«ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ВОСПИТАНИЕ» №5 ЗА 2014 ГОД.

Приказ Министра образования и науки РФ от 15 января 2014 г. N 14 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОКАЗАТЕЛЕЙ МОНИТОРИНГА СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

 

Каждый ребенок изначально полихудожественен: он поет, рисует, читает, запоминает, сочиняет сказки и стихи, танцует, играет на музыкальных инструментах, смотрит кино, выступает в инсценировках. Все это требует нового подхода в обучении, принципы которого определил доктор педагогических наук Б.П. Юсов: в основе лежит понятие полихудожественного развития. Все искусства выступают как явления жизни в целом. Каждый ребенок может успешно продвигаться в обучении общего образования и в каждом из видов художественной деятельности и творчества.

 

В последние годы проблема формирования экономической культуры школьников активно обсуждается в научной литературе, на страницах газет и журналов, в материалах научно-практических конференций, накоплен потенциал диссертационных исследований. Можно отметить сложившиеся к настоящему времени  приоритетные  направления исследования. Вместе с тем, еще недостаточно уделено внимая изучению сложной многофакторной природы этого явления. Не использован в должной степени системный подход для выработки модели формирования экономической культуры, выявления  и определения основных компонентов.

Миссия  педагога дополнительного образования  -  создавать  гармонию в мире  детей,  дарить  энергетический импульс,   формировать  ценностно-смысловые  установки, помочь в осознании и принятии  вечных ценностей,  того, что незыблемо. Чтобы   «светить везде, светить всегда», показывать точку опоры,  педагог  дополнительного образования  должен обладать    предметной  компетентностью,  психолого-педагогической  компетентностью, общекультурной компетентностью. Не менее значима позитивная  волна,  энергетическое  эмоциональное поле педагога  дополнительного образования.   Огромное значение  в  решении  этих задач  имеет деятельность методиста, методической  службы образовательного учреждения.

 

 Игра в оркестре требует от музыкантов овладения различными исполнительскими навыками, которые составляют целый комплекс сложноорганизованных и целенаправленных действий. Ведущая роль в формировании навыков оркестровой игры у музыкантов оркестра отводится дирижеру. От правильного и умелого планирования работы с начинающими оркестрантами во многом зависит рост не только каждого музыканта в отдельности, но и всего коллектива в целом.

С 2010 года на Станции Юных Техников №1 г. Красноярска реализуется программа «Основы моделирования и анимации». Целью программы является создание условий для творческой активности детей, расширения возможностей их творческой самореализации путем создания анимационных роликов. В основу разработки содержания программы положен проектный подход, так как проектирование является универсальным видом деятельности. Обучаясь по программе, дети вовлекаются в серию проектов. Конечным продуктом проектной деятельности является анимационный ролик. Реализуя свой проект, дети подспудно овладевают навыками проектной деятельности от замысла до конечного продукта.

Итогом обучения воспитанников в спортивно-техническом клубе «Радиомир» ГКОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Серафимовичский детский дом» Волгоградской области является торжественное вручение им «Зачётных квалификационных книжек спортсмена» и   «Удостоверений о получении профессии монтажника радиоаппаратуры и приборов с присвоением 2-го квалификационного разряда». В ходе обучения в радиоклубе  решается целый комплекс задач учебно-воспитательного и прикладного характера.

 

Нарушение письма (дисграфия) составляет значительный процент среди других нарушений речи, отмечаемых в начальной школе. Оно является серьезным препятствием в овладении учащимися школьной программой. Коррекция нарушения письма требует длительного времени и большого напряжения сил учащихся. Поэтому желательно как можно раньше выявить дисграфию у детей для успешного исправления у них письменной речи.

 

Знаете ли вы секрет успеха? Он прост: нельзя успокаиваться,  останавливаться на достигнутом. Когда говоришь о Краснове  Олеге Львовиче, - директоре Центра детско-юношеского технического творчества «Юность» Сергиево-Посадского муниципального района Московской области, - первое, что хочется сказать: этот человек не знает покоя. Иногда просто задумываешься, а как он успевает это все делать? Помимо руководства Центром творчества «Юность», он депутат Сергиево-Посадского районного Совета депутатов, заслуженный тренер РФ, судья Международной категории,  почетный работник общего образования,  Президент Федерации ракетомодельного спорта, член редакционного Совета образовательного научно-популярного журнала «Дети, техника, творчество».

Центр «Доверие» - это  многопрофильное  творческое объединение Дома  детского  творчества «Вдохновение»,  целью работы которого является оказание педагогической поддержки  подросткам в самоопределении, самореализации, самоорганизации. Направленности деятельности центра – социально-педагогическая,  художественно-эстетическая, спортивно-оздоровительная. Воспитанники центра в возрасте от 7 до  18 лет занимаются  в 6 творческих объединениях центра:  брейк - данс, студия клубных танцев, театр моды «Визит», настольный теннис, клуб общения, музыкальная студия игры на гитаре «Созвучие». Всего в центре занимается около 500 детей, большинство  из  которых  мальчишки.

Автор размышляет об образовательном пространстве Республиканского дворца детского творчества г. Владикавказа, позволяющем проявить детям свои способности в научно-исследовательской работе… 

Обучающиеся Дворца заявили о себе  как очень талантливые и успешные в рамках конкурсов, соревнований, фестивалей различного уровня: международные конкурсы детского творчества: «Сказки Красивого Сердца», «Детство без границ», «Алмазные грани», «Окно в Европу»…  Но (пусть это утверждение прозвучит несколько крамольно) талант сам по себе почти ничего не значит. Нужен мудрый, доброжелательный и опытный наставник.

 

Педагоги из  Детского эколого-биологического центра «Белая река» г. Уфы, проводя данное занятие, ставили задачи: привлечение внимания детей к изучению орнитофауны родного края; воспитание осознанного бережного отношения к природе у детей и подростков; развитие у них творческой и практической деятельности.

 

Массовость спорта - залог трудовых побед семьи, хорошего настроения и отличного здоровья. Заниматься физкультурой полезно, веселой физкультурой вдвойне. Ведь каждая минута занятий спортом продлевает жизнь человека на один час, а веселым - на два! И не важно, кто станет победителем в этих шуточных соревнованиях, главное, чтобы все почувствовали атмосферу праздника, атмосферу сердечности и доброжелательности, взаимного уважения и понимания.

Данное мероприятие посвящено юбилею учреждения дополнительного образования детей и подведению итогов работы объединений за учебный год. Целью его стали популяризация дополнительного образования, развитие кружковых объединений различной направленности в образовательных учреждениях.

 

В феврале 2014 года исполнилось 20 лет со дня основания  туристско-спортивного клуба «Каскад», который осуществляет свою деятельность на базе муниципального автономного учреждения дополнительного образования города Нижневартовска «Центр детского творчества».