Дополнительное Образование и Воспитание, №9 2012

Л.А. Щербакова МЕТОДИСТ ПОМОЩНИК ПЕДАГОГА

В последнее время  серьёзное внимание уделяется проблеме совершенствования системы методической работы в учреждениях дополнительного образования детей.

Педагог – ключевая фигура в образовательном процессе и это определяет главную цель методической работы – создание условий для удовлетворения профессиональных потребностей  педагогических работников. Методист – первый помощник педагога, его миссия – методическое сопровождение профессионального роста педагога.

Что это означает? 

 

Педагогический опыт

В.И. Камаева РАСТИМ ЛИЧНОСТЬ ВМЕСТЕ

Одной из известных и достаточно результативных воспитательных технологий является инициирование активности участия родителей в образовательном процессе. Эффективность воспитания зависит от создания благоприятной атмосферы для совместной деятельности педагогов, родителей и детей.

 

А.А. Марамыгин ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕИ ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ

Образовательная программа дополнительного образования детей «Казачий спас», реализуемая в Центре эстетического воспитания детей «Радуга» г. Березники Пермского края, в своей основе несет преемственность родового казачьего воспитания подрастающего поколения, сложившегося на территории Прикамья с начала XVI века. 

 

Ю.П. Леонова МАСТЕРСТВО ПУБЛИЧНОГО ВЫСТУПЛЕНИЯ

Живое устное слово играет исключительно важное значение в работе педагога. Его речь должна отличаться содержательностью, целенаправленностью, ясностью, выразительностью.

Устная речь должна быть правильной с точки зрения законов и норм литературного языка. Необходимо верно ставить логические и психологические паузы, выделять главные (логические) ударные слова и особую активность приобретает проблема произношения слов - дикция.

 

Д.Д. Манкуева ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО АКТИВНОЙ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА

Проблема становления социальной активности подростков является одной из основных педагогических проблем, требующих глубокого исследования. Ее актуальность обусловлена особенностью современного российского общества, изменением взгляда на конкретного человека, на его личную ответственность за собственную жизнь, возможности, социальную состоятельность.

 

И.Х. Ярошевская НОВЫЕ МЕТОДЫ И ФОРМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ

На самом севере Томской области находится небольшой нефтяной город Стрежевой. Есть в этом  городе Центр экологического воспитания детей – ЦЭВД, но больше он известен как «Дом природы».

Педагогическая практика

И.Н. Князева  УЧЕБНО-ДЕМОНСТРАЦИОННЫЕ ИГРЫ В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ДЕТЕЙ

Опираясь на традиционные, чаще всего дидактические, подходы, сложившиеся в системе воспитания, приходится сталкиваться с трудностями взаимодействия с детьми и подростками, особенно в сфере ценностных ориентаций. Этим можно объяснить возрастание исследовательского интереса к феномену игры в разных его проявлениях.

Не случайно, в настоящее время освоение педагогами методик воспитывающих и развивающих игр, проектирование различных игровых программ является требованием модернизации образования. 

 

Н.В. Лучева ЯРМАРКА СКОРОГОВОРОК

Открывая 12 лет назад на базе Детской музыкальной школы пос. Хани  театральное отделение, мы стремились помочь детям раскрыться в самом синтетическом из видов искусства – театре. Ведь именно программа театрального отделения обучает ребят навыкам сценической речи, сценической пластики, пения, игре на музыкальном инструменте, коммуникабельности. Вниманию читателей предлагается одно из занятий по художественному слову « Ярмарка скороговорок».

 

Е.С. Куранова ИГРОВАЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «СОЛНЦЕВОРОТ»

Опираясь на положительный опыт работы с долгосрочными программами в Центре дополнительного образования детей г. Тетюши, что в Республике Татарстан, разработана новая  игровая познавательная программа «Солнцеворот» для подростков школ города.

А.Ю. Водяной, Е.В. Козлова, Л.И. Халяпина ИГРА «ДЕБАТЫ» ПО ТЕМЕ: «ПЕТР I ? ВЕЛИКИЙ РЕФОРМАТОР»

Дебаты – технология (форма), предложенная известным американским социологом Карлом Поппером, в рамках которой осуществляется формализованный обмен информацией, где отражаются полярные точки зрения по одной и той же проблеме, с целью углубления или получения новых знаний, развития аналитико-синтетических и коммуникативных умений, культуры ведения коллективного диалога. 

 

Педагогическая гостиная

О.Е. Семенова ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ? НЕОТЪЕМЛЕМАЯ ЧАСТЬ ЕДИНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА

Государственное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Республиканский центр детского (юношеского) технического творчества» Республики Башкортостан осуществляет работу по выявлению одаренности детей посредством организационно-массовых мероприятий. 

Система организационно-массовой работы со школьниками и обучающимися начального профессионального образования содействует совершенствованию технической подготовки и общей эрудиции учащихся, увлекающихся техническим творчеством. 

 

В.Е. Голубович БОРЬБА ЗА ПРОЧНЫЕ И ГЛУБОКИЕ ЗНАНИЯ

Работа, которая проводится в учреждении дополнительного образования «Станция юных техников «Поиск» г. Кемерово, - это такая организация труда, познания и общения, в процессе которой ребята приобретают необходимые им в будущей взрослой жизни умения и навыки. Да, именно необходимые, потому что, как считает автор статьи, с неба ничего не упадет тебе даром: всего в жизни нужно добиваться самому, а не виснуть у родителей на плечах до зрелого возраста.

 

О.Л. Богданова, О.Д. Болтенкова ВОСПИТАТЕЛИ ДОСТОЙНОЙ СМЕНЫ

Целью педагогической деятельности Центра внешкольной работы г. Губкина Белгородской обл. является создание максимально благоприятных условий для развития познавательных способностей, удовлетворения интересов и склонностей обучающихся, их самообразования, профессионального самоопределения, разумного и творческого труда, отдыха и развлечений в условиях сельской местности.

 

Всероссийские мероприятия

В новом учебном 2012-13 году на территории стран СНГ и Балтии будет проводиться Первый международный турнир по интеллектуальному марафону среди образовательных учреждений.

Цель проекта – посредством интеллектуальных тестов выявить наиболее одаренных и эрудированных учащихся, поощрить самые дружные классы и самые успешные образовательные учреждения. Участие в турнире позволит студентам и школьникам расширить свой кругозор, применить собственные знания, эрудицию и логическое мышление в нестандартной ситуации, выработать умение принимать решения в духе командной борьбы и условиях ограниченного времени.

 

Внеклассное занятие

О.Н. Шульга  ОСЕННЯЯ ФАНТАЗИЯ

Читателям предлагается конспект занятия на тему «Осенняя фантазия», целью которого является изготовление аппликации на осеннюю тему из ниток.

 

Сценарии, игры

Н.С. Горушкина ДЕТСТВО, ОПАЛЕННОЕ ВОЙНОЙ