Журнал "Дополнительное образование и воспитание", №6 2024

ВОПРОСЫ ТЕОРИИ

Ласточка Н.П. Основные подходы к оценке качества и результативности освоения образовательной программы дополнительного образования детей

На современном этапе педагогу дополнительного образования необходимо владеть механизмом оценки качества и результативности освоения образовательно программы. Реализация типовой программы требует форм и методов работы, направленных на создание оптимальных условий для достижения ожидаемых результатов в обучении, воспитании, развитии учащихся, удовлетворении их индивидуальных возможностей, потребностей, интересов, раскрытии личностного потенциала каждого.

ЗАОЧНАЯ ШКОЛА МЕТОДИСТА

Баляйкина Н.Н. Организация внеаудиторной (самостоятельной) работы в детских школах искусств

Согласно ФГТ при изучении учебных предметов обязательной и вариативной частей предусматривается объем времени на самостоятельную работу обучающихся. При планировании содержания внеаудиторной самостоятельной работы, преподавателем устанавливается содержание и объем теоретической учебной информации и практические задания по каждой теме, которые выносятся на внеаудиторную самостоятельную работу, определяются формы и методы контроля результатов.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ

Сальникова А.В. Организация массовых мероприятий как средство формирования ответственности обучающихся

У дополнительного образования есть ряд преимуществ в плане воспитания социальной ответственности обучающихся при помощи организации массовых мероприятий. Во-первых, свободный выбор деятельности. Во-вторых, вариативность содержания и форм организации воспитательного процесса. В-третьих, доступность информации…

Лыгина Е.Е., Тимофеева Ю.М. Проект «Профессия и я» как профориентационная составляющая Центра допобразования детей

В статье рассматривается проблема выбора профессии у детей, и путь ее решения из опыта работы коллектива.

Мартынова О.Г., Шуватова О.А., Пугачёва О.В. Педагогическое сопровождение социальных проб в рамках дополнительной общеразвивающей программы «Секреты мастерства»

Сопровождение, включающее в себя помощь и поддержку, предполагает не решение проблемы учащегося за него самого, а стимулирование его самостоятельности в решении этой проблемы.

Пименова Т.П., Гунина А.А. Занятия настольным теннисом как средство сбережения зрения современных детей в условиях учреждения допобразования

Статья предназначена для педагогов образовательных организаций, освещает личный практический опыт здоровьесбережения в детском объединении учреждения дополнительного образования.

Игнатович И.В. Выразительность исполнения крупной формы в младших классах ДМШ

Статья отражает вопрос о выразительности исполнения крупной формы в втором классе Детской музыкальной школы. В частности, рассматриваются различные методы и подходы, используемые преподавателем во время проведения занятия, такие как работа над динамикой, темпом, фразировкой и эмоциональной интерпретацией музыкального произведения, использование наглядных материалов.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Рыкова Н.В. Вторая жизнь для мусорных отходов

Исследовательско-творческий проект для обучающихся 3-4 классов с целью изучить проблему мусорных отходов, изучить классы отходов, степень их вреда и найти им полезное применение.

Пономаренко М.М., Сусарова В.М. Нетрадиционные техники рисования как средство социализации детей с ОВЗ и детей-инвалидов

В силу состояния здоровья такие дети замкнуты, закомплексованы, ощущают себя отдаленными от других людей. На взгляд авторов статьи, наиболее действенным способом социализации детей с особыми образовательными потребностями – это использование занятий в смешанных группах, включающих детей с ОВЗ и нормативных детей. Изобразительная деятельность является уникальным средством воспитания, обучения и развития ребенка.

Седов Ю.С. Авиадартс

Увлекательный и динамичный конкурс технической направленности с целью привлечения к занятиям авиамоделизмом и популяризации технического творчества среди учащихся, развития у школьников знаний, умений и навыков в области изготовления моделей самолетов.

