Информационные технологии в образовании

УМЕЙ ДЕЙСТВОВАТЬ ПРИ ПОЖАРЕ

МЕЛЬНИКОВА А.В.
педагог­организатор высшей категории, МБОУ ДО «Детско­юношеский центр «Спутник», г. Пенза 
 
Цель: научить детей правильно действовать в случае возникновения пожара.
Задачи:
 закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности; 
 воспитывать ответственность, аккуратность, дисциплинированность;
 привить элементарные навыки борьбы с огнем.
1. Организационный момент.

ИНФОРМАТИКА В УЧРЕЖДЕНИЯХ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ

БУЕЛЬ А.В.
педагог дополнительного образования, ГБУ «ЦССВ «Гармония», г. Москва
 
Сегодня информатика и информационные технологии, — стремительно развивающаяся отрасль науки и техники. Для того чтобы успевать за этим развитием пользователю необходимы специальные знания.
Получение таких знаний особенно важно для детей-сирот. Не является секретом, что именно эта социальная категория после выхода из интернатного учреждения оказывается не готова к полноценному вступлению в самостоятельную жизнь. Воспитанник, часто находившийся до поступления в детский дом в антисоциальной, близкой к криминальной обстановке, но считающий именно такой образ жизни для себя единственно верным, считающий, что тот образ жизни, который общество называет нормальным для него противоестественен, не может вследствие отсутствия положительных социокультурных связей иметь нормальное представление о своей будущей человеческой и профессиональной деятельности. Страшная социально-педагогическая запущенность, отсутствие навыков цивилизованного общения, а часто и просто низкая способность рационально мыслить просто не позволяют таким детям полноценно жить и развиваться в современных условиях.

Выставка 3D – проектов Алтайских школьников

автор: Стародубцева Виктория Борисовна
должность: методист информационно – методического отдела первой квалификационной категории
учреждение: КГБУ ДО «Краевой центр информационно-технической работы»
Алтайский край, г. Барнаул.
 
Выставка 3D – проектов Алтайских школьников

ВОЗМОЖНОСТИ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАЗВИТИИ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ

Актуальность в познании электронных технологий в дополнительном образовании ориентирована на то, что школа продолжает формировать человека обученного, тогда как сегодняшнему информационному обществу требуется человек обучаемый. Использование информационных компьютерных технологий в учебном процессе является потребностью современного образования, и они рассматриваются как необходимое средство профессиональной деятельности педагога. Проведение занятия с использованием ИКТ предоставляет возможность педагогу сделать урок более ярким и привлекательным.

Как сделать, чтобы в наше время, когда в обществе многие привычные для нас вещи теряют свои ценности, занятия искусством вызывали только положительные эмоции, возбуждали интерес, стремление выразить собственное «я»? Как сделать занятия декоративно-прикладным искусством более эмоциональными, запоминающимися? Чтобы ответить на эти вопросы, автор начал разработку проблемы по теме «Компьютерные технологии и их возможности в развитии творческих способностей детей на занятиях декоративно-прикладного искусства».

ВНЕДРЕНИЕ КЕЙС-ТЕХНОЛОГИЙ В СИСТЕМУ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЕДАГОГОВ

Дождиков Антон Валентинович,  к.п.н., заместитель директора Центра перспективных разработок в сфере образования НИТУ «МИСиС»
ВНЕДРЕНИЕ КЕЙС-ТЕХНОЛОГИЙ В СИСТЕМУ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО 
ОБРАЗОВАНИЯ ПЕДАГОГОВ
Аннотация
В данной статье рассматриваются возможности внедрения кейс-технологий в систему дополнительного  профессионального образования (ДПО) педагогов.  В частности, описываются принципы и методы применения кейс-технологий, а также детализируются конкретные решения. Кроме того, приводятся аргументы в пользу актуальности внедрения кейс-технологий в систему дополнительного профессионального образования педагогов.