Дополнительное образование и воспитание №2 2020 год

ВОПРОСЫ ТЕОРИИ

Моргунова Е.В. Школьный физкультурно-спортивный клуб – конструктивная форма организации внеурочной деятельности

В статье представлена нормативно-функциональная модель создания, апробации и методического обоснования «Школьного физкультурно-спортивного клуба». В работе раскрывается содержание функциональных блоков данной модели, описывается необходимость ориентации на использование эффективных образовательных технологий.

ЗАОЧНАЯ ШКОЛА МЕТОДИСТА

Копылова Л.В., Стрижкова З.С. Единая методическая тема – движущая сила инновационных процессов в учреждении допобразования

Единая методическая тема сегодня является соединительным компонентом профессиональных интересов педагогов и наиболее активно влияет на развитие самообразования без отрыва от непосредственной работы. Она позволяет педагогам с разным образованием, квалификацией и опытом работы совершенствовать свой профессиональный уровень.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ

Пахотина И.Б. Формирование у старшеклассников практических навыков изучения биологии через опытно-экспериментальную деятельность

В статье предложен опыт формирования у детей старшего школьного возраста практических навыков изучения биологии с использованием ресурсов организации опытно-экспериментальной деятельности на базе биолаборатории в учреждении дополнительного образования.

Казамацкая О.Д., Помельникова О.Н. Интеграция общего и дополнительного образования как фактор развития профессиональной культуры педагога

По большому счету основное и дополнительное образование не должны существовать друг без друга, ибо по отдельности они односторонни и неполноценны. Чтобы образование могло в полной мере реализовать заложенный в нем потенциал, необходима четкая и слаженная работа всей педагогической системы. Поэтому педагогам так важно знать и понимать проблемы друг друга.

Вотякова З.К., Долюк М.А. Здоровьесберегающие технологии на занятиях в вокально-хоровой студии.

Хоровое пение как целенаправленный и организованный процесс, грамотно реализованный педагогом, оказывает разнообразное оздоравливающее воздействие на детский организм. Пение содействует развитию дыхательных мышц, благотворно влияет на нервную систему, помогает устранению некоторых дефектов речи, способствует формированию и укреплению «мышечного корсета» ребенка.

Максимова В.Д. От проекта к реализации мечты

Современный педагог не только должен быть широкообразованным, высоконравственным, но еще и мастерски владеть проектировочными умениями. Не секрет, что дети могут видеть необычное в обычном, что все для них пронизано соленчным светом. Это качество нужно сохранять и развивать, в том числе посредством совместной с детьми разработки и реализации социально значимых проектов, вовлекая воспитанников в полезную и интересную деятельность.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Кирюшина Е.К., Зубарева Е.С., Добродеева Е.В. Рекомендации в помощь начинающим педагогам для занятий с детьми театральным творчеством

Авторы статьи убеждены, что режиссерской профессии нельзя научить, если у самого педагога нет к этому занятию призвания и природных данных. Ведь если с детьми занимается педагог, не владеющий профессионально тем, чем он занимается, он приносит вред.

Бунякова Е.В. Игра как способ активизации познавательной деятельности учащихся на занятиях английского языка

Игра – это один из методов, который автор статьи использует на занятиях английского языка, во время которого дети очень активны, эмоциональны, хорошо запоминают, у них успешно формируются навыки устной речи. Игра – это способ обогащения учащихся новыми знаниями, умениями и навыками и игра-развлечение превращается в дидактическую игру, которая используется с целью обучения.

Кривенко М.С. Мой первый поход

Автор предлагает конспект вводного занятия-игры в рамках реализации дополнительной общеобразовательной программы «Путешествие по родному краю» для ребят в возрасте 9-10 лет. Игровая задача занятия – необходимо собраться в поход и пройти виртуальный маршрут.

Крюкова Н.С. «Жизнь прекрасна тем, что можно путешествовать»

Отправиться отдыхать, взяв с собой детей, становится по-настоящему популярной тенденцией. Семейный отдых – это прекрасная форма проведения совместной деятельности, общения, такой отдых способствует ее укреплению. Это время для духовного обогащения и сплочения семьи.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ГОСТИНАЯ

Степанова А.Ю. Деятельность Центра дополнительного образования детей в сфере первичной профилактики наркомании

Автор статьи сообщает о том, что в их учреждении ведется направление работы в системе профилактики безнадзорности и организовывается работа по предупреждению употребления психоактивных веществ детьми и подростками, для чего Центр принимает активное участие в реализации мероприятий Комплекса мер по организации продуктивной социально значимой деятельности несовершеннолетних , находящихся в конфликте с законом.

Петрик А.Е. Музыка как средство нравственно-эстетического воспитания детей

Наша педагогика, как известно, настаивала на том, что общее музыкальное воспитание должно распространяться на всех детей и быть доступно всем без исключения детям. Претворение в жизнь всеобщего музыкального воспитания детей возможно лишь при условии, если эта задача становится государственной задачей и государство берет на себя заботу об ее осуществлении.

Бурлакова И.В. Летняя оздоровительная кампания-2019: опыт организации тематических мероприятий

Автор дает методические рекомендации по организации мероприятий в летних оздоровительных лагерях с дневным пребыванием детей на основе прошлогоднего опыта.

Беличева А.О. «Вдохновени» - мой второй дом

Автор рассказывает о своей работе в детско-юношеском театре моды «Визит» - образцовом детском коллективе Дома детского творчества «Вдохновение». В театр моды даются базовые знания по дизайну костюма. Кройке и шитью, хореографии. А для развития морального и физического здоровья детей, воспитания гражданственности в

ДДТ проводились воспитательно-досуговые мероприятия, в которых театр моды всегда принимал участие. Неоднократно устраивались выездные лагеря актива для старшеклассников.

ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ

Пуштарик Т.И. занятие-игра «Первоцветы – краски весны»

Автор предлагает методическую разработку занятия для детей дошкольного возраста. Предлагаемое занятие предусматривает разнообразные формы, методы и включения детей в активную деятельность, в ходе которого дети познакомятся с природными явлениями, взаимосвязями, существующими в природе, дополнят знания о о разнообразии первоцветов, узнают характерные особенности их внешнего вида, научатся, как правильно вести себя весной в лесу, в местах, где цветут первоцветы.

Саватеева С.Г., Сальникова А.П. Зимние причуды

Авторы предлагают игровой мастер-класс для учащихся младшего школьного возраста (вертушка-узнавайка) с целью формирования дружеских взаимоотношений детей через совместную игровую деятельность.

СЦЕНАРИИ, ИГРЫ

Гринберг К.А. Сценарий митинга, посвященного Дню памяти жертв террористических актов

Автор предлагает свой сценарий проведения торжественного митинга, посвященного памяти детей и взрослых, погибших во время террористического акта в городе Беслане в школе №1 1-3 сентября 2004 г., во время которого погибли 330 человек, 186 из них – дети.

Кузнецова А.М. Игры нашего двора

Методическая разработка игры по станциям. Игра разрабатывалась для летней оздоровительной смены и проводиться должна в основной этап смены, когда дети уже освоились с лагерем. Ее участниками стали 210 человек.

Боровская Н.И. Путешествие по экологической тропе

Сценарий интеллектуальной игры с целью формирования первоначальных представлений детей об экологии и ее роли в жизни людей.