страница вконтакте    

Издания

Дополнительное образование и воспитание, №6 2019

Печать
Описание

ВОПРОСЫ ТЕОРИИ

Ефремова Н.В. Метод опережающего обучающего тестирования

Для повышения мотивации воспитанников, занимающихся техническим творчеством и конструированием необходимо использовать разнообразные методы и приемы. Методы как способы взаимодействия деятельности педагога и ребенка обеспечивают решение образовательных, воспитательных, развивающих задач, способствуют достижению поставленных совместных целей деятельности.

ЗАОЧНАЯ ШКОЛА МЕТОДИСТА

Иванова И.Н. Здоровьесберегающие технологии в работе педагога допобразования

Одна из важнейших задач учреждений дополнительного образования – помочь учащимся осознать ценность здоровья и роль здорового образа жизни для современного человека.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ

Антоненко Е.Н., Веникова Е.И. Осуществление проектной деятельности через интеграцию возможностей объединений различной направленности в ДО

В статье представлен опыт проектной деятельности педагогов дополнительного образования театрального, декоративно-прикладного и парикмахерского искусства, которые объединили свои усилия для создания новых возможностей для воспитания и обучения детей различных направленностей, создания условий для развития разносторонних качеств личности, коммуникабельности и социальной активности, умений добиваться поставленной цели.

Макарова А.Н. Ситуация успеха: от мотивации к деятельности

Начинающему специалисту необходима постоянная педагогическая поддержка. Педагогическая мастерская «Партнерство» призвана решить эту задачу и помочь вновь прибывшим коллегам быстрее адаптироваться в учреждении. Основными формами обучения в педмастерской являются интерактивные формы: занятия с элементами тренинга, моделирование занятий и педагогических ситуаций, защита портфолио.

Павленко В.В. Научно-техническая работа школьника по конструированию и программированию робототехнического изделия

В статье описан опыт работы педагога и школьников по созданию научно-технических работ, которые впоследствии возможно применять в образовательном процессе. Школьник первоначально создает конструкцию в соответствии со своим замыслом в виртуальном режиме, при помощи специализированных компьютерных приложений. Далее выполняется программирование виртуальной конструкции робототехнического изделия, затем реальная сборка и отладка конструкции и программы, как это происходит на предприятиях.

Шляховая Л.В., Панасюк А.А., Прошина Т.П., Якушев А.С. О деятельности экспериментальной площадки по внедрению новых моделей организации отдыха и оздоровления детей в зимние каникулы

Одной из основных задач педагогического коллектива оренбургского Дворца творчества детей и молодежи стала апробация новых форм организации отдыха и оздоровления детей в условиях загородного лагеря в зимний период. В рамках деятельности экспериментальной площадки в январе 2019 г. на базе ДООЛ «Чайка» была реализована краткосрочная программа «Тур выходного дня «Выход из On-line».

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Копылова Л.В. Работа с родителями как важный элемент формирования устойчивой образовательной мотивации учащихся

Взаимодействие с родителями – один из самых сложных вопросов в педагогической практике. Как наладить взаимосвязь с родителями? Какие формы работы при этом использовать? Эти вопросы актуальны и для опытных, и для начинающих педагогов.

Калиничева Т.Ю. «В поисках решений». Методический квест для педагогов допобразования

Образовательный квест – форма внеклассной работы со школьниками, которая приобретает все большую популярность: именно такой (активный и игровой) способ работы мотивирует ребенка на учебную деятельность, создает для него пространство не только для получения знаний, но и личностного развития.

