория: 1ч. Беседа о театре. Знакомство с программой. Инструктаж  по ТБ.                          
                              Практика: 1ч. Игра «Горелки»
Тема 2. Детское народное творчество.
Занятие 2,3. Детское народное творчество. 4 часа.
                             Теория: 1ч. Устное народное творчество.
                              Практика: 3ч. Просмотр видеоматериала. Знакомство и театрализация русских народных песенок-сказок «Горелки», «Баба Яга»
Занятия 4,5. Пестушки, потешки. 4 часа.
                             Теория: 1ч. Песни, стишки в народном творчестве.
                             Практика: 3ч. Упражнения на развитие внимания, памяти. Игра «Пересказ по кругу». Слушание, разбор, разучивание, театрализация пестушек, потешек «Тушки-тутушки», «Дроздок», «Ножками ходушечки» и др.
Занятия 6,7. Заклички, приговорки. 4 часа.
                              Теория: 1ч. Заклички, приговорки.
                              Практика: 3ч.  Игра «Пересказ по кругу». Слушание, разбор, разучивание, театрализация закличек, приговорок «Дуй, дуй ветерок», «Солнышко ведрышко», «Пчелушка»
Занятия 8,9. Прибаутки, небылицы. 4 часа.
                              Теория: 1ч. Прибаутки, небылицы.
                              Практика: 3ч.  Игры-импровизации. Слушание, разбор, разучивание, театрализация прибауток и небылиц «Комар и муха», «2 брата» и др.
Занятия 10,11. Считалки, дразнилки. 4 часа.
                              Теория: 1ч. Считалки, дразнилки.
                              Практика: 3ч.  Игры импровизации. Слушание, разбор, разучивание, театрализация  считалок и дразнилок «Шла коза по мостику», «Маша сеяла горох», «Едет Ваня на быке».
Занятия 12,13. Скороговорки,  поговорки. 4 часа.
                              Теория: 1ч.  Скороговорка, поговорка.
                              Практика: 3ч. Слушание, разбор, разучивание и исполнение  скороговорок «На траве дрова», «Бык тупогуб»  и др.
Занятия 14,15. Загадки, пословицы. 4 часа.
                              Теория: 1ч.  Загадки, пословицы
                              Практика: 3ч. Слушание, разбор, разучивание загадок. Творческое задание: «Мои загадки», игра «Угадай».
Тема 3.Русские песни.
Занятия 16,17. Народные песни. 4 часа.
                              Теория: 1ч. Народной песни. Виды народных песен.
                              Практика: 3ч. Просмотр видеоматериала. Слушание, разбор, разучивание и исполнение песен «У Ванюши», «Ахи, ахи», «Родничок»
Занятия  18,19. Трудовые песни. 4 часа.
                              Теория: 1ч. Понятие трудовых песен.
                              Практика: 3ч. Слушание, разбор, разучивание, театрализация песен «Уж, я лен жну, жну», «Маша по воду пошла», игра «Баба Яга».
Занятия 20,21. Календарные песни. 4 часа.
                              Теория: 1ч. Русские календарные праздники. Понятие календарных песен.
                              Практика3ч: Слушание, разбор, разучивание, театрализация песен «Масленица», «Коляда», «Сею, вею, снежок» Игра «Прятки».
Занятия 22,23. Шуточные и плясовые. 4 часа.
                              Теория: 1ч. Понятия шуточных и плясовых песен.
                              Практика: 3ч. Слушание, разбор, разучивание и исполнение песен «Камаринская», «Заинька у елочки попрыгивает». Игра «Палочка-выручалочка».
Занятия 24,25. Лирические песни. 4 часа.
                              Теория: 1ч. Лирическая песня.
                              Практика: 3ч Слушание, разбор, разучивание и исполнение песен «Умница-разумница», «Барашеньки».Игры со скакалкой. 
Занятия 26,27. Исторические песни. 4 часа.
                              Теория: 1ч. Историческая песня.
                              Практика: 3ч. Слушание, разбор, разучивание и исполнение песен «Как в высоком терему», «Старик Бабай», игра «Барыня».
Занятия 28,29. Колыбельные песни. 4 часа.
                              Теория: 1ч. Колыбельные песни.
                              Практика: 3ч. Просмотр отрывка из сказки «Огонь, вода и медные трубы».  Игра «Кострома» - разбор. Слушание, разбор, разучивание и исполнение песен «Баюшки-баю», «Ай, люли, люли, люли», «Ах ты, котенька, коток»
Тема 4. Занятия 30,31. Быт русского народа. 4 часа.
                              Теория: 1ч. Русская изба. Предметы русского быта.                          
                              Практика: 3ч. Творческое задание: «Если бы я жил в те годы…». Работа с репертуаром. 
Занятия  32,33.  Жилище. 4 часа.
                              Теория: 1ч. Деревня, село. Постройки.
                              Практика: 3ч.Творческое задание: «Если бы я жил в те годы…». Работа с репертуаром.
Занятия  34,35. Основные занятия русских людей. 4 часа.
                              Теория: 1ч. Домашняя утварь. Занятия русских людей.
                              Практика: 3ч. Просмотр видеоматериала «Изготовление изделий из теста». «Изобразительная деятельность». Творческое задание: «Мое любимое животное»
Занятия 36,37. Народные приметы. 4 часа.
                              Теория: 1ч. Связь с природой. Живой календарь.
