Магазин

«ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ВОСПИТАНИЕ» №11 ЗА 2014 ГОД.

Цена:
Цена: 70,00 руб
Описание

Вопросы теории

И.В. Иванова Сопровождение саморазвития учащихся

В качестве одного из условий, способного обеспечить саморазвитие учащихся, в современной образовательной практике выступает внеурочная деятельность, которой сегодня отведена особая роль в развитии и воспитании подрастающего поколения. Согласно  материалам по внедрению ФГОС начального общего образования (далее по тексту – ФГОС НОО), под  внеурочной деятельностью следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. Эта деятельность принципиально отличается от учебной и призвана решать задачи обеспечения благоприятной адаптации ребенка в школе, оптимизации учебной нагрузки, улучшения условий для развития ребенка, а также учет возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Заочная школа методиста

В.В. Годунова Педагогический мониторинг – механизм управления качеством ДО

Эффективное решение целей и задач, сформулированных в любой образовательной программе, должно быть подтверждено соответствующим результатом. Информацию о текущем состоянии образовательного процесса предоставляют регулярно проводимые диагностические исследования. Диагностика качества образовательного процесса – это процесс непрерывный, осуществляемый в течение всего периода обучения. Весь комплекс диагностических мероприятий как раз и представляет образовательный мониторинг.

Н.В. Боброва, Е.И. Крапива, Н.П. Садомова Психолого-педагогические аспекты готовности ребенка к школе

Среди функций, которые выполняют дошкольные учреждения и учреждения дополнительного образования, помимо всестороннего развития ребёнка, большое место занимает подготовка детей к школе. От того, насколько качественно и своевременно будет подготовлен ребёнок к школе, во многом зависит успешность его дальнейшего обучения. Подготовка детей к школе включает в себя две основные задачи: всестороннее воспитание ребёнка (физическое, умственное, нравственное, эстетическое) и специальная подготовка к усвоению тех предметов, которые он будет изучать в школе.

Педагогический опыт

М.И. Лаврухина Проектная и исследовательская деятельность

Главным фактором развития для каждого ребенка не должна стать деятельность, совершающаяся по принуждению или необходимости, так как результат может быть отрицательным. Деятельность, которая приносит успех и удовлетворение - вот двигатель развития. Мало того, чтобы она была отмечена другими, надо помочь ребенку преодолеть свой страх и застенчивость, свою робость и неуверенность, помочь поверить в свои силы и добиться хорошего результата своей деятельности. Вот это и будет настоящим успехом, потому что ребенок шагнет вперед в своем личностном развитии. Основной целью своей педагогической деятельности автор статьи считает помощь детям в проявлении и развитии их личной заинтересованности в приобретении знаний. В связи с этим значительная роль в работе уделяется методу проектной деятельности.

Г.В. Лебедева Издательский проект «Скрипторий»

Каждое учреждение дополнительного образования детей, исходя из своих целей развития и возможностей,  формирует свою модель методической службы. Любая из них ставит своей задачей осуществление редакционно-издательской деятельности. Издательский проект "Скрипторий" в Детско-юношеском центре «Арс» г. Костромы стартовал в 2010 году. Название "Скрипторий" проект получил от лат. scriptorius – писчий, так назывались мастерские рукописной книги в западноевропейских монастырях VI-XII вв. Содержание деятельности связано с распространением передового педагогического опыта: подготовка методических статей, результатов опытно-экспериментальной работы, редактирование учебных программ, пособий, разработка рекламных материалов о деятельности детских объединений и др.

Т. В. Нагорная Не покинет нас только «Надежда»…

На протяжении многих лет   БОУ ДОД «Центр развития творчества детей и юношества «Амурский» работает с достаточно сложной категорией воспитанников – с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Сейчас студия детей с ограниченными возможностями здоровья «Надежда» объединяет около 40 воспитанников с различными нарушениями в развитии. Все  воспитанники студии  являются инвалидами детства. Основной состав – это воспитанники с задержкой в интеллектуальном развитии. Группа детей - с проявлениями психических заболеваний, а также нарушением функций опорно-двигательного аппарата. К основным психофизиологическим особенностям воспитанников можно отнести быструю утомляемость, моторную гиперактивность и зажатость; рассеянность и неустойчивость внимания; неадекватность в смене эмоциональных состояний; речевые расстройства, неустойчивость этических норм поведения, недостаточную самостоятельность и пр.

