Дополнительное Образование и Воспитание, №3 2012

Заочная школа методиста
О.В. Волкова, Е.В. Кадильникова, Н.И. Сметанина

КОМПЛЕКСНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГОВ И РОДИТЕЛЕЙ

Вопросы творческого педагогического взаимодействия педагогов  и родителей в настоящее время обретают особое значение. Говоря об особенностях  взаимодействия с семьей, следует сказать, что ни одна, даже самая лучшая педагогическая система  не может быть в полной мере эффективна, если в этой системе нет места семье.

Т.Н. Болотова

АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЛУЖБЫ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В последние годы в российской системе образования наметилось значительное усиление внимания к общегуманистическим аспектам профессиональной деятельности педагога дополнительного образования детей, ориентированной не только на обучение и воспитание, но и социальную адаптацию личности ребенка.

Педагогический опыт
Е.С. Осипова

СОЦИАЛЬНАЯ ПРАКТИКА ПОДРОСТКОВ ЧЕРЕЗ РЕАЛИЗАЦИЮ ПРОГРАММЫ ДОД «ЖУРНАЛИСТИКА»

Целью создания про¬граммы «Журналистика» является общественно-политическое и нравственное воспитание, развитие эстетического вкуса, инициативы и творческих способностей учащихся.

А.П. Белоглазова 

СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО ? ОДНО ИЗ НАПРАВЛЕНИЙ РАЗВИТИЯ УЧРЕЖДЕНИЯ ДО

В последнее время все активнее участниками и инициаторами социального партнерства выступают учреждения образования, которые способны оказывать ощутимое воздействие на оптимизацию и эффективность проведения реформ в обществе, на консолидацию общественности для решения социально-значимых проблем в условиях ограниченных ресурсов: финансовых, кадровых, материально-технических, информационно-методических

В.И. Боева

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ И ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ ? ОСНОВНОЙ ПРИНЦИП ВОСПИТАНИЯ

Ухудшение здоровья детей школьного возраста в России стало не только медицинской, но и серьезной педагогической проблемой. Поражает стремительность, с которой нарастают кризисные явления в этой сфере жизни. В результате анализа медицинских карт будущих первоклассников установлено, что у большинства детей было выявлено нарушение зрения, на втором месте - нарушение осанки, на третьем месте - наличие хронических заболеваний и совсем мало детей, признаны практически здоровыми.

Педагогическая практика
З.Н. Лопатина

ЗНАЧЕНИЕ МУЗЫКАЛЬНЫХ РАСПЕВОК В ФОРМИРОВАНИИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Процесс преодоления речевых нарушений трудный и продолжительный. Вы можете подумать, где связь между пением и развитием речи у детей? А связь очень тесная, ведь пение, как активная исполнительская музыкальная деятельность, очень способствует этому.

Л.В. Климович

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ТУРНИР ПО ИГРЕ «БРЕЙН РИНГ»

Турнир проводится по правилам «полесского» «Брэйн ринга».
Ведущий задает вопрос для обеих команд; очко засчитывается той команде, которая первой дала сигнал и сформулировала правильный ответ. Цена правильного ответа – 1 очко, если он не получен ни от одной из команд, вопрос упрощается и задается снова. Один бой играется до 5 набранных командой очков.
Полное время обсуждения – 30 секунд. В случае фальстарта или неправильного ответа одной команды другая  имеет на обсуждение 10 секунд.

Г.С. Сороковая

СОЗДАНИЕ АТМОСФЕРЫ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ И КОМФОРТА

В современных условиях основой модернизации дошкольного образования является переход на личностно-ориентированную модель взаимодействия педагога с детьми. Однако практическая педагогика направлена на подготовку ребёнка к школе и основной целью педагогических усилий остается создание определенного объёма знаний, умений и навыков, противоречащее развитию индивидуальности.

А.И. Бабурян, А.О. Гетманенко ВЛИЯНИЕ КОНЦЕРТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА МУЗЫКАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ

Концертная деятельность – особая часть работы детского вокального коллектива. Это своеобразный итог проведенной репетиционной и педагогической работы за определенный период времени, способный отразить как результаты проделанной работы, так и степень усвоения материала детьми.
Публичное выступление на концертной эстраде вызывает у детей особое психологическое состояние, характеризующееся эмоциональной приподнятостью и взволнованностью.

С.В. Захарова, Н.Ю. Ковырева, С.Ф. Почитаева

СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Изменения, происходящие в настоящее время в нашей стране, оказывают существенное влияние на организацию обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья. Увеличение заболеваемости населения, снижение рождаемости, постоянный рост детской инвалидности на фоне неблагоприятной  экологии, тяжелого положения семей, низкой общей культуры побуждают  педагогов находить новые, более эффективные формы педагогической деятельности.

Педагогическая гостиная
Н.Г. Куклина

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ И ПРИРОДООХРАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ

. Каждый ребенок с ранних лет постигает искусство общения с природой, с окружающей средой, учится народной мудрости – как правильно жить, общаться природой. В.А.Сухомлинский сказал: «Любовь к Родине начинается с восхищения красотой того, что видит перед собой ребенок, чем он любуется, во что вкладывает частицу своей души».

Н.В. Махмудова

ЛЮБОВЬ К ТАНЦУ И ДЕТЯМ ПОМОГАЕТ ТВОРИТЬ ЧУДЕСА

В Центре развития творчества детей и юношества «Амурский» г. Омска уже 15 лет  работает детское образцовое хореографическое объединение «Калейдоскоп». Руководят им два прекрасных педагога: Шумакова Ольга Ивановна и Игнатович Лилия Викторовна.

Л.А. Еселева

ОРКЕСТР ИМ. ЗАСЛУЖЕННОГО АРТИСТА РОССИИ ПАВЛА ИВАНОВИЧА СМИРНОВА

В декабре 2012 г. в Государственной академической Капелле Санкт-Петербурга состоялся вечер-концерт, посвященный 100-летию со дня рождения основателя оркестра баянистов, Заслуженного артиста РСФСР Павла Ивановича Смирнова.

Внеклассное занятие
С.Г. Панкова

  РУССКИЙ НАРОДНЫЙ КОСТЮМ

Данная разработка может быть рекомендована как начинающим педагогам, так и специалистам, имеющим уже квалификационную категорию. Мероприятие не имеет возрастных ограничений.
Знакомство с  русским костюмом позволяет детям глубже узнать жизнь, быт и характер русского народа, его традиции.

Т.Д. Куликова

ШКОЛА САМОУПРАВЛЕНИЯ. КАК ВЕСТИ ЗА СОБОЙ

Цель данного занятия:  увлечь подростков проблемой лидерства и пробудить интерес к самопознанию и самосовершенствованию. Задачи: осознание в себе и развитие лидерских качеств; развитие коммуникативных навыков: умение вступить в контакт,  вызвать симпатию, умение слушать, проявлять инициативу в общении; развитие поведенческой гибкости.

Сценарии, игры
С.Г. Саватеева 

КЛЕТОЧКО-ЛИНЕЕЧКИНЫ ИМЕНИНЫ