                              Практика: 3ч.  Игра «Барыня». Творческое задание: «Приметы в Златоусте»
Занятия 38,39. История костюма (одежда, обувь, головной убор) 4 часа.
                              Теория: 1ч. Портняжное дело на Руси. Русская рубаха и сарафан.
                              Практика: 3ч. Просмотр видеоматериала. Песня-игра «Жили у бабуси». Творческое задание: «Придумай русский костюм».
Занятия 40,41. История русской кухни. 4 часа.
                              Теория: 1ч. Русский каравай. Пост и мясоед.
                              Практика: 3ч. Просмотр видеоматериала. Творческое задание: «Придумай блюдо», песня-игра «Жили у бабуси». 
Занятия 42,43. Русский самовар и чаепитие. 4 часа.
                              Теория: 1ч. Тульский самовар. Русский пряник.
                              Практика: 3ч. Чаепитие с играми, песнями.
Занятия 44,45. Календарь. 4 часа.
                              Теория: 1ч. История времяисчисления. Земледельческий календарь.
                              Практика: 3ч.  Слушание, разбор, разучивание и исполнение календарных песен: «Весна - красна», «Здравствуй, зимушка, зима», «Ой, ты лето красное», песня-игра «Жили у бабуси».»
Тема 5. Занятия  46,47. Народные праздники. 4 часа.
                              Теория: 1ч. Церковный календарь и праздники. Основные праздники русского народа: Пасха, Масленица, Новый год.
                              Практика: 3ч. Просмотр видеоматериала по русским мультфильмам. Слушание, разбор, разучивание, исполнение, инсценировка праздничных обрядов. Импровизации на  сюжеты народных праздников. Песня-игра «Жили у бабуси». 
Занятия 48,49. Гадания. Бытовые гадания. Праздничные гадания. Девичьи гадания. 4 часа.
                              Теория: 1ч.  Гадания.
                              Практика: 3ч. Просмотр видеоматериала из сказки «Ночь перед Рождеством». Песня - игра «На Урале мы живем».
Занятия 50,51.Разучивание и исполнение гаданий. 4 часа.
                              Теория: 1ч. Бытовые гадания. Праздничные гадания. Девичьи гадания
                              Практика: 3ч. Игра «Бабка Ежка». Инсценировка гаданий: к замужеству, к богатству, к дороге.
Занятия 52,53. Хороводные песни. 4 часа.
                              Теория:  Хороводные песни.
                              Практика: 3ч. Просмотр видеоматериала из русских сказок «Снегурочка», «Огонь, вода и медные трубы». Хороводные песни «Березка», «Родничок». Игра «Бабка Ежка».
Занятия 54,55. Разучивание и исполнение хороводных песен. 4 часа.
                              Теория: 1ч. Русский хоровод.
                              Практика: 3ч. Просмотр видеоматериала. Песня – игра «Купим мы, бабушка». Слушание, разбор, разучивание, исполнение хороводных песен: «Как под горкою, горой», «Во поле березка стояла», «Стой, мой милый хоровод»
Занятия 56,57. Хороводные игры. 4 часа. 
                              Теория: 1ч. Хороводные игры.
                              Практика:  3ч. Просмотр видеоматериала из русских сказок «Снегурочка», «Морозко». Хороводные игры «Совушка, Сова», «Ай, качи, качи, качи». Песня – игра «Купим мы, бабушка».
Занятия 58,59. Разучивание и исполнение хороводных игр. 4 часа.
                              Теория: 1ч. Как провести игру.
                              Практика: 3ч. Просмотр видеоматериала.  Слушание, разбор, разучивание, инсценировка игр «Уж я сеяла ленок», «Как у наших, у ворот»
Занятия 60,61. Частушки. 4 часа.
                              Теория: 1ч. Лирические попевки. Плясовые припевки.
                              Практика: 3ч. Песня – игра «Купим мы, бабушка».  Слушание, разбор, разучивание, инсценировка лирических попевок, плясовых припевок. Творческое задание: «Сочини  частушку»
Занятия 62,63. Бытовые, праздничные, девичьи частушки. 4 часа.                                                                                                                                      
                              Теория: 1ч. Частушки.
                              Практика: 3ч. Песня – игра «Купим мы, бабушка».  Слушание, разбор, разучивание, инсценировка бытовых частушек. Импровизации на сюжеты бытовых частушек.
Занятия:64, 65,66,67. Русские народные игры. Разучивание и исполнение бытовых и  праздничных игр. 6 часов.
                              Теория: 2ч.  Русские  народные игры.
                              Практика: 4ч. Просмотр видеоматериала. Игры: «Коза», «Царь Горох». Творческое задание: «Придумай игру» Импровизации на сюжеты бытовых и праздничных   игр. 
Занятия 68,69. Русские народные танцы. Танцы народов Урала. 4 часа.
                              Теория: 1ч.  Русский народный танец. Танцы народов Урала.
                              Практика: 3ч. Просмотр видеоматериала. Разбор, разучивание движений русских  народных танцев. 
Тема 6. Занятия 70,71. Экскурсии. 4 часа.
                              Практика: 4ч. Посещение театра.
Тема 7. Занятие 72. Итоговое занятие. 2 часа.
                              Теория: 1ч. Подведение итогов работы за учебный  год.
                              Практика: 1ч. Повторение репертуара года по выбору детей.