Помельникова О.Н. Ментальная арифметика: польза и преимущества обучения

В последнее время все больше внимания уделяется развитию интеллекта и способностей у детей. Одним из популярных методов, который помогает улучшить навыки логического и творческого мышления, является ментальная арифметика. В данной статье рассказывается о пользе и преимуществах обучения ментальной арифметике.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОЛИМП

Игноян В.М. Роль учреждений дополнительного образования в патриотическом и гражданском воспитании младших школьников

В последние годы достаточно актуальным стал вопрос о гражданско-патриотическом воспитании. Привить любовь к своей Родине необходимо как можно раньше, а именно в начальных классах. Дети уже в младшем школьном возрасте должны понять, как это важно любить свой народ, гордиться его прошлым и настоящим, чувствовать свою ответственность за то, каким будет будущее.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Тамиева О.В. Применение программы Adobe Photoshop для создания стикерпака для telegram-каналов

Данная статья посвящена созданию собственного стикерпака в поулярном графическом редакторе Photoshop для приложения telegram. Основной целью является обучение пользователей созданию авторских стикерпаков и разработке уникальных и творческих стикерпаков, позволяющих выразить эмоции и чувства в мессенджере более ярко и креативно.

Андреев Г.А. IT-технологии и нейросети

Профориентационный мастер-класс нацелен на определение обучающимися 12-15 лет сферы своей будущей профессиональной деятельности через изучение IT-технологий и нейросетей.

ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ

Сюткина К.А. Инновационные методы рефлексии на занятиях

В статье речь идет об инновационных методах рефлексии – это класс инструментов, которые помогают обучающимся и педагогам осознавать, анализировать и углублять свои знания и опыт через информационные технологии. Автор в данной статье рассмотрела и проанализировала виды и методы рефлексии на занятиях. Цель – найти и разобрать наиболее эффективные инновационные методы рефлексии на занятиях в дополнительном образовании.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ГОСТИНАЯ

Обухова Л.Н., Сутормина А.В. Профилактика ДДТТ посредством взаимодействия с семьями

В статье рассматриваются актуальные подходы к профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, основанные на проведении различных форматов мероприятий с тесным взаимодействием с семьей. Приводится перечень и специфика мероприятий по профилактике ДДТТ в Тамбовской области, их анализ с методической точки зрения.

Левчина О.А. Опыт участия в областном конкурсе «Лучший наставник молодого педагога Брянской области»

Автор, методист и ПДО, делится своими впечатлениями т опытом участия в конкурсе и, в конце советует: «Участвуйте, показывайте себя. Ведь сегодня педпгог не должен вариться в собственном соку, он должен быть открытым для коллег, родителей, он должен обмениваться опытом».

ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ

Кононова Н.В. Путешествие в мир театра

Игровое занятие для детей 8-16 лет для развития навыков эффективного общения и предоставления каждому ребенку возможности проявить себя, что поможет повысить ребенку самооценку, развить речь и творческое мышление.

Зуева М.А. ТРИЗ «Любимая сказка. Структура сказок по Проппу»

Методическая разработка занятия по ТРИЗУ «Любимая сказка. Структура сказок по Проппу» нацелена на развитие познавательных и творческих процессов у обучающихся 9-10 лет через придумывание структурных сказок.

Королёва Л.А. Вальс белых снежинок

Балет П.И. Чайковского «Щелкунчик» – чудесная рождественская сказка. Методическая разработка занятия нацелена на творческое отображение вальса белых снежинок обучающимся 4-13 лет через знакомство с творчеством П.И. Чайковского.

Чернухина Н.В. Юный инженер – думай о будущем, делай в настоящем

Открытое занятие было разработано и проведено в рамках IX конкурса профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования Приморского края «Сердце отдаю детям» с целью познакомить детей 6-8 лет с основными видами деятельности по дополнительной общеобразовательной программе «Юный инженер» через конструирование и программирование модели «Подъемный мост» из Lego Wedo.

СЦЕНАРИИ, ИГРЫ

Агибалов А.Е. Электроника

Квиз для обучающихся 1-5 классов с целью закрепления тематических представлений по модулю «Электроника» дополнительной общеобразовательной программы «Территория выбора» у обучающихся.

Андреев Г.А. Прикладная информатика

Еще один квиз для обучающихся 1-5 классов с целью закрепления и углубления знаний, полученных на занятиях по прикладной информатике дополнительной общеобразовательной программы «Территория выбора» у обучающихся.