Плоскина С.М. Развитие творческой индивидуальности учащихся на занятиях по программе «Изобразительное искусство»

Главная цель автора статьи как педагога состоит в том, чтобы расширить и раскрыть творческий потенциал каждого учащегося. В образовательном процессе по программе «Изобразительное искусство» существует единство обучения и воспитания с учетом интересов, способностей и потребностей учащегося. Поэтому автором разработаны программы разноуровневого типа (базовый, продвинутый, высокий), позволяющие создавать включение каждого учащегося в продуктивную деятельность, относительно уровня его развития, выстраивать персональный маршрут, учитывая запросы каждого ребенка.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Ручьева С.П. Информационная образовательная среда в условиях внедрения дистанционных образовательных технологий

В условиях быстрого развития методик обучения ключевой точкой приложения современных информационных технологий, механизмов и средств должно стать направление автоматизации и информационных процессов дистанционного сетевого преподавания. Совмещение традиционного образования, воспитательной работы, ИКТ и технологий дистанционного обучения – это новая педагогическая задача и для образования в целом.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ГОСТИНАЯ

Свистунова А.В. От ограниченных возможностей к возможностям без границ

По данным Всемирной организации здоровья, ежегодно в России рождается около 30.000 детей с врожденными и наследственными заболеваниями. Согласно статистической информации уже в ближайшие десять лет число их достигнет 1,2-1,5 млн. Дети с ОВЗ и инвалиды требуют к себе повышенного внимания и заботы. Но только в тесном сотрудничестве с учителем, педагогом допобразования, родителей, общественности можно помочь ребенку осознать значимость своей личности, помочь ему самореализоваться и утвердиться в общественной жизни.

Кошелева И.В. Формирование любви к малой родине средствами дополнительного образования

Любви к родине нельзя научить, ограничиваясь рассказом или показом. Поэтому в кружковой работе большое внимание уделяется, в первую очередь, поисковой и

исследовательской деятельности. На занятиях подросткам предоставляется возможность попробовать себя в разнообразных видах деятельности и это происходит весьма успешно.

ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ

Олейник А.П. Конспект занятия «Семейные ценности»

Учебное занятие «Семейные ценности» разработано согласно учебно-календарного графика дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Мой мир» блока «Моя семья». Программа разработана для детей с ОВЗ и особенностями развития, имеет социально-педагогическую направленность и способствует формированию личности учащихся, адаптации их к полноценной жизни в коллективе и обществе.

Гавренкова Н.В. Мир вокруг нас. 90 лет книге «Лесная газета» В.В. Бианки

Статья посвящена грядущему 125-летию со дня рождения русского писателя-природоведа В.В. Бианки, известного, в первую очередь, как автор большого числа детских сказок и рассказов, создавшего удивительный мир, который до сих пор не потерял своей волшебной привлекательности. А самому известному произведению Бианки – «Лесной газете» - в 2019 г. исполнилось с момента выхода из печати 90 лет.

Лукьянова А.А., Рыжкова И.К., Калугина Н.В. Знаменитые деятели культуры и искусства Белгородского края

Методическая разработка занятия для детей 9-12 лет, знакомящая обучающихся с деятельностью талантливых людей культуры и искусства Белгородского края.

СЦЕНАРИИ, ИГРЫ

Помельникова О.Н., Шатохина Г.Н. Военно-патриотическая игра «Я без папы никуда»

Военно-патриотическая игра «Я без папы никуда» проводилась ЦВР г. Губкин в рамках муниципального проекта «Вовлечение отцов в совместную творческую деятельность с детьми «Вместе с папой сможем все!», в целях привлечения отцов к совместному полезному досугу с детьми.

Искакова А.Н. Город мастеров

Сценарий районного мероприятия, посвященного юбилею А.П. Гайдара.

Контакты

Наши координаты:

тел/факс  8 (495) 104 96 05
Россия, г. Москва
ул. Ивовая, 2. ООО "Вилена"
E-mail: info@dop-obrazovanie.com

Подробнее...

Реквизиты

 

ООО «ВИЛЕНА»

Юр. адрес: 129329, г. Москва, ул. Ивовая, д. 2

Фактический адрес: 129329, г. Москва, ул. Ивовая, д. 2