<hrdata-mce-alt="1" class="system-pagebreak" title="1" />

Мониторинг.
Критерии оценивания  знаний, умений и  навыков воспитанников:
•    Высокий уровень - творческая    активность    ребенка,    его
самостоятельность,   инициатива,   быстрое   осмысление   задания,
ярко выраженная эмоциональность. Знает устное народное творчество, песни, игры, танцы, сказки.…Знает быт русского народа, календарь народных праздников. Участвует в  разработке сценариев праздников  и их проведении.
•    Средний уровень - эмоционально отзывчив,  проявляет интерес, желание
включиться в творческую деятельность. Но  затрудняется в выполнении задания, требуется дополнительное объяснение. С помощью педагога объясняет терминологию, исполняет  песни, игры, танцы, сказки. Затрудняется  в создании  и исполнении образа героя.
•    Низкий уровень - не достаточно активен,  равнодушен, не
 самостоятелен. Не может выполнить задания без помощи педагога.
В обработке данных по диагностике принимают участие педагоги, работающие в детском объединении, родители, сами обучающиеся. Результаты каждого учащегося сравниваются только с его результатами, выстраивается диаграмма творческого роста каждого воспитанника за учебный год.
Результативность выполнения образовательной программы.

                                     1 год обучения.
Диагностика проводится в начале года, в конце 1 полугодия, в конце учебного года.
Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;}

Ф.И. учащегося.

Устное народное творчество

Русские песни.

Быт русского народа

Народные праздники

 Итоги   года

 

 

Теория

Практика

Теория

Практика

Теория

Практика

Теория

Практика

Теория

Практика

 

Учебно-методическое обеспечение.

 

Раздел

Формы

занятий

Приемы

методы

Дидактический

материал

Техническое

оснащение

Формы

подведения

итогов.

 Вводное занятие     

Комбиниро-ванное занятие.

Рассказ

Показ

Пояснение

Повторение

Убеждение

Поощрение

П.К. муз. Центр

Диски, книги

Иллюстрации

Таблицы

Ф-но, кабинет

Метод. литерат.

