Интересное

Творческая династия Потаповых.

Боева Валентина Ивановна - методист ГБУ ДО «Центр дополнительного образования Липецкой области»

В статье рассказывается о династии художников в трёх поколениях. Ключевые слова: династия, творчество, педагогическая деятельность

Династия — гордое слово!

Сплелись поколения в нём,

Мы славу труда наших предков Достойно сквозь годы несём.

[И. Веренчик]

Праздное время, в пользу употребленное: к вопросу о юбилее внешкольного образования

 

 

ЮНАК В.В. 

главный редактор журнала «Дополнительное образование и воспитание, канд. филол. наук, г. Москва 

 

2018 г. был объявлен министерством образования и науки РФ Годом дополнительного образования. И все загодя стали готовиться к славному юбилею — 100-летию системы дополнительного (внешкольного) образования. Ну что же, юбилеи у нас в стране любят, и празднуют их всегда с широким размахом. Однако у меня по этому поводу есть два, к сожалению, не юбилейных замечания.  

Во-первых, увы, столетие отмечается более на бумаге, в отчетах чиновников от образования, поскольку никакого «золотого дождя», как это у нас всегда бывает при круглых датах, ни мною, ни многими руководителями учреждений дополнительного образования (не говоря уж о педагогах и методистах) не замечено.  

Во-вторых, а кто решил, что системе внешкольного образования в России исполнилось только 100 лет? Сослались на тот факт, что в июне 1918 г. открылась биологическая станция юных любителей природы, которую основал педагог и методист Б. В. Всесвятский (преобразована позже в Центральную биологическую станцию юных натуралистов им. К. А. Тимирязева). И это, якобы, явилось началом системы внешкольного образования в нашей стране (чуть позже, но в том же 1918 г. открылась еще и первая станция юных туристов).  

Ну, тогда так бы и отмечали, что празднуется столетие постреволюционной системы внешкольного образования в России. И это не ёрничанье с моей стороны, это просто констатация факта. А чтобы подтвердить справедливость моего замечания, обратимся к историческим реалиям. 

Различные формы внешкольного образования детей начали возникать в России еще в XVIII в. (одним из первых был литературный кружок Александра Петровича Сумарокова, который был организован в Шляхетском кадетском корпусе в Петербурге). Его воспитанники издавали журнал «Праздное время, в пользу употребленное». Этот девиз, на мой взгляд, вполне можно применить и к сегодняшней системе внешкольного образования. 

История же появления Шляхетского (точнее, тогда говорили и писали — Шляхетного) корпуса такова.  

Императрица Анна Иоанновна в 1731 г. задумалась о том, что офицеры и чиновники дворянского происхождения обязаны получать разностороннее образование. Своим появлением Шляхетный корпус обязан графу Павлу Ивановичу Ягужинскому. Это он, будучи посланником России в Пруссии, детально изучил организацию тамошнего кадетского корпуса и предложил императрице Анне Иоанновне создать в России кадетский корпус для военного образования дворян. И 9 августа 1731 г. по ее указу был основан Сухопутный кадетский корпус по подобию училищ, которые были созданы в Дании и Пруссии, где дворянские дети не только обучались, но и жили вместе, и где воспитанники должны были готовиться к военной и государственной деятельности. Согласно царскому указу, следовало набрать двести шляхетных (дворянских) детей в возрасте 13–18 лет, «коих обучать наукам, потребным в военном деле, а также фехтованию, верховой езде, музыке, танцам и чужестранным языкам». Для нужд будущих воспитанников отвели дом сосланного в Сибирь князя Меншикова на Васильевском острове, а для обучения стали приглашать профессоров из Академии Наук. Первым директором корпуса стал генерал-фельдмаршал Бурхард Христофор фон Миних. Его присутствие в плеяде идейных вдохновителей корпуса тотчас повлекло создание неофициального названия корпуса Рыцарская Академия. 

17 февраля 1732 г. Шляхетный корпус открыл свои двери. Воспитанников нового заведения назвали «кадетами» (в переводе с французского — «младший»). Вскоре это название стало применяться ко всем учащимся средних учебных заведений закрытого типа. 

Наряду с точными дисциплинами — историей, географией, фортификацией, фехтованием, обучением верховой езде, языками, рисованием, танцами, уроками морали и военными тренировкам — кадетам старались также привить чувство прекрасного. В шляхетском кадетском корпусе было образовано Общество любителей русской словесности, в составе которого был Александр Петрович Сумароков, один из ведущих литераторов XVIII столетия, окончивший корпус в 1740 г.  

Кадетский корпус был не только военным учебным заведением, но, по словам историка А. Висковатого, «колыбелью славы многих героев и знаменитых мужей России». В кружке словесности делает первые литературные шаги Александр Сумароков, впоследствии известный поэт и драматург. Он же в 1747 г. стал преподавателем корпуса и здесь вместе со своими учениками поставил свою первую трагедию «Хорев» (1749). Спектакли стали даваться регулярно. И устраивались они не только в стенах корпуса. Играли кадеты и в Оперном доме для двора. С начала 1750 г. по распоряжению императрицы Елизаветы Петровны кадеты начинают исполнять пьесы первого русского драматурга Сумарокова при дворе. 

Дополнительное образование. Финский опыт

Эдуард Рафаилович Хакимов,
кандидат психологических наук, доцент,
директор Образовательно-культурного центра
«Finno-Ugric point oy» (Финляндия)
 
В преддверии Всероссийского форума капитанов образовательной индустрии, на котором, в том числе, пойдет речь об успешных практиках развития системы дополнительного образования, мы поговорили с экспертом о том, как в Финляндии существует и совершенствуется эта система.

Траектория плавного вхождения в профессию

Елена СИНИЦЫНА
Выбор, сделанный сердцем
Многие до сих пор считают, что колледж — это что-то вроде вчерашнего профтехучилища, куда «сплавляли» неучей и хулиганов. Но все давно изменилось! Как говорят сами ребята, учиться в колледжах сейчас интересно. Вместе с дипломом они получают и практические навыки востребованных специальностей, и возможность поступить в вуз. По данным Министерства образования, за последние два года чуть меньше половины выпускников 9-х классов пензенских школ покидают стены родных учебных заведений и уходят во взрослую жизнь.

Путь к победе в конкурсе профессионального мастерства (дневниковые записи победителя)

Цветкова Ритта Федкановна,
педагог дополнительного образования
Центра детского творчества п. Новомихайловский,
Туапсинский р-н, Краснодарский край 
 
 
В прошлом году я принимала участие в  конкурсе "Сердце отдаю детям!". Стала победителем регионального этапа, вошла в число финалистов Всероссийского, затем в результате участия в очном этапе   получила 4-е место  в номинации  "Социально-педагогическая"  в г. Ханты-Мансийске.  Отправляю вам свои дневниковые  записи, как участницы конкурса "Сердце отдаю детям"-2017.

Контакты

Наши координаты:

тел/факс  8 (495) 104 96 05
Россия, г.Москва
ул. ул. Ивовая, 2. ООО "Вилена"
E-mail: info@dop-obrazovanie.com

Подробнее...

Реквизиты

 

ООО «ВИЛЕНА»

Юр. адрес: 129085, г. Москва, ул. Б. Марьинская, д.7, кор. 1

Фактический адрес: 129329, г. Москва, ул. Ивовая, д. 2

ИНН 9717022981  КПП 771701001

ОГРН 1167746388028  

р/с 40702810400000051555 в ПАО "ПРОМСВЯЗЬ­БАНК" Г. МОСКВА
к/с 30101810400000000555
БИК 044525555
ОКПО 02018145