Педагогическая практика

Э.С. Бочкарёва, М.А. Соловьёва Социализация личности ребенка посредством музыкального образования

Необходимость приобщения подрастающего поколения к духовно - нравственным ценностям, определяющим суть человеческой жизни, сегодня очевидна. Эта суть - в стремлении человека познать свое предназначение на земле, установить гармонию с окружающим миром, с самим собой. Азы нравственности, постигаемые ребенком, не должны навязываться извне. Гораздо важнее сформировать нравственные понятия и представления через чувства, мысли и опыт самих детей. На этом пути неоценимую поддержку растущему человеку может оказать творчество, основанное на занятиях музыкой, вокалом, которые и станут начальными уроками нравственности.

С.В. Бугряков, Л.П. Дружаева Араповская кадриль

Богатое и разнообразное танцевальное искусство всегда опиралось на высокие художественные народные традиции, передаваемые из поколения в поколение. Танцевальный фольклор – одно из интереснейших явлений народной культуры Нижегородской области. Он имеет свои особенности, неповторимую манеру исполнения, костюмы, характерные только для этого региона черты. Среди множества нижегородских танцев сохранились до наших дней и продолжают развиваться хороводы, кадрили, игровые танцы, веселые переплясы. Многие из них привлекают своей оригинальностью, композиционным построением, самобытным характером, манерой исполнения. Особой популярностью у детей в процессе обучения народному танцу пользуется «Нижегородские проходки», которые поставлены на основе Араповской кадрили.

С.А. Николаева Освоение музыкального фольклора детьми посредством игры

Фольклорные игры выделяются гармоничным соединением практической педагогики, искусства и физической культуры. Их нельзя заменить ни телевидением, ни радио, и, конечно же, не компьютером, который находится на вершине развития современного оборудования.Традиционные игры типа «У медведя на бору», «Зайка», «У дяди Трифона» и другие не содержат особых трудностей для восприятия и усвоения и являются толчком для постижения более сложного материала  песенно-танцевальной культуры. Сама игровая форма, как никакая другая, способствует успешному усвоению фольклора. Поэтому традиционные народные игры можно сравнить с начальной азбукой, в которой дети знакомятся с фольклором как самобытной художественно-образной системой. И с полным основанием можно сказать, что детская песня рождается в играх

Внеклассное занятие

Н.Д. Дергаусова, Е.В. Козлова Тренинг безопасного поведения

Готовясь к данному занятию, авторы ставили следующие задачи: помочь подросткам осознать, что риск возникновения зависимости от наркотиков реален для любого человека, однако благодаря правильному поведению каждый человек в состоянии защитить себя от наркотиков; содействовать правильному поведению в ситуации, когда кто-то из окружающих предлагает закурить, попробовать алкогольный напиток, наркотик.

Е.А. Денисова Развитие музыкальных способностей средствами продуктивно-творческой деятельности

Особенности продуктивно-творческой деятельности наиболее ярко продемонстрированы при проведении конкурса технического мастерства «Музыкальный вернисаж». Данный конкурс был проведён учащимися класса «Фортепиано» 7-14 лет и их родителями  «Детской музыкальной школы им. В.В.Андреева»                 г. Нефтеюганска Ханты-Мансийского АО. Основной идеей конкурса является:  привлечение родителей к новой для них роли - активного участника и члена жюри, оценивающего качество исполнения музыкального произведения. 

Ж.Е. Гущина Экологический калейдоскоп

Что понимается под окружающей средой? Какую лепту может внести каждый из нас для сохранения среды обитания? Этому и посвящена игровая программа «Экологический калейдоскоп».

Сценарии, игры

Г.А. Ширшова Новогодний бал

Действующими лицами новогоднего бала стали: Царь, Кот Базилио, Старушка, Мальвина, Царица-Зима, Снежная Королева, Зорро, Почтальон Печкин, Снегурочка,  Дед Мороз, Белоснежка и семь гномов.

О.В. Саковец Африканский отпуск Деда Мороза

Оригинальностью представленного новогоднего сценария является то, что зимний праздник проходит на африканском континенте.

Контакты

Наши координаты:

тел/факс  8 (495) 104 96 05
Россия, г.Москва
ул. ул. Ивовая, 2. ООО "Вилена"
E-mail: info@dop-obrazovanie.com

Подробнее...

Реквизиты

 

ООО «ВИЛЕНА»

Юр. адрес: 129085, г. Москва, ул. Б. Марьинская, д.7, кор. 1

Фактический адрес: 129329, г. Москва, ул. Ивовая, д. 2

ИНН 9717022981  КПП 771701001

ОГРН 1167746388028  

р/с 40702810400000051555 в ПАО "ПРОМСВЯЗЬ­БАНК" Г. МОСКВА
к/с 30101810400000000555
БИК 044525555
ОКПО 02018145