Занятие -  игра,                   

Викторины

 

Устноенародное творчество.

Групповое

занятие

Индивид.

работа

Рассказ

Показ

Пояснение

Повторение

Убеждение

Поощрение

П.К. муз. Центр

Диски, книги

Иллюстрации

Таблицы

Ф-но, кабинет

Метод. литерат

Занятие-игра.

Уроки-концерты

Взаимоконтроль.

Творческие ситуации.

Русские песни

Групповое

Занятие.

Индивид.

работа

Рассказ

Показ

Пояснение

Повторение

Убеждение

Поощрение

П.К. муз. Центр

Диски, книги

Иллюстрации

Таблицы

Ф-но, кабинет

Занятия.

Уроки-концерты

Игра.

Творческие ситуации.

Быт русского народа

Групповое

 занятие

Индивид.

работа

Рассказ

Показ

Пояснение

Повторение

Убеждение

Поощрение

П.К. муз. Центр

Диски, книги

Иллюстрации

Таблицы

Ф-но, кабинет

Метод. литература.

Занятия.

Уроки-концерты

Этюды.

Опрос.

Творческая работа.

Народные праздники

Групповое

занятие

Индивид.

работа

 

Рассказ

Показ

Пояснение

Повторение

Убеждение

Поощрение

П.К. муз. Центр

Диски, книги

Иллюстрации

Таблицы

Ф-но, кабинет

Занятия.

Уроки-концерты

Этюды.

Опрос.

 

Постановочно-

репетиционные

занятия.

Групповое

занятие

Индивид.

работа

 

Рассказ

Показ

Пояснение

Повторение

Убеждение

Поощрение

П.К. муз. Центр

Диски, книги

Иллюстрации

Таблицы

Ф-но, кабинет

Метод. литература

Занятия,

Уроки-концерты

Творческие

ситуации.

Этюды. Игры.

Экскурсии.

Театр,

ДДиЮ

Поощрение

 

 

Итоговое

занятие.

Уроки-

концерты

Поощрение

П.К. муз. Центр

Диски, книги

Иллюстрации

Таблицы

Ф-но, кабинет

Метод. литература

Уроки-концерты.

Опрос.

Контрольный просмотр.

 

Воспитательные возможности программы.                           
Воспитательная цель:
Приобщение детей к общечеловеческим ценностям.
Задачи:
-Формирование у детей целостной картины мира.
-Формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины.
-Развитие креативности.
-Помощь ребенку в самореализации.
Критерии и показатели эффективности воспитательного процесса.
Главный критерий - воспитанность учащихся и ее изменения из года в год.
Целевой ориентир – личность, способная строить жизнь, достойную человека.
Анализ и оценка результативности:
- Внешний облик ребенка;
- Физическое и психическое развитие;
- Поведение;
- Качественность разнообразной деятельности;
- Способности и самочувствие;
- Ценностные предпочтения;
- Отношение ребенка к своему «Я».
Воспитательный результат – это мера соответствия развития ценностных отношений ребенка и его разносторонних функций, обеспечивающих полноту человеческой жизни и тому уровню культуры, которое достигло наше общество на данный момент своего исторического развития.

Анализ и оценка результативности воспитательной системы по
методике Н.Е. Щурковой.

 

Ф.И. учащегося.

Внешний облик ребенка.

Физическое и психическое развитие.

Поведение.

Качественность

разнообразной   деятельности.

Способности и самочувствие.

Ценностные предпочтения.

Отношения ребенка к своему «Я»

 

Михеева Елена Алексеевна.

Добавить комментарий
Уважаемые посетители! Комментарии модерируются, активные ссылки на сайты не публикуются. Пожалуйста, не тратьте понапрасну свое и наше время на попытку размещения ссылок.

Защитный код
Обновить

Контакты

ООО "Вилена"
Тел: 8 (499) 130-38-01
Адрес: г. Москва, ул. Ивовая, 2
E-mail: info@dop-obrazovanie.com
Для статей: dov-press@rambler.ru

Реквизиты

ООО «ВИЛЕНА»

Юр. адрес: 129329, г. Москва, ул. Ивовая, д. 2

Фактический адрес: 129329, г. Москва, ул. Ивовая, д. 2