Дополнительное образование и воспитание, №1 2017

Голев В.В. О воспитании кадетов

Автор рассказывает вкратце историю кадетского движения в России, а основное внимание в статье уделяет специфике воспитания кадетов в современной России. Сегодня в России более 30 кадетских корпусов и школ, однако до сих нет единых стандартов и обоснованных экспертами требований, специальных воспитательно-образовательных программ именно для кадет, пригодных для применения на всей территории Российской Федерации.

 

Заочная школа методиста

Копылова Л.В., Стрижкова З.С. Инновационные подходы в становлении профессионального мастерства педагога

В современных условиях меняются требования к профессионально-педагогической компетенции педагога. Сегодня востребован педагог творческий, умеющий мобилизовать свой личностный потенциал в современной системе образования ребенка, однако смена целевых ориентиров происходит довольно сложно и противоречиво, остается приверженность к традиционным ценностям, однажды принятому стилю педагогической деятельности. Авторы статьи делятся уникальным опытом своего коллектива по активной рефлексии, интенсивному самообразованию и поиском необычных решений и инноваций.

Бурлакова И.В. Организация проектно-исследовательской деятельности обучающихся в условиях учреждения допобразования

Автором был проведен семинар-практикум «Организация исследовательской деятельности обучающихся в условиях учреждения дополнительного образования», ориентированный на анализ востребованности внедрения в образовательную деятельность инновационных практик, тематическое изучение понятий: научно-исследовательская деятельность, учебно-исследовательская деятельность, проектно-исследовательская деятельность, проект, исследование, практическое освоение алгоритма организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся. 

 

Педагогический опыт

Михайлова Е.С., Антипова В.И. развитие младшего школьника на основе познания и освоения мира в образовательном пространстве школы

Развитие личности – это цель и основной результат образования. Актуальность же темы определена и самой жизнью и образовательными стандартами, которые ориентируют современного учителя на достижение и предметных результатов, и развитие в ученике востребованных современным обществом навыков критического мышления, эффективной коммуникации при устном и письменном общении, умения работать в группе, быстро адаптироваться к изменениям в окружающей действительности.

Гриценко Е.М. Развитие познавательного интереса у детей дошкольного возраста в системе дополнительного образования

Для развития ребенка дошкольного возраста помимо игровой деятельности огромное значение имеет развитие познавательной деятельности, формирующей знания, умения, навыки. В своей работе автор делает упор на детское экспериментирование, нетрадиционные техники изображения и развитие мелкой моторики, а также проектную деятельность

Ермак Н.И. Волшебный мир танца

Автор рассказывает об использовании собственной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Волшебный мир танца» творческого объединения «Ювента». В создании программы использованы современные методики, личный практический опыт работы в области хореографии. При этом программа позволяет работать с детьми без специального отбора, в отличие от специализированных учреждений, но включает в себя методы преподавания в хореографических училищах, используя опыт знаменитых педагогов, таких как А.Я. Ваганова, С.Н. Головкина.

Андреева Л.П. Патриотизм – понятие емкое

 Преемственность патриотического воспитания должна прослеживаться на всем образовательном пути ребенка, будь то образовательное учреждение (дошкольное учреждение, школа, УДОД, учреждения СПО) или учреждения культурно-просветительского типа (библиотека, музей, клуб).  Вряд ли стоит ожидать от самого большого интеллектуала твердой гражданской позиции, если он не знает историю своих предков и своей страны. Именно поэтому приоритетным направлением в воспитании детей является изучение и сохранение духовных, исторических, культурных традиций России.

 

Педагогическая практика

Кривенко М.С. Приключенческая игра как форма активизации интереса школьников к занятиям туризмом

Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересным и увлекательным работу учащихся. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действия активизирует все психические процессы и функции ребенка.

Шестов Е.А. Восприятие литературы

Автор рассказывает, каким образом можно привить у ребенка любовь к чтению, как непринужденно заставить его воспринимать литературу. С чего начинается восприятие и понимание прочитанного? Не с поиска знакомых букв в сложном тексте, не с уроков русского языка, не с зубрежки стихотворения поэта-классика, а с первого образа, возникшего в голове у ребенка при чтении какой-нибудь книжки, образа, поразившего до глубины души и заставляющего перечитывать одно и то же десятки раз. Поэтому важно выбирать именно первую книжку.

