страница вконтакте    

Заочная школа методиста

Профориентация и профессиональное самоопределение

Лубянкина Ольга Васильевна,
методист высшей квалификационной категории
МБУ ДО «Центр технического творчества и профессионального обучения»
г.Старый Оскол Белгородской области


 

Какую профессию выбрать, как разобраться в своих интересах, склонностях и способностях, как не ошибиться в своем жизненном предназначении - эти и многие похожие вопросы волнуют тысячи подростков, юношей и девушек, заканчивающих школу. Вопросы сложные, на многие из них ученые ответ уже нашли, но многое остается спорным и неясным.

Домашнее воспитание и обучение одаренных детей

Губайдуллин м.и.
доцент кафедры педагогики,
ГАОУ ДПО Институт развития образования Республики Башкортостан, 
кандидат биологических наук, г. Уфа

Исангулова р.г.
методист кафедры педагогики,
ГАОУ ДПО Институт развития образования Республики Башкортостан,
г. Уфа

В работе Губайдуллина М.И. «Домашнее воспитание и обучение одаренных детей» [1] была раскрыта тема домашней образовательной среды для одаренных детей, приведены методики по наблюдению и развитию детской одаренности для родителей.

НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММ ДОД ЖУРНАЛИСТСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

ШЕЛКУНОВА В.А.
педагог дополнительного образования, МБОУ ДОД «Дом детского творчества № 1», г. Иркутск
 
В Концепции модернизации российской системы образования определены важность и значение системы дополнительного образования детей, способствующей развитию склонностей, способностей и интересов, социального и профессионального самоопределения детей и молодежи. В межведомственной программе развитие дополнительного образования детей в Российской Федерации до 2020 года, рассматривается как одно из приоритетных направлений образовательной политики [1].

Игры с элементами экскурсии «Натуралисты кладоискатели»

Составитель: Хоптелова Н.К., педагог дополнительного образования эколого-натуралистического отдела ЦДОД «ЛУЧ», г. Елизово, Камчатский край 2008 год.

 

Пояснительная записка

Привлечение внимания детей к окружающей природе, воспитание бережного отношения к объектам живого мира, в частности, к лесу остается по-прежнему актуальным. Одним из методов привлечения внимания детей к объектам изучения, является экскурсия и игра, которые оказывают огромное эмоциональное воздействие на ребенка, вырабатывают определенные правила поведения, активизируют умственную активность. Игра даёт ребенку возможность проявить себя, показать свои достижения в изучении темы. Экскурсия же соединяет образовательный процесс, живую природу и познающего ребенка, создавая предпосылки развитию личности с экологической культурой и экологическим сознанием.

ВЛИЯНИЕ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ПОВЫШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА ДО (ИССЛЕДОВАНИЕ)

ИНЧИКОВА Т.А. 
методист, педагог ДО МОУ ДОД «Центр детского творчества п. Лиман», Астраханская обл.
 
Актуальность исследования
Инновационная деятельность учителя – социально-педагогический феномен, отражающий его творческий потенциал, выходящий за пределы нормативной деятельности (Сластенин В., Исаев И. и др. Педагогика. Учебное пособие)
Педагог дополнительного образования – это ключевая фигура, от профессионализма которого зависит качество образовательного процесса. Включение педагога в инновационную деятельность влияет на повышение уровня его профессиональной компетентности, активизирует его стремление к получению новых знаний, к повышению квалификации, к самовыражению, самореализации при решении педагогических задач, к развитию творческого потенциала.

Контакты

Наши координаты:

тел/факс  8 (495) 104 96 05
Россия, г. Москва
ул. Ивовая, 2. ООО "Вилена"
E-mail: info@dop-obrazovanie.com

Подробнее...

Реквизиты

 

ООО «ВИЛЕНА»

Юр. адрес: 129329, г. Москва, ул. Ивовая, д. 2

Фактический адрес: 129329, г. Москва, ул. Ивовая, д. 2