  Спевак Т.Ф. Как воспитать у детей интерес к чтению

В продолжение темы предыдущей статьи, в данной статье даются более практические советы. Автор убеждает, что некоторые родители ошибочно считают, что любое чтение полезно. На раннем этапе увлечения чтением необходимо оградить ребенка от чтения книг, предназначенных не для них. Напрасно некоторые родители гордятся тем, что их дети читают книги для взрослых. Чаще всего это не приносит пользы младшим школьникам, так как они воспринимают художественное произведение поверхностно, воспринимая только лишь основное содержание текста. Такое чтение вырабатывает вредную привычку читать, пропуская описания природы, характеристики героев, рассуждения авторов.

    

Педагогическая гостиная

Кулик О.  Соединяй детали: играй и развивайся

Игра в жизни ребенка является основным видом деятельности и задача родителей сделать этот процесс безопасным, интересным и, одновременно, познавательным. К этому и стремятся создатели абсолютно новой концепции конструктора, основанной на принципе пространственной решетки – «Фанкластик».

Кулагина Н.Н. Развитие творческой активности детей и подростков

Творчество специфично для человека, так как всегда предполагает  творца – субъекта творческой деятельности. А в педагогической деятельности творец не один, их двое – учитель и тот, кого он обучает. Творчество основано на желании сделать нечто такое, что до тебя еще никем не было сделано. Творческий потенциал воспитанников формируется под влиянием педагога и достигается в результате целенаправленного обучения с помощью специально создаваемых педагогических ситуаций, требующих творческой деятельности.

 

Верстов П.Б. Каким должен быть идеальный детский лагерь

В Магнитогорске Челябинской области 19-20 декабря 2016 года прошел необычный форум – «Детский лагерь глазами детей, родителей и профессионалов», в котором приняли участие руководители министерств и ведомств, имеющих отношение к организации детского отдыха.

 

Всероссийские мероприятия

Педагогический форум «Образовательный потенциал России»

С 6 по 9 декабря 2016 г. в Калужской области состоялся форум «Образовательный потенциал России», в рамках которого также состоялся Российский фестиваль проектов «Созидание и творчество» и рождественский фестиваль-конференция для младших школьников «Юный исследователь».

 

Внеклассное занятие

Дворяшина М.А., Безуглова М.Н., Пооль С.А. Огневая подготовка будущих бойцов

В подготовке молодежи к защите Родины важная роль отводится школам и учреждениям дополнительного образования. Практика становления подрастающего поколения в нашей стране свидетельствует, что один из ведущих способов становления высоких нравственных и физических качеств, формируется на занятиях в объединениях военно-патриотической направленности.

Тарасенко Ю.К. Спортивный праздник, посвященный Дню защитника Отечества

Целью занятия является формирование мотивации к двигательной активности и способности к самоорганизации деятельности. Это помогает развивать двигательные качества, внимание и чувство коллективизма, а также воспитывает бережное отношение к своему здоровью и культуру поведения.

Кузнецова И.Н. Зимние посиделки «Раз в морозный вечерок»

Игровая конкурсная программа для младшего и среднего школьного возраста ставит своей задачей познакомить с традициями проведения зимних посиделок на Руси,   развивать интерес к традициям и обычаям русского народа, воспитывать интерес и уважение к народным традициям, гордость за принадлежность к русскому народу.

 

Сценарии, игры

Вершинина Н.А. Сокровища старого пирата

Сценарий «Сокровища старого пирата» был разработан и подготовлен для проведения игровой программы с детьми в дни школьных каникул и рассчитан на детей в возрасте от 7 до 15 лет.

Кулешова И.И., Францева А.В. Веселая ярмарка

Сценарий мероприятий для старших дошкольников и их родителей для приобщения детей и родителей к истокам русской народной культуры.

 Никитина Г.И. Интеллектуальная игра по литературе «Дети войны»

Игра в виде викторины по тематике Великой Отечественной войны. Цель: формирование патриотических качеств: любви к Родине, чувства гордости за народ, победивший в войне. Игра рассчитана на подростков 12-17 лет.